课题	鸟店				授课时间
主备教师		课型	欣赏	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	欣赏《鸟店》，能感受并说出乐曲欢快、风趣的情绪。
	过程方法	能分辨出每个乐段的主奏乐器，以及描绘的不同情景。
	情感态度价值观	教育学生要爱护鸟类，为建设绿色家园做出自己的贡献。
教学重点	感受乐曲欢快、风趣的情绪
难点关键	分辨出每个乐段的主奏乐器，以及描绘的不同情景
学情分析	《鸟店》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲。乐曲是四二拍，复三部曲式结构。先分段欣赏，分辨乐曲第一部分的不同情绪，能分辨出每个乐段的主奏乐器，以及描绘的不同情景，并能适当联想出音乐所表达的情景，并用动作老表现乐曲。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、初听乐曲，感受情景 1、老师提问：同学们，今天我们一起来欣赏一手好听的乐曲，大家想象一下乐曲表现了一个怎样的故事，这个故事发生在什么地方？ 2、学生发言 3、老师小结：同学们的想象力很丰富，作曲家用这首乐曲为大家讲述了一个发生在“鸟店”的故事，因此这首乐曲的曲名就叫《鸟店》。二、分段欣赏聆听、分析乐曲的第一乐段 1、播放第一乐段，青学生仔细聆听，选出形容这一乐段情绪的合适的词语，并说一说音乐是怎样表现的。 2、再次播放第一乐段，感受这一乐段所描写的情景，并创编动作来表现音乐。聆听、分析乐曲的第二乐段 1、播放第二乐段，青学生仔细聆听，感受这一乐段所描写的情景，并创编动作来表现音乐。 2、老师家为了表达这一情景，在乐曲的速度上做了一些处理，请大家仔细听一听，快速和慢速分别表现了什么情景。 3、再次播放第二乐段，根据速度的变化，快速和慢速分别描写了什么情景？ 4、老师小结：乐曲的第二乐段的音乐速度富于变化，快速和慢速分别描写和表现了不同的音乐情景和音乐形象。聆听、分析乐曲的第三乐段 1、播放第三乐段，引导学生聆听乐曲所描绘的情景，请仔细听一听，是谁来了？发生了什么事情？ 2、播放第三乐段，引导学生用动作表现猫要吃小鸟的情景。 3、老师小结：猫吃到鸟了吗？为什么？聆听、分析乐曲的第四乐段 1、播放第四乐段，感受这个乐段的旋律和第三乐段的不同之处，如在情绪上有什么变化，描绘了什么情景。 2、老师引导：笼子里的鸟儿虽然躲过了一劫，可它们也是非常可怜的，为什么？ 3、学生发言。 4、老师小结：鸟类是我们的好朋友，我们应该保护鸟类，保护它们的家园。三、完整欣赏 1、播放全曲，引导学生边听边想象这个故事。 2、再次完整欣赏全曲，引导学生用相应的动作来表现乐曲。四、教师总结：老师：今天，我们欣赏了管弦乐合奏《鸟店》，它是由德国作曲家莱克创作的。这种非常形象的音乐作品，我们还会继续欣赏。						欣赏引子部分，引导学生从力度、速度中感受引子优美的情绪，从生效中感受鸟儿迎接早晨的欢快心情。聆听第一主题旋律，联想小黄莺欢声高唱的情景，并哼唱主题。聆听中段主题旋律，感受主奏乐器单簧管的音色极其表现的活泼的波尔卡。完整欣赏全曲，分辨乐曲第一部分的不同情绪，并能适当联想出音乐所表达的情景。
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