初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第一节 藻类、苔藓和蕨类教学课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）第一节 藻类、苔藓和蕨类教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了自主学习，生活环境，主要分布在水中，合作学习，叶绿体，形态结构，通过孢子繁殖，苔藓植物，古话今议，苔藓植物与人类的关系等内容，欢迎下载使用。
清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜。这是藻类形成的。这些藻类是怎么出现的呢？它们的形态结构有什么特点呢？
空气中或水中会有藻类的孢子，一段时间后孢子萌发成藻类。
快速阅读课本58-64页，完成导学单的自主学习
阅读课本59-60页，完成导学单的合作学习探究一：
有可吸收光能的色素，能进行光合作用
“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
阅读课本61-63页，完成导学单的合作学习探究二：
“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
（无根、茎、叶的分化）
“苔花”不是真正的花，而是苔藓植物能够产生孢子的孢蒴。
1.检测空气污染程度的指示植物
有专门运输物质的通道--输导组织
1.蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用
2.卷柏、贯众等可供药用
3. 生长在水田、池塘中的满江红,是 一种优良的绿肥和饲料
4.铁线蕨、杪椤等有很高的观赏价值
释放氧气、食用、药用、做鱼饵
食用、药用、形成煤、做绿肥和饲料
它们都能产生生殖细胞——孢子，繁衍后代，属于孢子植物
比较藻类、苔藓植物、蕨类植物的异同
（能产生生殖细胞——孢子）
 种子是生殖器官 ；孢子是生殖细胞
一 、概念检测 蕨类植物杪椤是国家二级重点保护野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。(1)下列有关杪椤的叙述，错误的是 ( )A. 植株茎中有输导组织 B. 叶背面孢子囊中有孢子C. 适于在干旱环境中繁殖 D. 植株有根、茎、叶的分化
相同：有茎、叶的分化，用孢子繁殖；不同：杪椤更高大，有根，有输导组织；葫芦藓有假根，无输导组织
(2)杪椤与葫芦藓外形差别很大，但是它们却有很多共同特点。 请简述二者的异同之处。
1. “贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳；贝类则以藻类为食，构建柔软的身体和坚硬的贝壳(含有碳酸钙)。这种海水养殖模式有什么优点?合理开展海水养殖对于缓解温室效应有什么意义?
贝类的贝壳中的碳酸钙在一定条件下释放二氧化碳，可以为藻类提供光合作用原料；大型藻类通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，以构建自身，还可给贝类提供食物，可减少二氧化碳，缓解温室效应。这种养殖模式可以提高能量利用效率，产生更多经济效益。