部编版四年级语文下册第八单元单元综合练（含解析）

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部编版四年级下册 第八单元 单元综合练一、选择题1．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（       ）A．只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。B．树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。C．她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。D．她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。2．巨人的花园里仍然是冬天的真实原因是（   ）A．当时的季节是冬季，所以他家花园里仍然是冬天。B．因为巨人的内心是冷酷的，他自私地想要保护自己的花园而不让孩子们进去。C．本来已经是春天了，可是天气变化无常，还是很冷，经常下雪。3．“于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”这个句子中破折号的作用是（       ）A．表示转折 B．解释说明 C．表示递进 D．表示声音的延长给带点字词选择正确的解释。4．东张西望（       ）A．开，展开。 B．看，望。 C．陈设、铺张。 D．姓。5．扬长避短（       ）A．举起，升起。 B．飘动，飘荡 C．发扬 D．传播。6．三教九流（       ）A．江河的流水。 B．流传、传播。 C．运转不停。 D．等级。7．依次填入下面语段中的词语，最恰当的一组是（       ）透过树的缝隙，太阳洒下稀稀疏疏的阳光，光线非常（       ）。厚厚的落叶铺在地上，像（       ）的地毯。蒲公英的朵朵黄花开得细巧而（       ），如同一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲热友好。A．柔嫩   柔和   柔软 B．柔和   柔软   柔嫩 C．柔和   柔嫩   柔软二、填空题8．课文朗读，走近课文第一步。●课文共（       ）个自然段，我已读了（       ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确□       流利□       有感情□●边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。●从《宝葫芦的秘密（节选）》这一题目我知道________________________________________9．给下列加点的多音字注音。结果( )            快乐( )结实( )            音乐( )三、语言表达10．你一定想到你读过不少童话故事，请从书目中任选一部，按要求填写读书卡。我的阅读卡：作品：____________作者：____________精彩情节介绍：______________________________________________________11．按要求完成句子练习。(1)．小男孩被巨人抱起了。（改为“把”字句）______________________(2)．海面上，船在航行着。（扩句，至少扩写两处）______________________(3)．全校师生和老师都参加了植树活动。（修改病句）______________________(4)．孩子们看见巨人非常害怕。孩子们逃走了。（用关联词语将两个句子连接起来，意思不变）______________________(5)．孩子们是最美丽的花。（改成反问句）______________________四、现代文阅读课内阅读。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙…………他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。……许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”12．巨人对待孩子们的态度有明显的变化，先是____________，后来是______________。作者在这里运用了________的写作手法。13．巨人明白了__________________的道理。14．读了这个童话故事，你有什么感想？_____________________________________阅读下面短文，完成小题。 ①约翰和汤姆是一对好朋友，两个人都是花匠。一天，报纸上登了一则消息，说是重金悬赏能种出黑色郁金香的园艺好手。②郁金香有金黄色或者红色的。黑色的，怎么可能？不过，两个年轻人都想试试看。③约翰撒下了种子，每天都精心侍弄。当花开了，他挑选了其中颜色最深的一朵，取得了它的种子。第二年，约翰把这些种子栽下去，然后再从中选出颜色更深的，如此一年一年地循环反复。④汤姆也撒下了种子，同样精心侍弄。当花开了，他从中选了颜色深浅不同的花。第二年，汤姆也将这些不同颜色的种子再栽种下去，然后，同样如此，循环反复。⑤很多年过去了。一天早上，约翰来到花园，他看到一朵黑色的郁金香，欣慰地笑了。尽管因为时间太久，当年承诺的重金已经不可能兑现，但约翰没有失望，很多人专程来订购他的黑色郁金香，几乎供不应求。人们称他是“绿手指”，这是对好园丁的称赞。⑥而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色……用了同样的时间，约翰种出黑色的郁金香，而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。