人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元1 春/朱自清随堂练习题

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元1 春/朱自清随堂练习题，共6页。
【随堂字词】
▶字音字形
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
朗rùn() yùn niàng()
liá()亮 hōng()托
嫩()叶 鸟巢()
宛()转 蓑()衣
应和() 抖擞()
涨()潮/涨()红
头晕()/黄晕()
▶字义词义
2.解释下列词语的意思。
朗润:
酝酿:
呼朋引伴:
卖弄:
宛转:
烘托:
花枝招展:
【随堂常识】
3.散文:一种与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁。其主要特点是“ ”。“ ”主要指取材广泛自由,表现手法不拘一格。“ ”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中。
4.朱自清(1898—1948),字 ,江苏扬州人, 、诗人、学者。著有诗文集《 》,散文集《 》《欧游杂记》等。他的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《 》《 》《背影》《绿》等。
【课文回顾】
阅读课文第③~⑥段,回答问题。
5.作者写景善于抓住景物的特征。请分别用相关词语概括出下列景物的特征。
春天的草:
春天的花:
春天的风:
春天的雨:
6.写春草时,为什么要写孩子们嬉戏?
7.请结合下列语句中的加点词语进行简要赏析。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
8.作者描写春雨时运用了正面描写与侧面描写相结合的手法,请结合文意简要分析。
【中考预备】
重音和停连
【设问形式】
【思路点拨】
重音实为音强,在句子中通常可分为两类:一类与语法结构有关,称为“结构重音”,一般重读的是主谓句子中的谓语,动宾句子中的宾语、修饰语、补语,表示特指的疑问词。另一类与说话人强调的某个意思有关,称为“强调重音”,朗读时,重音可通过联系上下文得到确定。
停连指朗读语流中声音的中断和延续。无论是停还是连,都要按文意、合文气、顺文势,适应文章思想感情变化的需要。声音的中断即停顿,朗读中需要停顿的有:段落之间、层次之间、语句之间、词组或词之间。声音的延续即连接,朗读中那些有标点但文意不中断,要一口气读连贯的地方属于连接。
【答题格式】
重读“××(词语)”,因为“××(词语)”强调了……,是文章的感情基调(写作对象、文眼……)。
【靶向练习】
阅读下面的文章,回答问题。
春 风 过 处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄,她都用温柔的手抚摸过。春风过处,万物葳蕤,生机勃勃。
②北方四季泾渭分明,季节的风吹向大地,让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时,整个大地总会为之一振,苏醒,返青,拔节,生长。
③春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点上着春色,直至冬衣褪尽,春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄,寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房,白天在野外觅食,傍晚在村街上游戏。春风中,家雀在墙头嬉闹,鹁鸪鸟在屋脊上追逐,上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨,远远望去,一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇,红玉兰含苞待放,连翘灿烂,碧桃俏丽,紫荆花争艳……村庄的册页里,赤橙黄绿青蓝紫,一股脑儿展示。
⑥流水潺潺,小河是系在村庄胸前的绸带,更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂,它们在河中觅食、嬉戏,还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依,那鹅黄色的芽苞,将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨,然后吹着柳笛比赛。笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞二月天,正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院,逐渐放开牵线,“蝴蝶”“雄鹰”迎风展翅,越飞越高,越飞越远。天上的风筝飞着,地上的大人和孩子站在春天里,尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从菜地里回家的邻家大伯,背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上,只听他远远地喊着,头刀子韭菜——无公害的!上前一闻,泥土的气味弥漫开来,鲜嫩韭菜正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上,早已冒出红红的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上鸡蛋搅匀,烧锅热油,下锅翻炒,香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋,不一会儿春雨便下起来,斜风细雨,不疾不徐。春雨贵如油,老天知道村民的心事。拾掇完农具刚从农田里回家的村民,也不急于赶路避雨,直接让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系。根系滋润,主干才会枝繁叶茂,蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚,袭来暖暖春意。远处西山落日,霞光万道;近处炊烟袅袅,白云悠悠。小街整洁一新,小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后,乡邻们打开手机,聊会儿天,再看一看天南海北的信息。鸟归巢,鸡上宿,牛羊归圈。真是一派人间好景致。
(有删改)
1.你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”中最应该重读哪个词?请说明理由。
2.结合全文,从内容和结构两个方面简析第③段中加点词语的作用。
3.第⑩段中从农田里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”?
4.本文从视觉、嗅觉、听觉角度描写春风,请选取其中一个角度,结合具体语句分析其效果。
参考答案
随堂字词
1.润 酝酿 嘹 烘 nèn chá wǎn suō
yìng hè sǒu zhǎng/zhàng yūn/yùn
2.朗润:明亮滋润。
酝酿:造酒的发酵过程,本文指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。
宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
烘托:陪衬,使明显突出。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。本文比喻姿态优美。
随堂常识
3.形散神聚 形散 神聚
4.佩弦 散文家 踪迹 背影 春 荷塘月色
课文回顾
5.春天的草示例:嫩绿、勃发。
春天的花示例:缤纷、竞相绽放。
春天的风示例:和煦、芳香和悦耳。
春天的雨示例:柔和、细密。
6.描写孩子们嬉戏,从侧面写出了春草带给人的欢乐,表达作者对春天的喜爱之情。
7.(1)运用拟人的修辞手法,赋予桃树、杏树、梨树以人的情态,生动形象地写出了百花争春的景象,表达了作者对群芳争艳的春天的喜爱之情。
(2)“闹”字运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了春天蜜蜂的生机和活力,侧面写出了春天的生机和活力。
8.先正面描写春雨的寻常、细密、轻盈,然后描写雨中的树叶、小草、人、草屋,侧面描写各种景物在春雨滋润下的生机和温馨,渲染出一种安静而平和的气氛。
靶向练习
1.示例一:应重读“更”,“更”是副词,起强调作用,强调了作者对春风的喜爱之情。
示例二:应重读“春风”,“春风”是文章的写作对象。
示例三:应重读“陶醉”,“陶醉”是文章的感情基调。
2.内容上:“一寸一寸”“一点一点”,数量词叠用,动态地写出了春风吹过,春天慢慢到来的细腻过程,抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。
结构上:引出下文,为后文描写春风过处做铺垫,万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。
3.春风柔和,春雨细密,不必离开;沐浴在春雨里,人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润,不忍离开;春雨贵如油,表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开,村民们由春雨想象到了丰收的景象,春雨寄托了人们对生活的希望。
4.视觉示例:如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展”这句话从视觉的角度,运用拟人的修辞手法,“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程,展现了春天的生机勃勃,抒发了作者对春风的喜爱之情。
①朗读下面句子,标出重音和停连,赏析其表达效果
②你认为第×段中第×句应该重读的是哪一个词?请说明理由
③结合上下文,在横线上补充一个要重读的表神态或语气的词语,并说明补充的理由