还剩2页未读，
继续阅读
浙教版（2024）八年级上册第2节 人体的激素调节教案及反思
展开
这是一份浙教版（2024）八年级上册第2节 人体的激素调节教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。
2.理解生长素与植物的向光性间的关系。
3.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。
4.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。
5.了解激素是如何生命活动进行调节的。
【教学重难点】
1.植物产生向光性的实质
2.生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素
【课时安排】
3课时
【教学过程】
一、复习引入
植物的运动
1．概念：植物体受单一方向的外界刺激引起的定向运动
2．分类：
（1）植物幼苗的向光性：顶端分生组织生长过程中体现出向光生长
（2）根的向重力性：在重力影响下向向心力方向生长
（3）根的向化性：由于某些化学物质在植物周围分布不均匀引起的生长。如：植物的根部是朝向肥料较多的土壤生长。
（4）根的向水性：当土壤中水分分布不均匀时，植物的根有趋向较湿的地方的特性
3．特点：①定向刺激决定定向运动②生长过程体不可逆的运动③植株整体体现
附：感性运动
1．概念：植物受不定向的外界刺激而引起的局部运动
2．分类：①感震性：在植物体内可迅速传递一种可逆性运动。如含羞草不仅在夜晚将小叶合拢，叶柄下垂，即使在白天当部分小叶遭受震动②感夜性：由生物钟控制的，因光敏色素的作用引起的植物对光暗的反应；植物的有节律的昼夜变化。许多植物（如大豆，花生，木瓜，含羞草，合欢等）的叶子（或小叶）白天高挺张开，晚上合拢下垂③感热性：植物对温度变化所起的反应。温度变化可使郁金香和番红花的花开放或关闭，这是一种长久性的生长运动。
3．特点：外界刺激方向不能决定其运动方向；植物生理条件决定植物体的局部运动；可逆紧张运动或是不可逆生长运动。
4．意义（强调生物与环境的相互作用--------适应性，引导分析向性运动的适应性意义）。
植物的运动是植物对外界环境的适应性
5．原因：引起植物感性运动的原因很多
植物向性运动与植物体内的特殊化学物质如生长素的调节有关
二、新知学习
（一）胰岛素与血糖含量
进食后糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。
1．血糖：血液中的葡萄糖，主要来源于食物中的淀粉，消化、吸收后进入血液中。
2．血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右。（0.09﹪）——表示每100毫升血液中含有90毫克的血糖。
正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg／ml左右，过高或过低均为病理状态的表现因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。
3．胰岛素的作用：能促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而使血糖含量降低。
感受器是广泛分布在人体的体内和体外的感觉神经末梢部分，能接受刺激并产生兴奋，不同的刺激由不同的感受器接受。
读书本图-人体内血糖浓度调节过程
当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高；从而使血糖维持在正常水平。
[提问]：如果胰岛素分泌不足，人体会出现什么现象？
（会导致血糖含量升高，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。）
对于患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。能否口服呢？（不能）
1965年我国首先人工合成了胰岛素，在蛋白质人工合成等方面迈出了光辉的一步。
问：胰岛素使人的血糖含量保持稳定，那么，胰岛素是什么部位产生的？
（二）内分泌腺和激素（表格）
1．内分泌腺与外分泌腺的区别：
内分泌腺又称无管腺，没有导管的腺体。它们的分泌物------激素直接进入腺体内的毛细血管，通过血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。如：甲状腺、肾上腺、性腺等腺体，外分泌腺是指有导管的腺体。如：唾液腺、汗腺等腺体，其分泌物由导管输出，到达脏器的腔道或体表，多为浆液或粘液性的，看得见，摸得着，一般可收集到。
激素是由内分泌腺分泌，在血液中含量极少，对生物的生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动起重要调节作用的微量物质。
2．生长与发育的区别
3．生长素与生长激素的相同吗？——不相同。生长素是植物体内的激素；生长激素是人和动物体现内的脑垂体分泌的激素。
4．人体的主要内分泌腺和所分泌的激素及其作用：
（1）脑垂体和生长素：垂体亦称“脑垂体”。最主要的内分泌腺。能分泌多种激素，如生长激素等，对于生长发育，尤其是对骨骼的生长，以及对新陈代谢和性功能等均有调节作用，并能影响其他内分泌腺的活动。幼年时期生长激素分泌过多时，可引起身体过分增长，形成“巨人症”；幼年时期生长激素分泌不足时，则妨碍身体发育，形成身材异常矮小的侏儒症。
（2）甲状腺和甲状腺激素：甲状腺是人体最大的内分泌腺。甲状腺位于喉下部气管上部的前侧，吞咽时可随喉部上下移动。甲状腺激素是甲状腺分泌的激素。
甲状腺激素的生理功能主要为：①促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。②促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。③提高中枢神经系统的兴奋性。此外，还有加强和调控其它激素的作用及加快心率、加强心缩力和加大心输出量等作用。
（3）胰腺和胰岛素
（4）性腺和性激素：性腺是人体内分泌腺之一。男性为睾丸，女性为卵巢。睾丸和卵巢均兼有产生生殖细胞的生殖腺功能和合成、释放性激素的内分泌腺功能。
（5）肾上腺和肾上腺素：肾上腺是人体重要的内分泌腺之一。
【思考】当激素分泌失调时，人体的功能会怎样？运 动
特 点
适 应
向 光 性
使茎、叶处于最适宜利用光能位置
有利于接受充足阳光而进行光合作用
向重力性
使根向土壤深处生长
有利于根对植株的固定，有利于从土壤中吸收水分和无机盐
感震性
叶片在刺激时及时合拢
保护植株免受伤害
【教学目标】
1.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。
2.理解生长素与植物的向光性间的关系。
3.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。
