初中物理人教版（2024）八年级下册8.3 摩擦力测试题

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知识点讲解
1、摩擦力产生的条件
物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：
第一：两物体相互接触；
第二：接触面粗糙；
第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。
2、摩擦力大小的影响因素
（1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些；
（3）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
（4）静摩擦大小：物体受到静摩擦力时，物体处于平衡状态（静止），受到的力是平衡力，静摩擦力大小等于静摩擦力作用线上的外力大小（比如推石头推不动，静摩擦力大小等于推力大小，推力如果改变，静摩擦力也随之改变）。
3、增大或者减小摩擦力的方法
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦。
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦。
4、摩擦力的种类和应用
（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力；
（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力；
（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。
5、探究影响摩擦力大小因素实验
【实验目的、原理、方法】
①实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素；
②实验原理：二力平衡的条件；
③实验方法：控制变量法、转换法。
【实验器材】
木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。
【器材作用及图像】
①长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度；
②木块（有拉环）：实验对象；
③弹簧测力计：拉动木块匀速运动；
④砝码：改变木块对水平桌面的压力；
【实验步骤】
步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；
步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力；
步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。
【实验结论及应用】
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
典例分析＋变式训练
考点1 摩擦力产生的条件
【典例1-1】如图，小刚在做家务劳动时，用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动，以下说法正确的是（ ）
A．地面对沙发没有摩擦力的作用
B．人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力
C．人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力
D．沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对平衡力
【典例1-2】如图甲，完全相同的A、B两正方体物块叠放在水平桌面上，用F1＝40N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，若将F1换为大小为60N的水平力F2按如图乙作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，则地面对A物块的摩擦力为 N，AB之间 （选填“有”或“无”）摩擦力。

【变式1-1】冰壶是2022北京冬奥会比赛项目之一。如图所示是我国运动员在冰面上把冰壶平稳推出的瞬间，关于该过程说法正确的是（ ）
A．冰壶在推出之前没有惯性
B．冰壶在推出后将做匀速直线运动
C．由于冰面很光滑，所以冰壶不受摩擦力作用
D．冰壶滑行中所受的重力和支持力是一对平衡力
【变式1-2】如图所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右运动，则小车此时正在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，此时烧杯与小车之间 摩擦力（选填“有”或“没有”）。

考点2 摩擦力大小的影响因素
【典例2-1】如图所示，用大小不变的水平力，拉木块沿水平桌面做匀速直线运动，木块在运动过程中，下列说法正确的是（ ）
A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力
B．木块受到的滑动摩擦力大小逐渐变大
C．绳对木块的拉力等于桌面对木块的摩擦力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
【典例2-2】如图所示是某同学手握瓶装矿泉水时的情景。当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时，手对瓶子压力和瓶子所受重力 （填“是”或“不是”）一对平衡力，增大用手捏瓶壁的力，瓶子受到的摩擦力将 （填“变大”“变小”或“不变”），若向瓶中加水（未溢出），则瓶子受到的摩擦力将 （填“变大”“变小”或“不变”）。
【变式2-1】如图，小亮用力水平向左推桌子，下列分析正确的是（ ）
A．若桌子没有推动，则桌子受到的推力等于它受到的摩擦力
B．静止的桌子没有惯性，运动的桌子有惯性
C．若桌子由静止变为运动，说明力是使物体运动的原因
D．小亮用50N的力恰好推着桌子水平向左匀速直线运动，当推力增大时，桌子受到的滑动摩擦力也随之增大
【变式2-2】小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同，则箱内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力越 （选填“大”或“小”）。

考点3 增大或者减小摩擦力的方法
【典例3-1】下列做法中，为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底和轮胎上都刻上花纹 B．定期给机器的转动轴加润滑油
C．骑自行车刹车时用力捏车闸 D．下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣
【典例3-2】如图所示，轮滑鞋是利用滚动代替滑动来 （选填“增大”或“减小”）摩擦的。

