统编版小学语文六年级下册核心素养阅读练习第五单元 科学精神（课内阅读）（含答案）

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第五单元 科学精神（课内阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2023·浦东新区·期中）阅读下文，完成问题。二、读文段，按要求完成练习。三、（2022·祁县·小升初）阅读下文，完成习题。四、（2022·新荣区·小升初）阅读下文，完成练习。五、课内阅读。参考答案及解析一、1.孟子【解析】本题考查作家及其作品。选文出自《孟子》，作者是战国中期儒家思想家孟子。2.另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。【解析】本题考查句子翻译。“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这句话中“之”是代词，指老师的讲课。“鸿鹄”指天鹅。“援”的意思是“拉，引”。“弓缴”指弓箭。这句话的意思是：另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。3.C【解析】本题考查内容理解。A、B、D理解正确。C.理解错误。文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；但造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的专心度不同。故选C。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。二、1.（1）（3）（2）（4）【解析】本题考查了短文内容的理解。结合文中句子“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎““日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”作答。2.（1）× （2）√ （3）√【解析】本题考查了了短文内容的判断。（1）孔子到东方游学遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。从中可知，孔子只是想知道他们在争辩什么，并不表示孔子十分好学。所以错误。（2）文中最后两段可知，孔子也不能决定，两个孩子谁说的对。从中体现了孔子以亲身经历说明“知之为知之，不知为不知，是知也”的道理。所以正确。（3）两个小孩争论太阳是日出时近还是日中时近的问题，体现出他们对事物观察的十分细致。所以正确。三、1.真理诞生于一百个问号之后【解析】本题考查了对文章主旨的概括能力。文章题目是“真理诞生于一百个问号之后”，整篇文章也是根据这一观念展开来写。首段，提出这一观点后，文章开始进行论证。2.以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色【解析】本题考查了对文段内容的理解能力。根据第二自然段的内容，波义耳发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色，故这一特点指的就是石蕊遇见酸变红，遇见碱变蓝。3.（4）→⑤→（1）→（3）【解析】本题考查了对文段内容的理解能力。通过第二自然段，波义耳的实验。首先，他路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了，可知波义耳善于观察；接着，和助理做实现时，对紫罗兰遇酸变红产生疑问；然后，他开始反复的实验进行论证；最后，得出结论：以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。4.一【解析】本题考查了对议论文这种写作手法的理解能力。本篇文章作为议论文，提出一个论点“真理诞生于一百个问号之后”，进行论述，要想论点成立，就要有可靠的论据。材料一中，阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，进而产生疑问，接着反复试验，最后得出结论。和文章主旨“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”一样，因此更合理。5.B【解析】本题考查了对文章重点语句的理解能力。文章最后总结提出“在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”，因此B选项最正确。四、1.è （3）【解析】本题考查学生对字音和字音的理解。丑恶”中“恶”字的读音是“è”。“丑恶”的意思是丑陋恶劣。故“恶”的意思是恶劣；坏。2.为了阻止“我”随便动他的怀表，同时也是因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读文段可知，“父亲说‘这摆来握去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你’”的原因是为了阻止“我”随便动他的怀表，同时也是因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。3.父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小蝎子一动它就要被蜇“我”不但得到了父亲肯定的回答，而且证实了自己的推断是正确的 天真、好奇心很强。【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选文中“我吓了一跳“是因为父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小蝎子一动它就要被蜇；“我也感到输快“是因为“我”不但得到了父亲肯定的回答，而且证实了自己的推断是正确的，从中可以看出我是个天真、好奇心很强的孩子。4.（1）后来随着年龄的增长，“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。（2）小时候，我总以为电视里面的坏人会跑出来，长大了才知道那都是提前录制好的。【解析】本题考查学生对文段内容的理解和语言组织能力。（1）“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”的原因是随着年龄的增长，“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。（2）学生结合生活实际回答即可。示例：小时候，我总以为电视里面的坏人会跑出来，长大了才知道那都是提前录制好的。五、1.艾萨克·阿西莫夫 百科全书式的科普 伟大阐释者 科学教育家《基地系列》《机器人系列》《银河帝国三部曲》【解析】本题考查了文学常识。解此类题，关键在于平时的积累，做到书写正确。2.学校有真人老师，有专门的地方，学习同样的功课。【解析】本题考查了提取信息的能力。阅读文章，提取关键句“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”“所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。”可知答案。3.相同点：都有老师。不同点：玛琪是在家里上学，书是“电脑书”，老师是机器人，没有同学一起上学。托米现在读的是印在纸上的书，有真人老师，大家一块学习。【解析】本题考查了理解分析内容的能力。阅读“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”可知，相同之处是都有老师。不同之处是一个真人，一个是机器人；由“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”可知上课的地点不同；上课人数不同。4.机器人：进行教学和检测学习效果。教学视察员：对机器人进行检测并作出相应修改。【解析】本题考查了理解分析内容的能力。由上文关于“地理测试”内容可知，教学视察员的职责是对机器人进行检测并作出相应修改。机器人老师用来教学和检测学习效果。5.天真可爱，好奇心强、善于思考、有主见。【解析】本题考查了分析人物形象的能力。阅读语段“一个真人？真人怎么可以当老师呢？”这是玛琪的语言，从语言描写中表现出玛琪天真可爱、好奇心强的特点。由“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”可知玛琪是一个有主见、善于思考的孩子。6.现在的学校有同学的陪伴，有老师面对面的指导，有丰富多彩的校园活动，让你变得充实而又富有智慧，这些都是值得我们怀念留恋的。【解析】本题考查了主观情感应答能力。结合文章内容，联系实际表达自己的感受即可。示例：现在的学校有同学的陪伴，有老师面对面的指导，有丰富多彩的校园活动，让你变得充实而又富有智慧，这些都是值得我们怀念留恋的。单元概述本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。语文要素及其解读体会文章是怎样用具体事例说明观点的。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”,旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。《文言文二则》一课中，《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”,是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。阅读正文阅读提示学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：“非然也”。