数学北师大版（2024）秋游教案设计

这是一份数学北师大版（2024）秋游教案设计，共4页。教案主要包含了说教材分析，说学情分析，说教学目标及重难点，说教法与学法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
大家下午好！今天我说课的题目是《秋 游》，下面我会将会从教材分析，学情分析这几个方面来进行说课。
一、说教材分析
首先我来谈一谈对教材的理解
这是学生在已有的100以内数的加减法计算的基础上进行的连减法计算，教材注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
二、说学情分析
根据二年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的 心理特点，以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境体验，从而帮助学生理解教材， 并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
三、说教学目标及重难点
基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标：
1.通过选择合适的信息解决简单问题,学习连减计算的过程。
2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。
3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。
其中，掌握竖式计算的连减的方法为教学重点，能正确进行100以内的连减计算为教学难点。
四、说教法与学法
陶行知说过活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化保护的钥匙及我们知道的教给学生。基于此为了更好的实现教学目标，我将采用情境法、谈话法、练习法和小组讨论，并结合多媒体来进行教学。
在学法上践行新课标倡导的自主、合作、探究的方法，引导学生将学、思、悟相结合，将课堂的主动性交还给学生。
好的教学方法要在教学过程中体现为了课堂的顺利进行，课前的准备也非常重要，因此，我精心准备了课件，让学生提前准备学具等素材，为下面的新课教学做了充分的准备。
五、说教学过程
接下来，我重点说说我的教学过程：
、创设情境，引出问题
师:秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗？
生：我可喜欢了，上周末，爸爸妈妈还带我去公园划船了。
师:说得非常好！那今天我们的好朋友淘气和笑笑也想跟我们一起去秋游，我们一起去吧！让我们进入今天的学习。（板书课题：秋游）
（二）探究新知。
1.收集信息并提出问题。
师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？
【学情预设】生1：这条船可以坐90人。
生2：有两队，一队有45人，另一队有25人。
师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。那此时，你们想到了什么数学问题？
【学情预设】生1：一共有多少人呢？
生2：这条船能坐得下这些人吗？
生3：船上还有空座位吗？
2.解决问题。
师:两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你们觉得该怎样解决这个问题呢?
生1:可以从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的空座位数。
生2:可以先求出两队一共有多少人,再从90个座位中减去两队的总人数,就是船上剩下的空座位数。
师:这两种方法都可以,现在就请同学们尝试自己列式并算一算。
师:哪名同学愿意汇报一下自己是怎样计算的?结果又是多少呢?
【学情预设】生1：我是从90中先减去一个队的人数,再从剩下的数中减去另一个队的人数，即90-45=45(个),45-25=20(个),因此船上还有20个空座位。
生2：我也是先从90中先减去一个队的人数,再从剩下的数中减去另一个队的人数,但是我的算式是90-25=65(个),65-45=20(个),因此船上还有20个空座位。
生3：我是先算出两队的总人数,再从90人中去掉两个队的人数,就是船上的空座位数，即45+25=70(人),90-70=20(个),因此船上也是还有20个空座位。
师:刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位,这些算法都是正确的。现在请大家交流一下用竖式计算的过程。
师:从90中减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,可以写成一个算式为90-45-25=20(个),这样的算式叫连减算式,计算连减算式一般从左往右计算
师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。现在,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。
3.解决问题。
师：那你们能算出还有多少人没上车吗?
生1：我先用总人数减去第一辆上车的人数，再从剩下的数中减去第二辆上车的人数，就是没上车的人数，即70-38-24=8（人）。
生2：我先算出已上车上的人数，再用总人数减去已上车上车的人数，就是没上车的人数，即38+24=62（人），70-62=8（人）。
师：看来同学们对100以内数的连减的计算掌握得很好。
师小结:100以内数的连减的计算方法：1.按照从左到右的顺序,先把前两个数相减,再用所得的结果减去第三个数。2.先算出后面两个数的和,再用第一个数减去这个和。
（三）、联系生活，练习巩固
完成教材上的“练一练”。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
（四）、归纳总结，布置作业
谈谈在这节课种的收获。让学生通过回顾总结，梳理所学知识，总结数学活动经验，提升数学思想。
【设计意图：让学生充分感受数学就在我们身边，激发孩子到生活中发现数学问题，探索数学知识，更加愿意学习数学，做个生活有心人。】
六、说板书设计
本节课的板书我是这样设计的：
秋 游
90-45-25=20(个) 90-25-45=20(个)
我的板书设计简洁明了，重点突出并具备一定的完整性，学生对本节课的学习目标一目了然。
以上是我今天说课的内容，谢谢大家。