人教部编版（2024）八年级上册梦回繁华教学演示课件ppt

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1.理清课文思路，把握说明顺序;2.掌握说明方法，体会其作用;3.体会文章典雅而富有韵味的语言特色。感受我国古代人民的艺术才华，增强民族自豪感。
大家能从这段视频中获取哪些信息呢？请用一句话概括。
既然《清明上河图》蕴含着这么繁富的信息，涉及这么丰富的内容，毛宁在介绍这幅图时会采用什么样的方法呢》能否介绍的明白呢？让我们快速走进文本，认真领略它的风采吧！
《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。
《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。是中国十大传世名画之一、生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的现实写照。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
毛宁，浙江财经大学艺术学院副教授。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》等。
汴梁 绢本 驼队 沉檀 冗长 翰林 题跋 田畴 舳舻 簇拥 行旅 宏敞 摄取 遒劲 握篙
春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。 长途跋涉:指路途遥远的翻山渡水。形容旅途艰苦。 摩肩接踵:肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。踵：脚后跟。 络绎不绝:形容行人车马来来往往，接连不断。
本文的说明对象是什么？主要描绘了什么景象？从作者对它的介绍中，你了解到它有什么特点？（可用原句回答）请同学们在预习的基础上速读课文圈画关键词,梳理出作者是按照什么思路来介络这幅图的,采用了什么样的说明顺序。
请同学们在预习的基础上速读课文,梳理出作者是按照什么思路来介络这幅图的,采用了什么样的说明顺序。
第1自然段,由宋朝城市的发展、繁荣引出说明对象《清明上河图》。第2自然段,介绍画家张择端的生平,并引出画作的背景,呼应课题——梦回繁华。第3—5自然段,具体介绍了《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。
就整篇而言,是按由表及里的顺序来介绍的;在介绍画作的内容时,是按次(开卷)、主(中段)、次(后段)的顺序。
说明画作的内容时是按从右至左的顺序来介绍的。
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。画面中段是汴河两岸的繁华情景。后段描写汴梁市区的街道。
Tip(好处)：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
再读课文找出文中用了哪些说明方法，请并找出相应的例句，说说他们的作用。读课文的时候，你发现作者除了用到一些说明方法外，语言上还有什么特点？你能举出一些例子吗？
例：画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
本句运用了举例子的说明方法，列举了几种画面细节，具体准确地说明了画面细节的刻画十分真实。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。
纵24.8厘米,横528.7厘米。
“后习绘画”、“天晓诸人入市”、“诸色杂卖”
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。
原句：街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
改：街上行人非常多，很拥挤，川流其间的有读书的、种田的、做工的、经商的，男的、女的、年老的、年少的，从事各个行业的人都有，没有什么不具备的。
作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京繁华热闹的场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明上河图》的特点。
第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？为什么？
不能。“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。 
第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。“可能”一词表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。
1.运用多种说明方法，内容详实。
本文在介绍《清明上河图》时，综合运用了列数字、打比方、引用等多种说明方法。如“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”一句，运用打比方的说明方法，将“长卷”比喻成“乐章”，将专业性很强的内容解说得通俗可感，写出了作品带给人的美的享受，增加了文章的艺术感。又如第5段引用《东京梦华录》中的内容，突出了《清明上河图》写实的特点。
2.多用四字短语，语言典雅。
作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”生动形象地勾勒出一幅充满画意的春晓图；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”等，这些四字短语结构工整，音韵和谐地写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。
这篇文章题为“梦回繁华”，能不能换成“《清明上河图》介绍”？为什么？本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧,你是怎样理解这样的安排的?
这篇文章题为“梦回繁华”，能不能换成“《清明上河图》介绍”？为什么？
“梦回繁华”生动形象，富有文采，吸引人。“繁华”，指当时北宋汴梁的繁荣热闹。“梦回”则道出了只是对当年胜景的回忆，是“南渡的北宋遗民怀念故土的热烈愿望。同时，这张图流传至南宋时期后,那些已经南渡的北宋遗民看到这幅图，也必然会引起他们对故土的怀念,对北宋繁荣生活的追忆。因此,“梦回繁华”既是说的这幅图画的内蕴,更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。
本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧,你是怎样理解这样的安排的?
这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题,就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴梁的繁华,描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍,自然可以更多地了解到当时的社会风貌。
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。