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。1.选文出自《孟子》，作者是＿＿＿＿＿时期儒家思想家。2.用现代汉语翻译文中划线的句子。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。3.下列对于选文理解不恰当的一项是（ ）。A.“使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。B.“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是“（这个人）虽然与前一个人一起学习（下棋），（但是成就）比不上前一个人啊”。C.文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；但造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。D.作者结尾用设问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接而含蓄地点明了文章的主旨。阅读正文阅读提示两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子尽管学识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知”，从而体现孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度。文言文的阅读是小学语文中的难点，阅读时要注意古今异义及阅读习惯的不同。1.两小儿的观点是什么？他们如何证明自己的观点？请选择相关答案，将序号写在括号里。（1）日始出时去人近，而日中时远 （2）日初出远，而日中时近（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂 （4）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤一个小孩的观点是＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿。另一个小孩的观点是＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿。2.请判断下面说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）孔子在东游途中尚且关注两个小孩的辩论，可见孔子十分好学。（ ）（2）孔子以亲身经历说明“知之为知之，不知为不知，是知也”的道理。（ ）（3）两个小孩争论的问题显示古人对大自然的观察十分细致，但是他们还无法从科学角度加以解释。（ ）阅读正文阅读提示真理诞生于一百个问号之后（节选）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红，那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇议论文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清晰，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点本题考查了学生对于课内阅读的理解与掌握。1.作者的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用横线画出文中前后照应的句子。2.第2段中的“这一特点”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.课文用举例的方式说明了把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为：＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿（1）反复实验（2）举一反三（3）得出结论（4）观察发现⑤产生疑问4.如果再给选文添加一个事例，下面两则材料，材料＿＿＿＿＿更好？材料一：阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其他物质漫入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律，还帮国王测定了皇冠的纯度。材料二：莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天，他们努力学习前人的研究成果，研究鸟类的飞翔秘密，探索它们起飞、升降和盘旋的机理，进行飞行器的研制。经历了一次次的试飞，经历一次次的失败，终于在1903年发明了人类历史上第一架飞机。5.对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解正确的一项是（ ）。A.在生活中，遇到问题时要善于向别人请教，这样我们就能找到真理。B.只要我们在生活中善于发问并不断探索，那么，当我们解决了若干个问号以后，就有可能发现真理。C.我们要学习、积累更多的知识，这样在遇到问题时才不会有那么多的“问号”，才能发现真理。阅读正文阅读提示此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？““这就是叫你只许看，不许动。“父亲回答。“为什么呢？“我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物，我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？“父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。表里的生物（节选）语段选自《表里的生物》。这篇文章写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了“我”强烈的好奇心，善于观察、思考的孩子。本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。1.“丑恶”中“恶”字的读音是＿＿＿＿＿。“恶”字在字典中的解释有：（1）很坏的行为；犯罪的事情（跟“善”相对）；（2）凶恶；凶狠；凶猛；（3）恶劣；坏。“丑恶”的“恶”应取第＿＿＿＿＿种解释。2.“我”问父亲怀表为什么要蒙着一层玻璃，父亲说“这摆来握去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。“他这样说的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.选文中“我吓了一跳“是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“我也感到输快“是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从中可以看出我是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。4.读选文最后一自然段，回答问题。（1）“这样的话”后来“我”为什么不说了？（2）生活中你有过类似的经历吗？请举出一例。阅读正文阅读提示“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”“一个真人？真人怎么可以当老师呢？”“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”“真人可没那么聪明。”“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”玛琪不打算吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”“所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。”“可我妈妈说，一个老师必是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”“他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”语段选自《他们那时候多有趣啊》。这篇科幻小说用一本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到过去的学校是有教师有学生的。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。1.本文的作者是美国著名科幻小说家＿＿＿＿＿＿＿，他被誉为“＿＿＿＿＿＿＿作家”“这个时代的＿＿＿＿＿＿＿＿”和“有史以来最杰出的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。主要作品：《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》等。2.托米描述的学校是什么样的？3.冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同？4.结合本文内容可以知道机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？5.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子？6.读完本文，你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？请写出下你的感受。