语文七年级上册（2024）写作 如何突出中心备课ppt课件

这是一份语文七年级上册（2024）写作 如何突出中心备课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了新课导入，教学目标，思考探究，技法指导，精彩范文，实战演练，我背书包，我的书包，我是书包，我丢书包等内容，欢迎下载使用。
清代王夫之说："意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合之众。"意，是文章的"中心思想"，是文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在，对于整篇文章的材料的取舍、结构层次、语言表达起着统率的作用，被人们比作文章的灵魂。我们作文时只有先确定中心，将"意"立起来，文章才有主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，让人不知所云。如何才能在写作时做到"中心突出"呢？就让我们一起来学习吧。
一、认识立意对于一篇文章的重要性。二、从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。（教学重点）三、写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思考。（学习难点）
认真阅读教材《如何突出中心》一文 思考：①何为文章中心？ ②如何才能在文章中突显中心？
①每篇文章都有中心意思：集中而明确的中心。②中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次和内容的详略，还要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；还可以采用一些具体的方法、技巧来突出中心。
①设置一条贯串全文的线索。一般而言，一篇文章的线索明晰且完整，往往中心思想会更突出。设置全文线索可以从"事""物""时空""情感"等角度思考。文章的线索主要分为以下几类：以人物思想感情的变化为线索、以具体的事物为线索、以事情的发展变化为线索、以时间或地点的变化为线索、以游踪为线索。
一、回顾学过的课文，想一想有哪些突出中心的方法和技巧？
如《济南的冬天》，围绕着济南冬天"温晴"的特点，依次描写济南的山景水色，写到的内容很多，却眉目清晰，中心突出。再如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，先从百草园一路写到三味书屋，以时间和地点的变化为线索，把在百草园的“乐”以及在三味书屋的“苦”，写的清晰明了，让人身临其境、感同身受，真切的体会到他对美好幸福快乐的童年回忆的怀念之情。
②安排好内容的主次和详略。一篇记叙文，需要交代的事情往往比较多。一般而言，与主题联系紧密的内容得详写，力求在一言一行中展示人物性情，在一叶一花中感悟生活哲理。相反，与中心联系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样写出来的文章，才会详略得当、中心明确。
如《散步》一文中，关于两条散步路线的"分歧"和"我"的感受写得详，关于散步中其他的事情略写或者不写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。
③采用一些具体的方法、技巧。开门见山，点明主旨。开门见山的写作方式能够让文章的开头更加简洁，表达的中心更加鲜明。这种写法直接切入主题，避免了冗长的铺垫，使得文章的主旨一目了然，便于读者迅速理解作者的观点或意图‌，这种写法能够紧抓读者的注意力，引导他们继续阅读‌。
比如，在刘湛秋《雨的四季》一文中，作者开篇即说"我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢"，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同的形态、"性格"。
一语反复，强化中心。一语反复能够起到强调的作用，通过重复关键语句，可以突出文章的中心思想或主题，使读者对这一点有更深刻的印象和理解。其次，一语反复还有助于分清文章的层次和条理，使得文章结构更加清晰，便于读者理解和记忆。无论是说理文章、记叙文还是文艺作品，一语反复都能有效地帮助作者表达思想、强调感情。