人们好奇地问汤姆：“怎么会想到种这些不同颜色的郁金香呢？”⑦汤姆腼腆地笑了：“我想，既然能培育出黑色的郁金香，也一定能培育出别的颜色，那么何必要等到黑色的郁金香种出来，再去种别的呢？”后来，人们称汤姆是“金手指”。⑧我们身边，有多少人只能做“绿手指”，而不能做“金手指”呢？在实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，收获会多得多，谁说不是呢？15．下列题目中哪个最好（            ）A．汤姆与约翰 B．“绿手指” 与“金手指” C．种郁金香 D．园艺好手16．报纸上登的“重金悬赏”是能种出（            ）色郁金香的园艺好手。A．金黄色 B．黑色 C．红色 D．五颜六色17．汤姆和约翰努力的结果，表述正确的一项是（          ）A．他们努力的结果是相同的。B．汤姆默默无闻，没有成功；约翰种出了黑色的郁金香。C．汤姆种出了蓝色郁金香，约翰种出了白色的。D．汤姆种出五颜六色的郁金香，约翰只种出黑色的郁金香。18．第3自然段中的“循环反复”和第4自然段的“循环反复”所指的内容有什么不一样？______________________19．你怎么理解最后一自然段“我们身边，有多少人只能做‘绿手指’，而不能做‘金手指’呢？”这句话？_______________________五、书面表达20．写作。我们从小便热衷于读各种故事，沉醉在故事的世界里，如果有机会改编我们熟悉的故事，你是否跃跃欲试呢？现在就动笔将新编的故事写下来吧。要求：①选择一个熟悉的故事，编写有趣的情节；②大胆发挥想象，语句通顺；③字数在400左右。参考答案：1．A【解析】【详解】本题考查对比喻这一修辞手法的判断。完成本题，要反复读句子，看句子中是否有本体和喻体。B、C、D项都运用了比喻的修辞手法，而A项“好像活的一样”并不是运用比喻的修辞手法。2．B【解析】【详解】《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。因为巨人的内心是冷酷的，他自私地想要保护自己的花园而不让孩子们进去。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。3．C【解析】【详解】本题考查的是标点符号的使用。本题中结合上下文的语境，破折号之后的宝葫芦的故事是对之前的讲了一个的递进，所以破折号的作用是表示递进。4．B5．C6．D【解析】4．这道题考查对字词含义的理解。东张西望：向四处张望，形容心神不安地到处看。所以选择B答案。5．这道题考查对字词含义的理解。扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。所以选择C答案。6．这道题考查对字词含义的理解。三教九流：旧指宗教或学术上的各种流派。 也指社会上各行各业的人。所谓的九流，实际上是指“上中下”三等人。所以选择D答案。7．B【解析】【详解】本题考查辨析近义词。完成本题，要反复读句子，体会这段话所描写的情境，结合对选项中三个词语的理解，进行选填。“柔嫩”形容软而嫩：“柔和”形容温和而不强烈；“柔软”形容不坚硬。“光线”只能和“柔和”搭配，地毯可以是“柔软”的，蒲公英的花像雏鸡，应当用“柔嫩”形容。8．21 3正确 流利 有感情介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 溜丫 拽 福 舔 葵 瘦 罢讲的是关于宝葫芦的秘密。【解析】9．     jié     lè     jiē     yuè【解析】10．     青蛙王子     格林兄弟     当小公主生气地把青蛙使劲地往墙上摔去之后，青蛙一下子变成了两眼炯炯有神、满面笑容的王子。【解析】【详解】同学们想要做好此类题目，平时要多阅读有用的课内书籍和课外书籍，丰富自己的知识储备，积累一些常见的文学常识，还要不断提升自己的语言表达能力，组织语言，合理地表述。我们在表述时要语句通顺，表意明确。这样会大大提高同学们做题的正确率。11．     巨人把小男孩抱起了。     平静的海面上，船在轻柔地航行着。     全校师生都参加了植树活动。     孩子们因为看见巨人非常害怕，所以逃走了。     难道孩子们不是最美丽的花吗？【解析】【详解】1．“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。2．考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。3．考查病句辨析和修改能力。“全校师生”包含了“老师”，属于重复累赘，删除“和老师”即可。4．用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为因果关系，可用“因为……所以……”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。5．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在否定词或肯定词加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。12．     砌了一道高墙，不允许孩子们到花园里玩     拆除了围墙，欢迎孩子们到花园里玩     对比13．孩子们是最美丽的花14．做人不能太自私，好的东西要与大家分享。【解析】 12．考查对文章的理解和提取关键信息的能力。由选文第一段“我不允许”和砌起高墙，可以看出，巨人开始是排斥孩子进入花园的，不让孩子进去的。