语文四年级下册小英雄雨来教学设计

这是一份语文四年级下册小英雄雨来教学设计，共6页。教案主要包含了设计理念，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中，刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长，用序号的方式分为六个部分。
本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。这是在四年级上册“了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”的基础上，提出的新要求。教材中的“泡泡”提示和课后习题体现了导学、助学的功能与价值，借助这些资料，能帮助学生习得学习的方法、路径。教学时，教师应围绕学习任务，引导学生在把握课文主要内容的基础上聚焦关键部分，通过自主阅读、多元感悟、交流反馈形成自己的理解，从而进一步感受雨来的小英雄形象，实现“长文短教”的目标。
【教学目标】
1.会认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，读准并理解“劫难”等词语，会写“晋、炕”等15个生字。
2.通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。
3.聚焦重点段落，多角度理解雨来被称为“小英雄”的原因。4.体会还乡河景色描写的作用。
【教学重难点】
教学重点
通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。
教学难点
聚焦重点段落，多角度理解雨来被称为“小英雄”的原因。
【教学过程】
一、梳理导入
1.我们用了哪种方法来学习这篇文章的呢?（串联法）
2.我们用了哪些方法来概括前面几个章节的内容?
第一章节：
（1）用“人+事”的方法来概括。
（2）概括中要注意：主角优先，有些配角主观上忽略。
第二章节：
（1）用“人+事”的方法概括其中一部分内容。
概括中要注意符合原则:
①主角优先。②和主角有关的保留概括。
（2）用“人+事”的方法单独概括特殊段落第3自然段。
概括中要注意符合原则:
①主角优先。②和主角有关的保留概括。
（3）用“人+事”的方法前后合并串联概括整章节内容。
第三章节：
（1）用“人+事”的方法概括特殊段落第3自然段。
概括中要注意符合原则:
①主角优先。②和主角有关的保留概括。
（2）用“谁+做了什么+主角相关=概括”的方法来概括特殊段落第10自然段。
（3）用“人+事”的方法前后合并串联概括整章节内容。
二、学习第四章节
1.自由读第四章节。
2.梳理章节中的人物、事情。
（1）有什么人?（扁鼻子军官、鬼子、雨来）
①出示第四章节内容，请同学们画出人物。
②课件展示章节中的人物。
（2）有什么事?(到处搜查、盘问雨来、诱惑雨来、折磨雨来)
①学生找出文中的事情。
②指名说一说。
③课件展示章节中的事情。
3.尝试概括。
（1）当运用“人+事”的方式去概括，那么这样主人会就成了鬼子了。
（2）要注意“主角优先”的原则，再次回读课文，重点放在雨来身上。
①当鬼子想找出李大叔时，雨来藏得好，鬼子找不到。
②当鬼子盘问雨来时，雨来不说。
③当鬼子诱惑雨来时，雨来不接受。
④当鬼子折磨雨来时，雨来不屈服。
4.章节第12自然段，在概括时，要保留吗?
（1）出示第12自然段内容读一读，看到底写了什么?
（扭耳朵、扇巴掌、拧脸上的肉、打雨来的胸脯，把雨来的肚子撞在炕沿上）
（2）打得这么凶，要保留么?
根据主角优先的原则是要保留的。
5.章节第14、15自然段要保留吗?（要）6.整章节前后合并串联概括。
当鬼子想找出李大叔时，雨来藏得好，鬼子找不到；盘问雨来时，雨来不说；诱惑雨来时，雨来不接受；扭他耳朵、扁他巴掌、拧他脸上的肉、打他的胸脯、把他的肚子撞在炕沿上时，他口中念到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。于是，咬着牙也不屈服。
三、学习第五章节
1.自由读第五章节。
2.梳理章节中的人物、事情。
（1）有什么人？
（老人们、铁头、三钻儿）
①出示章节内容，让学生们画出人物。
②课件展示章节中的人物。
（2）有什么事？（以为雨来死了）
①学生找出文中的事情，再指名说一说。
②课件展示章节中的事情。
3.尝试概括。
（1）学生再次试着用“人+事”的方式来概括。
（2）课件展示概括内容：老人们、铁头和三钻儿听到枪声，以为雨来死了。
四、学习第六章节
1.自由读第六章节。
2.梳理章节的人物、事情。
（1）有什么人？（李大叔、铁头）
（2）有什么事？（雨来没有死）
3.尝试概括
（1）学生还是用“人+事”的方式来概括。
（2）课件展示概括内容：李大叔也以为雨来死了，后来铁头发现，雨来并没有死。
五、总结如何串联概括六个章节
1.对各章节概括内容进行串联，删除重复部分。
2.增加过渡语、环境及评价。
（注意：全文概括后，应该依然是一篇短文。）
3.引导学生概括全文。
（1）增加环境：在晋察冀边区有个被芦花笼罩的村子，那就是芦花村，雨来就是这个村的。
（2）增加过渡语：有一次、秋天、有一天
（3）增加评价：他真是一个小英雄。
（4）概括全文：在晋察冀边区有个被芦花笼罩的村子，那就是芦花村，雨来就是这个村的。有一次，雨来偷偷跑去游泳，被妈妈发现，要被打，于是雨来逃走了。秋天，他的爸爸妈妈商量送雨来去夜校读书，雨来就去了，他非常珍惜自己的书本，他的老师教他读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。有一天，他爸爸回来了，让妈妈通知舅舅去区上集合，雨来帮助了李大叔后，想要爬树逃跑，但还是被鬼子抓住了。当鬼子想找出李大叔时，雨来藏得好，鬼子找不到；盘问雨来时，雨来不说；诱惑雨来时，雨来不接受；扭他耳朵、扇他巴掌、拧他脸上的肉、打他的胸脯、把他的肚子撞在炕沿上时，他口中念到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”于是，咬着牙也不屈服。老人们、铁头和三钻儿听到枪声，以为雨来死了。李大叔也以为雨来死了，后来铁头发现，雨来并没有死，他真是一个小英雄。