比如，史铁生的《秋天的怀念》——"好好儿活"。关键句反复出现，强调中心：无论遇到什么困难，都要坚强地活下去，活出尊严。
以小见大，突出中心。通过描述平凡的小事或人物，使读者感到亲切，仿佛事件就发生在身边，从而引起读者的情感共鸣‌；在细节中展现人物的品格和精神，使得人物形象更加立体、丰满，感情细腻，有血有肉；通过仔细观察身边的小事，可以发现那些隐藏在日常背后的“亮点”，这些“亮点”可能揭示出惊人的大主题‌。
比如，莫怀戚的《散步》，就是在一件平常的生活小事中蕴含着孝道、责任、生命、 选择等丰厚的内涵，主旨耐人寻味，使读者从中领受教益。
还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。如《往事依依》，作者用"至今仍记忆犹新"的几件往事，与其他早已模糊的记忆作对比，写出了这几件往事对自己成长的重要影响，从而凸显了主题。
通过总结我们可以从以上几个方面入手，帮助我们的作文中心突出。现在让我们来一个精彩范文，看看这个小作者是如何运用突出文章中心的方法和技巧的。
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以"书包"为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
《我和书包》①书包，是我学习生涯中最忠实的伙伴。②从踏入学校的第一天起，书包就陪伴在我的身边。它见证了我的成长，承载着我的梦想与希望。我的书包是深蓝色的，上面有一些简单的图案，虽然它并不华丽，但却十分实用。③每天清晨，我都会把书本、作业本、文具盒等整齐地放进书包里，然后背着它去上学。在上学的路上，书包仿佛给了我一种力量，让我充满信心地迎接新的一天。它随着我的步伐一颠一颠的，就像在为我加油鼓劲。
（开门见山，表明中心）
④放学回家后，我会第一时间打开书包，迫不及待地来到书桌前，轻轻地将陪伴我一天的书包放在桌面上，拿出一本作业，拿起一支笔，轻轻放在作业本旁边，深吸一口气，开始认真地完成作业。我的眼神专注而坚定，逐字逐句地阅读题目，手中的笔在纸上沙沙作响，仿佛是我与知识交流的独特语言。遇到难题时，我会微微皱起眉头，陷入沉思，努力回忆老师讲过的知识点，或者仔细翻阅课本寻找线索。当灵感闪现，难题被攻克的那一刻，我的脸上会露出会心的微笑，心中充满了成就感。书包陪伴着我度过一个又一个宁静的夜晚，它见证了我的努力和汗水。
（详略得当，围绕中心）
⑤有时候，书包会变得很沉重，压得我的肩膀生疼。但我知道，这是知识的重量，是我成长的代价。我从不抱怨，因为我明白，只有努力学习，才能让自己变得更优秀。⑥我和书包，一起走过了无数个日子。它不仅是一个装书的工具，更是我的朋友、我的伙伴。它陪伴着我度过了童年的美好时光，也将继续陪伴我走向未来的道路。我会珍惜和书包在一起的每一刻，让它见证我的成长与进步。
（结尾强调，深化中心）
你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以"走出校园"为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
《情暖敬老院》①“老吾老，以及人之老。” 孟子之言，如熠熠星辰，照亮了我们传承关爱与责任的道路。在学校的组织下，我们怀着一颗颗热忱的心，走进了敬老院，开启了一场意义非凡的志愿者服务之旅。②踏入敬老院的那一刻，宁静与祥和扑面而来。阳光透过斑驳的树叶，洒在庭院里，老人们或坐在长椅上晒太阳，或三两成群地聊天，他们的眼神中透露出对生活的从容和对陪伴的渴望。
（开门见山，点明主旨。）
③我们迅速分成了几个小组，有条不紊地展开服务。有的同学拿起扫帚，认真地清扫着庭院的每一个角落，让落叶和灰尘无处遁形，为老人们营造出一个整洁舒适的环境。有的同学则走进房间，帮助老人们整理衣物、擦拭家具。看着房间在自己的手中变得焕然一新，同学们的脸上洋溢着满足的笑容。
④我注意到一位老奶奶，她静静地坐在窗前，眼神中流露出一丝落寞。我走上前去，轻轻地握住她的手，陪她聊天。老奶奶告诉我，她的子女都在外地工作，很少有时间回来看她。她说，她很想念他们，但也理解他们的忙碌。我听着老奶奶的话，心中一阵酸楚，更加坚定了要给她带来温暖和快乐的决心。我为老奶奶唱起了她喜欢的老歌，她也跟着轻轻哼唱起来，脸上渐渐绽放出笑容。那一刻，我感受到了陪伴的力量，它能驱散孤独，带来温暖和希望。
