小学科学教科版（2024）一年级下册5.观察一瓶水教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）一年级下册5.观察一瓶水教学设计，共4页。

课题
观察一瓶水
单元
我们周围的物体
学科
科学
年级
一年级
科学概念目标
知道水有许多特征，如无色、无味、会流动、透明、不黏手等。
目标解读
除了积累的生活经验外，也要学会运用对比的方法来观察瓶中的水和洗发液的特征。将观察的范围放大，对比水和洗发液与之前研究的物体有什么不同之处。
科学探究目标
水和洗发液都没有固定的形状。
目标解读
要学会认识到水和洗发液这类物体是没有固定形状的，而木块这类物体是有固定形状的。这需要用到各种不同形状的的容器，同时运用比较的方法。
科学态度目标
对水的特征产生探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
感受到生存离不开水 ，形成节水的意识。
重点
知道水有许多特征，如无色、无味、会流动、透明、不黏手等。
难点
水和洗发液都没有固定的形状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入：小风吹，吹得动，大刀砍，不裂缝 。
谜底：水
猜谜语
激趣导入
新知探究
聚焦：生活中离不开水，水有什么特征呢？
1、生活中离不开水。
衣食住行都离不开水！
2、水的特征。
课件出示：自然界中的水
水是生活中最常见的物体之一。你都知道它的哪些特征？
学生观察并对教师提出的问题做出回答。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索：不同物体间相同和不同的特征。
1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？
（1）看一看——比较颜色与透明度
（2）闻一闻——比较气味
把两瓶液体拿到鼻子附近，用手轻轻地在瓶口上方扇动，把气味引到鼻子里。
易错提示：
有时候刚放出来和自来水有些淡淡的味道，那可能是消毒剂的味道，纯净的水是没有味道的。
（3）摸一摸——比较黏稠度
把手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈一圈地涂抹，感觉润滑程度。
（4）倾斜瓶身——比较流动性
慢慢倾斜瓶子，观察水和洗发液的变化
（5）总结水和洗发液的异同
2、比一比，它们和小木块有哪些不同？
3、描述并记录观察结果
运用对比的方法来观察瓶中的水和洗发液的特征。将观察的范围放大，对比水和洗发液与之前研究的物体有什么不同之处。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：我们可以从哪些方面描述水的特征？
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
人体内的水
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
观察一瓶水
液体、无色、无味、透明、会流动
回顾本课所学
建立知识体系