人教版（2024）三年级上册集体舞 儿童圆舞曲教案设计

这是一份人教版（2024）三年级上册集体舞 儿童圆舞曲教案设计，共7页。教案主要包含了课时，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、课时：1课时
二、教材分析
《儿童圆舞曲》是一首充满活力的儿童歌曲，特别适合集体舞表演。这首歌曲采用四三拍、D大调的音乐结构，整体布局规整，由六个乐句组成，每个乐句包含四个小节。值得注意的是，第六乐句巧妙地变化重复了第四乐句，增添了音乐的层次感。歌曲以稍快的速度和明快的旋律，生动地展现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。教材贴心地提供了三种儿童集体舞的编排动作，为学生学习集体舞提供了丰富的参考素材。
三、学情分析
三年级的小朋友们正处于身心快速发展的黄金时期。他们天性活泼，充满好奇，想象力丰富。对于音乐和舞蹈，他们表现出浓厚的兴趣和热情。然而，这个年龄段的孩子们注意力容易分散，需要通过有趣的教学方式来吸引他们。在音乐学习方面，他们已经具备了基本的节奏感和音准，能够简单演唱和模仿动作。不过，在处理复杂节奏和动作协调性方面，他们还需要进一步的引导和培养。
四、教学目标
1.审美感知：引导学生感受《儿童圆舞曲》明快欢乐的情绪，体会四三拍的独特节奏魅力。
2.艺术表现：培养学生准确演唱歌曲的能力，掌握基本的舞蹈动作，学会协调地进行歌舞表演。
3.创意实践：激发学生的创造力，鼓励他们根据音乐创编简单而有趣的舞蹈动作。
4.文化理解：让学生了解圆舞曲的基本特征，培养对集体舞蹈的兴趣和欣赏能力。
五、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，学习并熟练掌握基本的舞蹈动作。
2.教学难点：帮助学生协调歌唱与舞蹈动作，保持四三拍的节奏感，实现歌舞的和谐统一。
六、教学方法
本节课将采用多种教学方法相结合的方式：
示范法：教师通过歌唱和舞蹈动作的示范，为学生提供直观的学习参考。
练习法：通过反复练习，帮助学生巩固所学内容。
游戏法：设计有趣的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
小组合作法：鼓励学生分组练习，培养团队协作精神。
七、教具准备
多媒体设备：用于播放音乐和展示教学内容
音响：确保音质清晰，让学生能够准确听辨音乐
节奏乐器：如三角铁、小鼓等，辅助节奏教学
彩色丝巾：增添舞蹈表演的视觉效果
八、教学过程：
环节一:导入新课（5分钟）
教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："小朋友们，今天老师为大家带来了一首非常有趣的歌曲，它不仅好听，还可以跳舞哦！你们想学吗？"
学生们兴奋地回答："想学！"
教师："太好了！那我们先来听一小段这首歌，看看它给你们什么感觉。"
教师播放《儿童圆舞曲》的一小段。学生们听得很认真，有的开始随着音乐轻轻摇晃身体。
教师："听完这段音乐，你们有什么感觉呢？"
学生们踊跃发言："好欢快啊！""感觉像在跳舞！""让人想跟着动起来！"
教师："没错，你们的感受很准确。这首歌就是我们今天要学习的《儿童圆舞曲》。它不仅旋律欢快，还特别适合跳舞。现在，让我们一起开始这段有趣的音乐之旅吧！"
环节二:讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
教师："现在，请大家仔细听老师唱一遍这首歌。"
教师示范演唱《儿童圆舞曲》，注意表情生动，动作轻盈。
教师："听完后，你们觉得这首歌有什么特别的地方？"
学生们纷纷发表看法："节奏很有趣！""感觉像在跳舞！""歌词很简单，很容易记！"
教师："很好，你们观察得都很仔细。这首歌最特别的地方就是它的节奏。它用的是四三拍，我们一起用手拍一拍：1-2-3，1-2-3。"
教师带领学生拍手练习四三拍节奏。
教师："大家感受到了吗？这种节奏就像我们在跳舞时的步伐，轻快又有规律。"
（二）探究（10分钟）
教师："现在我们来学唱第一句：'快来跳个圆舞曲'。跟我一起唱，注意节奏要准确哦。"
