中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册第二单元一 诗二首我愿意是急流备课课件ppt

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我愿意为你，我愿意为你，我愿意为你，被放逐天际。 ——王菲《我愿意》
裴多菲，匈牙利19世纪最伟大的诗人，匈牙利民族文学的奠基人。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗，被誉为“一朵带刺的玫瑰”。 代表作《自由与爱情》其诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。
裴多菲出身于一个贫困的屠户家庭，当过兵，作过流浪艺人。他的一生与匈牙利人民反抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导1848年匈牙利革命，在为国牺牲时年仅26岁。他15岁开始写诗，共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗有《民族之歌》、《自由与爱情》、《我愿意是急流》等；最著名的叙事诗有《勇敢的约翰》。裴多菲用民歌的形式描写人民的斗争。他说：“在匈牙利人民中间，我的歌是为了争取自由而斗争的第一课”。（ 他在短短 的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人诗篇给她，这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。1847年裴多菲与森德莱尤丽亚结成伉俪。）被誉为匈牙利“抒情之王”。
崎岖 稠密 不落窠臼 懊丧 峻峭 攀援 珊瑚
1.诗中有哪些意象？2.这些意象有什么特点?3.诗人怎样把这些意象联系在一起？4.这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨表达有什么作用？
1.诗中有哪些意象？分为几类？
这些意象可分为两大类：一类是急流、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
2.这几类意象有什么特点？
自喻的意象：比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感； 比喻爱人的意象：比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
3.诗人怎样把这些意象联系在一起的？
以“我愿意”开头，以“只要”转折，用这样一种倒装的条件复句形式将两类意象连接在一起，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。
4.这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨表达有什么作用？
由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。 作用：两类五组意象层层递进。相互交融，既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒险挑战狂风的精神，又使得诗人的气魄和胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华。
第一节：写为爱人是快乐的，而不畏坎坷。第二节：写为爱人安逸，而不畏风雨。第三节：写为爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。第四节：写为爱人享受爱情之火，而甘受风雨打击。第五节：写为爱人鲜艳辉煌，而甘作陪衬。
“急流”和“小鱼”：历经崎岖与快乐嬉水形成对照。鱼儿游来游去是悠闲欢快的，急流在崎岖小路上的跋涉是艰辛痛楚的。小鱼是被呵护的对象。“草屋”与“火焰”：草屋甘受风雨的打击，是要保护屋中的炉火：火焰在炉火中燃烧，反过来给屋内带来温暖。火焰也是奉献者。“破旗”与“夕阳”：云朵、破旗是悲壮的追随者，而夕阳恒在。彼此无私的奉献形象深刻而具震撼的力量。最终是精神世界的升华。从小鱼的悠游到夕阳的辉煌，其实是爱人走向成熟的生命历程。
一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？
诗人运用“博喻”的手法，不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将爱情表白推向更高境界。
表现了诗人对爱情的无私奉献精神。
运用博喻手法，意境开阔，情感真挚；
运用两组意象群，两两对比，强化主题；
全诗结构整齐而富于变化，重章复沓，回环反复，形成变化、应和、流动的韵律感。