【变式3-1】如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．用力捏自行车的车闸B．在冰壶运动中擦冰
C．滚动轴承D．气垫船
【变式3-2】如图所示，这是体育课上小明在操场上练习立定跳远时的情景，穿上底部有花纹的鞋子，是为了 （填“增大”或“减小”）摩擦；脚用力向后蹬地，小明脚离开地面后腾空向前，这是由于小明具有 。
考点4 摩擦力的种类和应用
【典例4-1】下列选项中，属于滚动摩擦的是（ ）
A．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦B．用圆珠笔笔写字时，笔尖与纸的摩擦
C．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦 D．人走路时，鞋底与地面之间的摩擦
【典例4-2】2月7日，在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中，中国选手任子威以1分26秒78的成绩夺得冠军。如图所示，运动员在滑行过程中，冰刀与冰面之间的摩擦为
摩擦力（选填“滑动”或“滚动”），若以选手为参照物，观众是 的（选填“运动”或“静止”）。
【变式4-1】下列摩擦中，属于滑动摩擦的是（ ）
A．行进中的火车车轮跟铁轨之间的摩擦
B．使用筷子夹菜时，手和筷子之间的摩擦
C．用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦
D．人走路时，脚与地面之间的摩擦
【变式4-2】如图甲所示，正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 摩擦；如图乙所示，用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是 摩擦；如图丙所示，人骑自行车前进，轮子与地面之间的摩擦是 摩擦。

考点5 探究影响摩擦力大小因素实验
【典例5-1】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板，图甲、图乙中木板静止，木块、铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平固定在竖直墙壁上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（ ）

A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小
B．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确
C．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关
D．利用乙、丙两图，不能探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关
【典例5-2】某同学想探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，他采用了如图的装置，用弹簧测力计沿水平方向拉着各面粗糙程度相同的长方体木块在水平木板上运动，已知木块的重力是10N，钩码的质量为200g，实验过程中记录了如下表中的实验数据。根据表中数据回答下列问题：
（1）实验中为了测出木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块沿水平木板做 直线运动。
（2）请你画出图甲中木块的受力示意图，并分析说明此时可以用弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力大小的原因。
（3）分析表中甲、乙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与 有关。
（4）分析表中甲、丙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”）。
【变式5-1】小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据 的条件可知，弹簧测力计对木块的拉力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）木块受到的滑动摩擦力.
（2）如图甲、乙两个实验说明了滑动摩擦力的大小与 有关；分析比较图甲、丙所示的两次实验现象可得出结论： .
（3）在实验过程中，只有图丙中的弹簧测力计的示数很不稳定，最可能的原因是 。
A.毛巾长度太长 B.弹簧测力计的分度值太大
C.毛巾的粗糙程度不均匀 D.木块运动速度太大
（4）小明完成实验后，另一同学提出滑动摩擦力的大小还可能与物体间接触面积的大小有关，小明提出利用图甲实验的器材即可探究，请你帮他简述一个方案：
.
巩固训练
一、选择题。
1．（2022春•栾城区校级期末）下列与汽车有关的物理知识正确的是（ ）
A．限制汽车行驶的最大速度，是为了减小汽车的惯性
B．汽车安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用
C．路面结冰时需要交通管制，是因为车轮与冰面间摩擦力太大
D．做曲线运动的汽车，受到的力一定是不平衡的
2．（2022•长沙模拟）如图所示是苏宁物流正式投放的无人快递车，它不用人为控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门等。下列说法正确的是（ ）
A．无人车的轮子有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
B．无人快递车受到的重力和阻力是一对平衡力
C．无人快递车在运动过程中所受的力全部消失，快递车会慢慢停下来
D．无人快递车突然刹车时，会继续向前运动一段距离，是由于车具有惯性
3．（2022•乐山模拟）小强同学某次锻炼身体时，握住竹竿匀速上攀或匀速下滑（忽略空气阻力），他受到的摩擦力分别为f1和f2，则下列说法正确的是（ ）
A．f1向上、f2向下；f1＞f2B．f1向上、f2向下；f1＝f2
C．f1、f2向上；f1＞f2D．f1、f2向上；f1＝f2
4．（2022•高密市模拟）用100N的力把一个重为100N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态，当压力减为60N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是（ ）
A．10NB．50NC．60ND．100N
5．（2022•雨山区校级二模）如图所示，一木块A放在水平放置的长木板B上，在拉力F作用下，一起向右运动，且保持相对静止，则下列说法正确的是（ ）