学生跟随教师练习，教师适时纠正音准和节奏。
教师："很好！现在我们来玩一个游戏。全班分成两组，我们轮流唱这句歌词，看哪组唱得更整齐、更有精神。准备好了吗？"
学生们兴奋地分组，开始比赛唱歌。
教师："太棒了！两组都唱得非常好。接下来，我们再学习下一句"
教师继续带领学生学习剩下的歌词，通过反复练习和小游戏，加深学生对歌曲的理解和记忆。
（三）示范（10分钟）
教师："现在我们已经学会唱歌了，接下来要学习配合音乐的舞蹈动作。大家看老师的示范。"
教师示范基本步伐和手势，动作舒展优美。
教师："看清楚了吗？现在请大家站起来，跟我一起做。记住要配合音乐的节奏：1-2-3，1-2-3。"
学生们站起来，跟随教师练习动作。教师巡视教室，及时纠正学生的错误动作。
教师："做得很好！我看到有些同学动作特别优美，来，XXX同学，你来示范一下。"
教师邀请表现好的学生示范，鼓励其他学生学习。
环节三:巩固延伸（10分钟）
教师："小朋友们，我们已经学会了唱歌和跳舞，现在要把它们结合起来。我们来玩一个'歌舞接力'的游戏。全班分成两组，一组唱歌，一组跳舞，然后交换。准备好了吗？"
学生们兴奋地分组，开始"歌舞接力"游戏。教师在旁指导，确保每个学生都能参与其中。
教师："太棒了！你们表现得都很出色。现在，让我们来一次完整的表演吧！大家准备好，音乐开始！"
全班学生一起进行《儿童圆舞曲》的歌舞表演。
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
教师："小朋友们，今天我们学习了《儿童圆舞曲》，不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。你们记住了圆舞曲的特点吗？"
学生们回答："记住了！是四三拍的节奏！"
教师："没错，圆舞曲的特点就是四三拍的节奏，我们唱歌和跳舞时都要保持欢快明朗的情绪。现在，老师要给大家布置一些有趣的作业。"
作业：
1. 在家里复习今天学过的歌曲和舞蹈动作。
2. 尝试创编一些新的舞蹈动作，下次课上我们一起分享。
教师："希望大家在家里也能享受音乐的乐趣。下次课上，我们会选出最有创意的舞蹈动作哦！"
十、设计意图
(1)初步感知环节：通过轻松有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续学习营造良好氛围。
(2)探究音乐环节：重点引导学生掌握四三拍节奏，通过分组练习和小游戏加深理解，培养学生的音乐感知能力。
(3)巩固延伸环节：将歌唱和舞蹈结合，培养学生的综合艺术表现能力，同时通过游戏形式增强学习的趣味性。
十一、板书设计
《儿童圆舞曲》
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四三拍 D大调
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欢快 明朗
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歌唱+舞蹈
十二、教学反思
本节课的设计和实施整体上取得了良好的效果。通过多样化的教学方法，成功调动了学生的学习积极性。学生们在欢快的氛围中不仅掌握了歌曲的演唱，还学会了基本的舞蹈动作。特别值得肯定的是，游戏化的教学方式极大地提高了学生的参与度，使得原本可能枯燥的练习变得生动有趣。在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。部分学生在舞蹈与歌唱的协调方面还存在困难，这提醒我们在未来的教学中需要增加更多的协调性训练。我们可以设计一些有趣的节奏游戏，帮助学生更好地掌握四三拍的节奏感。本节课虽然达到了音乐技能教学的目标，但在音乐文化知识的拓展方面还有提升空间。未来可以适当增加对圆舞曲起源和发展的介绍，让学生对这种音乐形式有更深入的了解，从而加深他们对音乐文化的理解。本节课达到了预期的教学目标。学生们在愉快的氛围中体验了音乐与舞蹈的魅力，培养了艺术表现能力和创造力。未来的教学中，我们将继续优化教学策略，更好地平衡技能训练和文化知识的传授，为学生提供更全面、更有深度的音乐教育体验。