初中人教部编版（2024）写作 如何突出中心备课课件ppt

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下面的三篇课文分别围绕哪一个中心，都写了什么？请同学们梳理一下。
下面的三篇课文分别围绕哪一个中心，都写了什么？请同学们梳理一下。
表达了作者对母亲的愧疚、怀念，经历苦难后对生命的珍爱。
教“我”认识理解“水”
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。
老师让同学们要以“书包”为话题写一篇作文，下面是小语确立的几个中心以及三个思路，你还能帮小语确立哪些中心呢？
小语的三个中心和写作思路:
试着将你想到的填写在下图中，根据小语的写作思路，写出对应的写作思路。
俗话说:“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请仿照《散步》，以《餐桌前的谈话》为题，以事件的发展变化为线索，拟写写作提纲。
一篇记叙文，需要交代的事情往往比较多。一般而言，与主题联系紧密的内容得详写，力求在一言一行中展示人物性情，在一叶一花中感悟生活哲理。
相反，与中心联系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样写出来的文章，才会详略得当、中心明确。
同学们，你们知道罗丹为何这样做吗？
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
请同学们默读《从百草园到三味书屋》的片段，说一说这一部分作者详写了什么？略写了什么？想一想作者为何这样写？
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
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