由“孩子们，花园现在是你们的了”“他拿出一把大斧子，拆除了围墙”和“巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了”可以看出，巨人欢饮孩子们来花园玩甚至陪他们玩。把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法，这是对比的写作手法。13．考查了找中心句，中心句是直接表明了全文的主要内容或点明中心。一般有统领全文、承上启下或总结全文的作用。本选段中心句是在文末，巨人自己的语言“可孩子们却是最美丽的花”做了概述。14．开放性试题，考查对文章主要内容的理解和语言表达能力。本文出自课文《巨人的花园》，讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。要联系文章所体现的主要思想情感谈看法，以文章内容为基础，有理有据地说明自己产生这些看法的原因，这样才能得分。15．B16．B17．D18．不一样。第3段中的“循环反复”是指约翰挑选颜色最深一朵的种子,第二年栽种下去，如此循环；第4自然段的“循环反复”指汤姆每年从中选了颜色深浅不同的花，第二年，将这些不同颜色的种子再栽种下去，如此循环。19．我的理解是我们很多人都能勤勤恳恳工作，并且持之以恒，但是很少人能善于思考、敢于尝试、勇于创新。为一个目标努力固然好，但是如果能摒弃墨守成规，大胆尝试，勇于创新，收获一定会更多。【解析】15．本题主要考查对标题的理解。本文主要讲汤姆与约翰用不同的方法种花，用了同样的时间，约翰种出黑色的郁金香，而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。分别称为“绿手指” 与“金手指”，本文告诉我们，实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，收获会多得多，因此，题目为“绿手指” 与“金手指” 更好。16．本题主要考查对内容的理解。从“一天，报纸上登了一则消息，说是重金悬赏能种出黑色郁金香的园艺好手。”可知，报纸上登的“重金悬赏”是能种出黑色色郁金香的园艺好手。17．本题主要考查对内容的理解。A．有误。从“用了同样的时间，约翰种出黑色的郁金香，而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。”可知，他们努力的结果是不相同的。B．有误。从“而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色……”可知，汤姆默默无闻，但种出了五颜六色的郁金香，他成功了。C．有误。从“而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色……”可知，汤姆种出了五颜六色的郁金香，约翰种出了黑色的。D．正确。从“但约翰没有失望，很多人专程来订购他的黑色郁金香，几乎供不应求。”以及从“而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色……”可知，汤姆种出五颜六色的郁金香，约翰只种出黑色的郁金香。 18．本题主要考查对内容的理解。从“他挑选了其中颜色最深的一朵，取得了它的种子。第二年，约翰把这些种子栽下去，然后再从中选出颜色更深的，如此一年一年地循环反复。”可知，这里的“循环反复”指的是约翰挑选颜色最深一朵的种子,第二年栽种下去。从“当花开了，他从中选了颜色深浅不同的花。第二年，汤姆也将这些不同颜色的种子再栽种下去，然后，同样如此，循环反复。”可知，这里的“循环反复”指的是汤姆每年从中选了颜色深浅不同的花，第二年，将这些不同颜色的种子再栽种下。19．本题主要考查对句子的理解。“我们身边，有多少人只能做‘绿手指’，而不能做‘金手指’呢？”句子中的‘绿手指’指的是看待问题，面对事情，只停留在表面，没有往深层的那一面考虑，行动，思想过于呆板。‘金手指’指的是思维十分活跃，在实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，这告诉我们，面对任何事情，不要只关注一面，在实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，收获会多得多。20．                  《井底之蛙》故事新编   一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。 先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑……只是那里的污染太严重了，天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。   而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的人类交上了朋友，帮他们捉害虫呢。转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。   从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。【解析】【详解】考查书面表达能力。本次习作要求：根据已读过的故事创编新的故事。选一个熟悉的故事，创编新故事。既然是新编，就要根据故事中的主要人物，创编新的故事情节。创编时要注意想象要合理，人物及故事情节和原故事要有一定的内在联系。不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。比较受欢迎的故事《龟兔赛跑》、《狐假虎威》、《坐井观天》、《狐狸和乌鸦》等等。写作思路：开头：开门见山/修辞式开头点题，你要新编哪个故事。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。