这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）第六单元碳和碳的氧化物课题1 碳单质的多样性教案，文件包含第1课时碳的单质docx、第2课时碳单质的化学性质docx等2份教案配套教学资源，其中教案共5页，欢迎下载使用。

1．化学观念：认识物质是多样的，知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
2．科学思维：通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，培养学生形成物质结构、性质和用途之间的关系网。
3．科学探究与实践：通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，让学生学会运用观察和实验比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工，培养学生的归纳整理、交流合作能力。
4．科学态度与责任：认识碳的单质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。
1．教学重点：金刚石、石墨、木炭和活性炭的性质和用途。
2．教学难点：使学生知道物质的结构与性质、性质与用途的关系。
“碳氏三兄弟”
一天碳氏家族的三个兄弟在表功，老大说：“我是最软的天然矿物质之一，我能破石开山”；老二说：“我是最软的天然矿物质之一，我很滑，能导电，但用过我后会留有痕迹”；老三说：“我在当前社会上广泛应用于高科技材料”。你能总结出它们性质的特点吗？
探究点一碳的单质
提出问题金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大差异？
讨论交流阅读教材归纳总结。
归纳总结 1.碳的几种单质：金刚石、石墨和C60。
2．金刚石、石墨和C60的性质比较及用途：
课堂讨论金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？
知识拓展
1．同种元素可以组成不同种单质。例如：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同单质；白磷、红磷都是由磷元素组成的不同单质；氧气和臭氧都是由氧元素组成的不同单质。
2．石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化属于化学变化。
探究点二木炭和活性炭
提出问题生活中常用木炭和活性炭吸附色素和异味，它们为什么具有吸附性？
探究实验
归纳总结木炭、焦炭、活性炭和炭黑都是碳单质，它们的结构与石墨类似。
(1)木炭具有吸附性，可以吸附气体、色素，可用来作冰箱的去味剂。
(2)活性炭的吸附能力比木炭强，可以用在防毒面具中吸收毒气、制糖工业中脱色制白糖、处理水等。
(3)焦炭用于冶金工业，作还原剂。
(4)炭黑用于制造油墨、油漆、鞋油、橡胶工业的填充剂等。
课题1 碳单质的多样性
第1课时碳的单质
一、碳的单质
1．金刚石：天然存在的最硬物质。
2．石墨：灰黑色、有金属光泽的固体，质软、导电性优良、有滑腻感。
3．C60：分子结构形似足球，有特殊的物理性质。
4．金刚石、石墨和C60的物理性质差异较大的原因：碳原子排列方式不同。
二、木炭和活性炭
1．木炭：疏松多孔，具有吸附能力，可作吸附剂。
2．活性炭：吸附能力比木炭强，可作制糖工业中的脱色剂。
请完成《学练优》对应课时作业。
名称
金刚石
石墨
C60
外观
无色透明的固体，有璀璨夺目的光泽
灰黑色，有金属光泽的固体，有滑腻感
C60分子结构形似足球
导电性
几乎不导电
良好
—
硬度
天然存在的最硬的物质
质软(最软的矿物之一)
—
导热性
好
良好
很差
用途
钻头、刻刀、装饰品光学窗口、透镜的涂层等
电极、铅笔芯、润滑剂、高铁列车的受电弓滑板等
超导、催化、能源、医学等领域
物理性质不同的原因
碳原子的排列方式不同
实验步骤
实验现象
结论
在盛有半瓶水的小锥形瓶里，滴入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡锥形瓶，观察现象
红色褪去，溶液变成无色
木炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力
成功之处
本堂课在教学中设法把课堂学习融入社会生活，将学生引入广阔的生活实践，培养学生用化学的眼光观察世界，在生活中学化学，使学生真正体验到知识的价值，提升学生课堂学习的自觉性和主动性
不足之处
学生生活的经验较少，联系的生活实例不够丰富

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