小学教科版 (2017)5.观察一瓶水教案

这是一份小学教科版 (2017)5.观察一瓶水教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念目标
1.知道水的特征：水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明，会流动的液体。
2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探究目标
1.运用对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。
2.学会用科学词汇描述对水的观察结果。
科学态度目标
1.能根据观察到的现象如实进行描述。
2.知道水是一种重要的物质，与我们的生活密切相关。
【教学重难点】
重点：知道水的特征：水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明，会流动的液体。
难点：运用对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：一瓶水，一瓶洗发液，相同的透明小瓶2个，不同形状的容器2个、木块若干块、学生活动手册。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.教师出示一瓶水，请同学们说一说，关于水都知道什么？
2.学生观察一瓶水，并自由发表，说一说水有什么特征。
3.板书揭题：观察一瓶水
二、学单导学，自主实验
探索一：观察比较水与洗发液
1.观察方法的研究：用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。
2.观察水和洗发液的不同和相同
①看一看：颜色和透明度有什么相同和不同呢？
②演示闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。
（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）
③摸一摸：教师讲解手摸对比方法：用筷子在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。
3.总结记录水和洗发液的特征
水：无颜色、无气味、透明、能流动
洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动
探索二：观察比较水、洗发液和木块的不同和相同
1.通过观察比较，我们发现水和洗发液有相同之处，也有着很多不同。如果把它们和木块比较，又会有什么发现呢？
2.教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。
3.学生交流观察结果。不同点有水与洗发液能流动，木块不能流动，水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。相同点有它们都有形状。
三、深入研讨，建构认识
1.小结：水是怎样的物体？可以从哪些方面描述水的特征？
2.学生交流讨论：我们可以从颜色、气味、透明度等方面描述水的特征。
四、拓展应用，深化认识
1.本节课我们学习了关于水的特征，大自然中的水是以什么形态存在的呢？
2.播放视频：大自然中的水。
【板书设计】
1.5 观察一瓶水
水：无颜色、无气味、透明 能流动 无固定形状
洗发液：乳白色、有香味、不透明 能流动 无固定形状
木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动 有固定形状