A．若A、B一起向右做加速运动，则B对A的摩擦力水平向左
B．若A、B一起向右做减速运动，则B对A的摩擦力水平向左
C．若A、B一起向右做匀速运动，则B对A的摩擦力水平向左
D．只要A、B一起向右运动，则B对A的摩擦力水平向左
二、填空题。
6．（2022•肇东市校级一模）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B始终处于静止状态，其中力F1＝3N，方向水平向左，力F2＝5N，方向水平向右，地面对B的摩擦力为 N，方向 。
7．（2022•丹棱县模拟）在杂技艺术中，重500N的表演人员爬杆过程中，用600N的力握住杆子保持静止，此时她受到的摩擦力大小为 N，片刻后，表演人员适度减小握杆力量使自己匀速下滑，此时她受到的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
8．（2022•涟水县校级模拟）如图，滑冰运动员单脚站在冰面上向右推墙，手离开墙后由于 ，滑冰运动员还会继续向左滑行一段距离，此时冰面受到水平向 的滑动摩擦力。

9．（2022•惠山区一模）如图所示，小明用F＝10N的拉力将木板B从物体A下面匀速拉出，物体A静止，弹簧测力计的示数如图所示，则物体A受到的摩擦力大小为 N，木板受到桌面的摩擦力的大小为 N。为了研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，老师又提供两物体：下表面比A物体的更粗糙的C物体，上表面比B木板的更粗糙的D木板，我们可以采用下列 （选填“a”、“b”或“c”）方法进行实验。
a、将A物体换成C物体；
b、将B木板换成D木板；
c、将A物体换成C物体，同时B木板换成D木板
三、作图题。
10．（2022•龙华区一模）如图所示，物体A在沿斜面下滑，请画出A所受摩擦力的示意图。
四、实验探究题。
11．（2022•湘潭县校级模拟）由推箱子的经验，摩擦力的大小可能与接触面的大小、物体的重量、接触面的粗糙程度有关。利用如图的装置，进行以下实验。装置中的长方体小木块各个侧面光滑程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。
a、把小木块分别平放在长木板较光滑面上，拉动长木板，记录弹簧测力计示数。
b、把小木块分别侧放在长木板较光滑面，拉动长木板，记录弹簧测力计示数。
c、把小木块平放在长木板较光滑面，在小木块上再放一块木块，拉动长木板，记录弹簧测力计示数。
d、把小木块分别平放在长木板较粗糙面上，拉动长木板，记录弹簧测力计示数。
（1）水平向右拉动长木板，当小木块相对于对面 （选填“静止”或“匀速运动”）时，小木块受到细绳的拉力和滑动摩擦力是一对 （填“非平衡力”或“平衡力”）。
（2）实验序号1、2、3研究滑动摩擦力的大小与 的关系。由数据可知：滑动摩擦力的大小与研究因素成 。
（3）实验序号1和4控制了 和 不变，研究滑动摩擦力大小与接触面积的关系。由数据可知：滑动摩擦力大小与接触面积 （选填“有关”或“无关”）。
（4）实验序号 是研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。由数据可知：接触面越粗糙，滑动摩擦力越 （选填“大”或“小”）。
五、解答题。
12．（2022•福建模拟）小明穿着运动鞋跑步，一只脚不慎踩住了另一只脚上松开的鞋带，向前摔倒了。老师提醒他鞋带经常松开的原因很可能与摩擦力有关，于是小明想到了两种解决的办法：一是系鞋带时尽量拉紧；二是将尼龙鞋带换成纯棉鞋带，请用所学的物理知识解释小明摔倒的原因和两种解决办法的物理原理。
实验情况
木块放置方式
压力F压/N
弹簧测力计示数F/N
滑动摩擦力f/N
甲
平放
10
2.0
2.0
乙
平放
12
2.4
2.4
丙
竖放
10
2.0
2.0
实验序号
木块与木板的接触面
压力
测力计示数
1
木块正面与木板面
2.5N
1.2N
2
木块正面与木板面
5.0N
2.4N
3
木块正面与木板面
7.5N
3.6N
4
木块侧面与木板面
2.5 N
1.2N
5
木块正面与布面
2.5 N
2.0N