小学语文统编版（2024）四年级上册夜间飞行的秘密第一课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册夜间飞行的秘密第一课时教案及反思，共4页。

学习任务一：激趣导入，关注学习任务
1.你知道吗？原来动物也可以做人类的“老师”。例如：飞机能够在夜间安全飞行，就是从蝙蝠身上得到的启示。那么蝙蝠和飞机两种完全不同的事物之间有什么联系呢？让我们走进课文，去探索其中的奥秘吧！
2.首先让我们来了解课前学习提示，关注学习任务。
一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么？把它们写下来，和同学交流。
3.在上一课的学习中，你学到了哪些提问的方法呢？
是的，可以从部分和全文两个角度去提问。
学习任务二：初读课文，交流识字技巧
1.自学提示：
（1）听读课文，边听边思考，把自己的问题批注下来。
（2）自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（3）同桌合作，自主学习生字词。
2.听课文朗读。
3.字词检测。
（1）读词语：蝙蝠 即使 敏锐 系着 铃铛 苍蝇 证明 障碍 荧光屏
重点提示：“即”是二声，不要读成四声；“铃、铛、蝇、证、障、荧、屏”是后鼻音；“铛”在“铃铛”这个词语中读轻声，“蝇”在“苍蝇”这个词语中读轻声。
（2）交流识字技巧。
看图识字：蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。
比一比：
即——既 蝇——绳 锐——说 碍——得
多音字：“系”有两个读音：jì，系鞋带 系上；xì，关系 系列 系统。
加一加：
讠+正=证（证明）（证据）
阝+章=障（障碍）（屏障）
（3）学习本课要求会写的生字。
重点提示：“蝙蝠”是动物，所以是虫字旁。“蚊、横、绳、蝇、证、研、驶”都是左右结构，左窄右宽；“即”左高右低，“科”左右同宽。
“系”，上下结构，共有7笔。书写时要注意：第一笔撇起笔较平，中间部分紧凑，“小”的竖钩紧连上部，左右两边要摆开。
“竖”，上下结构，共有9笔。书写时要注意：上下基本等宽。上部两竖左短右长，下部底横长。
“即”左部不要写成“艮”，“驶”右部不要写成“吏”。
学习任务三：结合示例，学习新的提问角度
1.整理自己的问题清单，想一想可以从哪些角度提问。下面是一个小组的问题清单，看看是否能带给我们新的启示呢？
明确：
这三个问题的提问角度是不一样的。第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
2.总结：阅读时，通常可以从内容、写法、启示三个方面提出问题，当然，我们还可以从其他角度提出问题。
3.再来看看小伙伴们是从哪几个角度提出的问题吧！
明确：小伙伴在阅读中和阅读后提出了四个问题，其中，前三个问题是针对课文内容来提问的，第四个问题是从联系生活的角度提出的。
4. 梳理自己的问题，从不同角度进行分类。
5. 小组内讨论各成员提出的问题，想一想哪些问题能够通过阅读课文就能解决？哪些问题必须通过查阅资料或课下阅读才能解决？把解决不了的问题记录下来。
板书设计：
6.夜间飞行的秘密


课 题
6.夜间飞行的秘密
统编版
四年级上册
第二单元
第1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、即使”等词语。
学会从不同角度提问题。
能借助问题理解课文内容。
学习
重难点
1.学会从不同角度提问题。
2.能借助问题理解课文内容。
学情分析
虽然上节课《一个豆荚里的五粒豆》的学习，让学生对“提问阅读”策略不再陌生，但总体上来说，学生主动提问意识还是不强，提出的问题比较原生态，价值不大，对理解课文内容、解析课文结构，品味写作特点帮助性不大，需要教师从方法和技巧上继续知道。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。