物理九年级全册第3节 电阻的测量教学演示课件ppt

这是一份物理九年级全册第3节 电阻的测量教学演示课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了想想议议，观察与思考，伏安法测电阻，实验目的，实验原理，实验器材，实验设计，电路图，实物图，实验要求等内容，欢迎下载使用。
如何测量灯泡内灯丝的阻值？从而引导学生思考，根据欧姆定律只要测出灯泡两端的电压U 和通过它的电流I，运用公式R＝U/I 就可求出它的电阻。并引导学生思考问题：为什么在测量小灯泡的电阻时不能求平均值？
在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？学生以小组为单位分析讨论，选择合理的设计方案。
1．学会正确使用电压表和电流表测电阻。2．会分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
1.电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
2.如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？
用电压表、电流表间接测电阻
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量；3．将测量的数据记录在自己设计的记录表中；4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻值； 5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一样。
　　1.调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；　　2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中；　　3.根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中。 　　4.调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
　　1.在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。　　2.连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。　　3.连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。　　4.电压表和电流表要注意选择适当的量程。
小红准备测一只未知电阻（Rx=5～10Ω）的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、电流表、开关、R0=15Ω的定值电阻、最大阻值为20Ω的滑动变阻器R′和几根导线。当她准备实验时，发现电流表已经损坏，但一时又找不到新的电流表替代，小红顿时犯了愁，不知所措？如果你遇到这种问题，你该怎么办？
方法1：当给我们一只电压表和一个已知阻值的电阻R0时，可把定值电阻和未知电阻串联起来，如图所示，分别用电压表测量出两者的电压U0、Ux，未知电阻Rx阻值的表达式为：
方法2：如图所示，首先将开关S、S0闭合，读出电压表的示数，记为U，断开开关S0，读出电压表的示数为Ux，则定值电阻R0两端的电压为U-Ux，则通过R0的电流为 ，所以未知电阻Rx阻值的表达式为：
方法3：如图所示，滑片置于阻值最小的位置，闭合开关，记下电压表示数U1；滑片置于阻值最大的位置，记下电压表示数U2。未知电阻Rx阻值的表达式为 ： （R′为滑动变阻器的最大阻值）。
在导入新课的问题中，如果损坏的不是电流表，而是电压表，又该如何测量呢？
（1）如何获取到未知电阻的电压？（2）要想让定值电阻的电压能够替代未知电阻的电压，这两 个电阻如何连接比较好？（3）若用滑动变阻器来完成实验，你又该怎样进行操作呢？
方法1：如图所示，将未知电阻和定值电阻并联接入电路中，用电流表分别测R0、Rx的电流为I0、Ix，未知电阻Rx阻值的表达式为： 。
方法2：如图所示，闭合开关S1、S2，记下电流表示数为Ix；断开开关S2，记下电流表示数为I，未知电阻Rx阻值的表达式为： 。
1．小宣用伏安法测量电阻R 的阻值时，并联在电阻R 两端的电压表的示数如图甲所示，与电阻R 串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为________V，电流表的示数为________A，电阻R的阻值为________Ω。
2.物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中　
(1)用笔画线代替导线，将图甲实物连接完整。(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到________(填“A”或“B”)端。(3)纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3 V时，电流表的示数如图乙，则该定值电阻阻值为________Ω。他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值。你认为合理吗？________，理由是________________。