⑤除了打扫和陪伴，我们还为老人们准备了一场精彩的文艺表演。同学们各展才艺，唱歌、跳舞、朗诵，精彩纷呈。老人们看得目不转睛，不时鼓掌喝彩，脸上洋溢着幸福的笑容。表演结束后，我们一起为老人们送上了精心准备的礼物，一份份小小的礼物承载着我们深深的祝福和关爱。⑥时光匆匆，当我们即将告别敬老院时，老人们眼中满是不舍，拉着我们的手久久不愿松开。他们的感激之情溢于言表，而我们心中也充满了感动和满足。⑦“赠人玫瑰，手留余香”。这次志愿者服务活动，不仅让老人们感受到了社会的关爱和温暖，也让我们深刻体会到了奉献的快乐和价值。
这篇作文的中心明确，围绕 “学校组织到敬老院做志愿者服务” 这一主题，通过描述在敬老院的各项活动以及与老人们的互动，传达出关爱老人、奉献爱心的主旨，体现了志愿者服务的意义和价值。
回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
《餐桌前的谈话》①在我的成长历程中，发生过很多事，但是又这么一件事让我久久难以忘怀——那一次，母亲在餐桌前跟我说了很多话，让我记忆犹新。②那是一个普通的日子，我却做了一件不普通的错事。不知为何，我悄悄把别人的文具盒拿回家。晚上吃饭时，母亲看见这个不属于我的文具盒时，她的脸色瞬间沉了下来。她放下碗筷，严厉地看着我，那目光如同一把利剑，让我无处可逃。她狠狠地教训了我一顿，话语如重锤般敲击着我的心。“你怎么能随便拿别人的东西？这是不道德的行为！不是自己的东西绝对不可以拿，做人要有原则，要有底线。” 母亲的声音虽严厉，但我却能从中听出她的痛心和失望。
③接着，母亲不容置疑地说，要我吃完饭后连夜送回别人家去。“犯了错误就要勇敢地去改正，不能逃避。现在就去把文具盒还给人家，并且真诚地道歉。” 母亲的教导在我耳边回响。我拿着文具盒，心情沉重地走在去还文具盒的路上。我的内心充满了羞愧和懊悔，我不断地责怪自己为什么要做出这样的错事。我害怕面对文具盒的主人，害怕他们的指责和异样的眼光。然而，在这害怕的背后，我也开始理解母亲的良苦用心。她的严厉，不是为了惩罚我，而是为了让我明白是非对错，让我成为一个有道德、有担当的人。
④当我敲响别人家的门，颤抖着把文具盒还回去并诚恳道歉时，我如释重负。那一刻，我真正明白了母亲的爱。母亲的爱，不是一味的宠溺，而是在关键时刻给予正确的引导和严厉的教诲。这种爱，看似严厉，实则深沉而伟大。那次餐桌前的谈话，也时刻让我谨记：在人生的旅途中不要迷失方向。⑤母爱，是一种无私的奉献，是一种无尽的包容，更是一种坚定的引导。母亲用她的严厉教会了我做人的道理，让我懂得了自尊、自爱、自强。在未来的日子里，我会时刻铭记母亲的教诲，用正确的行为和态度去面对生活中的每一个挑战。我感恩母亲的严厉，更感恩她那深沉而伟大的母爱。
一、选材精准文章围绕 “我” 悄悄拿别人文具盒后母亲的严厉反应这一事件展开，事件虽小却极具代表性。通过这样一件具体的错事，充分展现了母亲在面对孩子道德问题时的坚决态度，以小见大，有力地突出了 “严厉背后的母爱” 这一中心主题。二、描写细腻对母亲的神态描写生动传神，“母亲严厉地看着我，那目光如同一把利剑，让我无处可逃。她的脸色瞬间沉了下来”，通过对母亲脸色和目光的描写，形象地表现出母亲的愤怒和严厉，让读者能深切感受到母亲对孩子错误行为的重视。对 “我” 的心理描写细致入微，“我的内心充满了羞愧和懊悔，我不断地责怪自己为什么要做出这样的错事。我害怕面对文具盒的主人，害怕他们的指责和异样的眼光”，以及 “我如释重负。那一刻，我真正明白了母亲的爱”，这些心理描写展现了 “我” 在经历事件过程中的情感变化，从犯错后的害怕、懊悔到最后理解母亲后的释然，使读者能更好地体会到 “我” 对母爱的感悟过程。
三、语言表达有力文中运用比喻的修辞手法，如 “母亲严厉地看着我，那目光如同一把利剑”“话语如重锤般敲击着我的心”，生动地表现出母亲的严厉给 “我” 带来的震撼，强化了母亲严厉的形象，也为后文突出母爱做了铺垫。母亲的话语直接有力，“你怎么能随便拿别人的东西？这是不道德的行为！不是自己的东西绝对不可以拿，做人要有原则，要有底线”，明确地传达了正确的价值观，体现出母亲对孩子的严格要求，进一步凸显了母爱的深沉。四、结构清晰文章采用总分总的结构，开头点明有一件事照亮了 “我” 对母爱的深刻理解，中间详细叙述事件经过，结尾总结母爱是无私奉献、无尽包容和坚定引导，表达了 “我” 对母亲的感恩之情。这种结构使文章层次分明，主旨明确，有助于突出中心。
立意是写作的重中之重，确定立意后，也就确定了文章的中心，再进行材料选择、详略安排，结合写作技巧的使用，使得文章中心突出，详略得当。希望我们同学在写作中能够有意识地实践这一点。