4.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。
5.了解激素是如何生命活动进行调节的。
【教学重难点】
1.植物产生向光性的实质
2.生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素
【课时安排】
3课时
【教学过程】
一、复习引入
植物的运动
1．概念：植物体受单一方向的外界刺激引起的定向运动
2．分类：
（1）植物幼苗的向光性：顶端分生组织生长过程中体现出向光生长
（2）根的向重力性：在重力影响下向向心力方向生长
（3）根的向化性：由于某些化学物质在植物周围分布不均匀引起的生长。如：植物的根部是朝向肥料较多的土壤生长。
（4）根的向水性：当土壤中水分分布不均匀时，植物的根有趋向较湿的地方的特性
3．特点：①定向刺激决定定向运动②生长过程体不可逆的运动③植株整体体现
附：感性运动
1．概念：植物受不定向的外界刺激而引起的局部运动
2．分类：①感震性：在植物体内可迅速传递一种可逆性运动。如含羞草不仅在夜晚将小叶合拢，叶柄下垂，即使在白天当部分小叶遭受震动②感夜性：由生物钟控制的，因光敏色素的作用引起的植物对光暗的反应；植物的有节律的昼夜变化。许多植物（如大豆，花生，木瓜，含羞草，合欢等）的叶子（或小叶）白天高挺张开，晚上合拢下垂③感热性：植物对温度变化所起的反应。温度变化可使郁金香和番红花的花开放或关闭，这是一种长久性的生长运动。
3．特点：外界刺激方向不能决定其运动方向；植物生理条件决定植物体的局部运动；可逆紧张运动或是不可逆生长运动。
4．意义（强调生物与环境的相互作用--------适应性，引导分析向性运动的适应性意义）。
植物的运动是植物对外界环境的适应性
5．原因：引起植物感性运动的原因很多
植物向性运动与植物体内的特殊化学物质如生长素的调节有关
二、新知学习
（一）胰岛素与血糖含量
进食后糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，以提供身体各器官的生长和活动。
1．血糖：血液中的葡萄糖，主要来源于食物中的淀粉，消化、吸收后进入血液中。
2．血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右。（0.09﹪）——表示每100毫升血液中含有90毫克的血糖。
正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg／ml左右，过高或过低均为病理状态的表现因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。
3．胰岛素的作用：能促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而使血糖含量降低。
感受器是广泛分布在人体的体内和体外的感觉神经末梢部分，能接受刺激并产生兴奋，不同的刺激由不同的感受器接受。
读书本图-人体内血糖浓度调节过程
当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高；从而使血糖维持在正常水平。
[提问]：如果胰岛素分泌不足，人体会出现什么现象？
（会导致血糖含量升高，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。）
对于患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。能否口服呢？（不能）
1965年我国首先人工合成了胰岛素，在蛋白质人工合成等方面迈出了光辉的一步。
问：胰岛素使人的血糖含量保持稳定，那么，胰岛素是什么部位产生的？
（二）内分泌腺和激素（表格）
1．内分泌腺与外分泌腺的区别：
内分泌腺又称无管腺，没有导管的腺体。它们的分泌物------激素直接进入腺体内的毛细血管，通过血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。如：甲状腺、肾上腺、性腺等腺体，外分泌腺是指有导管的腺体。如：唾液腺、汗腺等腺体，其分泌物由导管输出，到达脏器的腔道或体表，多为浆液或粘液性的，看得见，摸得着，一般可收集到。
激素是由内分泌腺分泌，在血液中含量极少，对生物的生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动起重要调节作用的微量物质。
2．生长与发育的区别
3．生长素与生长激素的相同吗？——不相同。生长素是植物体内的激素；生长激素是人和动物体现内的脑垂体分泌的激素。
4．人体的主要内分泌腺和所分泌的激素及其作用：
（1）脑垂体和生长素：垂体亦称“脑垂体”。最主要的内分泌腺。能分泌多种激素，如生长激素等，对于生长发育，尤其是对骨骼的生长，以及对新陈代谢和性功能等均有调节作用，并能影响其他内分泌腺的活动。幼年时期生长激素分泌过多时，可引起身体过分增长，形成“巨人症”；幼年时期生长激素分泌不足时，则妨碍身体发育，形成身材异常矮小的侏儒症。
（2）甲状腺和甲状腺激素：甲状腺是人体最大的内分泌腺。甲状腺位于喉下部气管上部的前侧，吞咽时可随喉部上下移动。甲状腺激素是甲状腺分泌的激素。
甲状腺激素的生理功能主要为：①促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。②促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。③提高中枢神经系统的兴奋性。此外，还有加强和调控其它激素的作用及加快心率、加强心缩力和加大心输出量等作用。
（3）胰腺和胰岛素
（4）性腺和性激素：性腺是人体内分泌腺之一。男性为睾丸，女性为卵巢。睾丸和卵巢均兼有产生生殖细胞的生殖腺功能和合成、释放性激素的内分泌腺功能。
（5）肾上腺和肾上腺素：肾上腺是人体重要的内分泌腺之一。
【思考】当激素分泌失调时，人体的功能会怎样？运 动
特 点
适 应
向 光 性
使茎、叶处于最适宜利用光能位置
有利于接受充足阳光而进行光合作用
向重力性
使根向土壤深处生长
有利于根对植株的固定，有利于从土壤中吸收水分和无机盐
感震性
叶片在刺激时及时合拢
保护植株免受伤害
相关教案
浙教版八年级上册第3章 生命活动的调节第2节 人体的激素调节教案： 这是一份浙教版八年级上册第3章 生命活动的调节第2节 人体的激素调节教案，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在教学设计： 这是一份初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
初中科学第2节 人体的激素调节一等奖教案： 这是一份初中科学第2节 人体的激素调节一等奖教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
