2023-2024学年江苏省常州二十四中九年级（上）月考化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年江苏省常州二十四中九年级（上）月考化学试卷（10月份），共22页。试卷主要包含了选择题，第Ⅱ卷等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）中华优秀传统文化包含了古人对世界的认识与思考。下列诗句中涉及到化学变化的是（ ）
A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
C．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
D．春江潮水连海平，海上明月共潮生
2．（2分）我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素（化学式C15H22O5），一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”，不涉及化学学科的是（ ）
A．青蒿素的分子构成
B．青蒿素的主要成分是什么
C．疟原虫对青蒿素的抗药性
D．青蒿素的溶解性
3．（2分）发现元素周期律的科学家是（ ）
A．爱因斯坦B．门捷列夫
C．道尔顿D．阿伏加德罗
4．（2分）下列物质属于纯净物的是（ ）
A．洁净的空气B．氧气
C．清澈的河水D．矿泉水
5．（2分）下列有关生活和实验常识的说法，不正确的是（ ）
A．铅笔芯中没有铅
B．图书馆内图书起火，可用液态二氧化碳灭火器灭火
C．纯净水中含有许多化学物质
D．鉴定二氧化碳可以用燃着的小木条，看是否熄灭
6．（2分）下列关于空气的成分、用途和污染的说法正确的是（ ）
A．氧气具有助燃性，可以作燃料
B．二氧化碳有毒，含量高了会影响人体健康
C．氧气约占空气质量的21%
D．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
7．（2分）下列仪器的名称正确的是（ ）
A．石绵网B．坩锅钳C．椎形瓶D．燃烧匙
8．（2分）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）
A．醋的酿造B．蔗糖的溶解
C．食物的腐烂D．动植物的呼吸
9．（2分）在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是（ ）
A．用嘴吹灭
B．先移走其他仪器及药品，再用灭火器灭火
C．赶快向桌面上洒水
D．立即用湿抹布扑盖
10．（2分）下列有关仪器的用途叙述正确的是（ ）
A．锥形瓶可用于直接加热
B．胶头滴管可用于搅拌溶液
C．漏斗可用作加液器
D．烧杯可用于精确量取一定量液体
11．（2分）下列仪器均能用酒精灯加热，但加热时需要垫陶土网的是（ ）
A．B．C．D．
12．（2分）下列关于氧化反应的说法中正确的是（ ）
A．氧化反应都是化学变化
B．氧化反应都是化合反应
C．发光发热的变化都是氧化反应
D．缓慢氧化不易察觉是因为不放热
13．（2分）下列化学反应属于化合反应的是（反应条件均已省略）（ ）
A．镁+醋酸→醋酸镁+氢气
B．乙炔+氧气→二氧化碳+水
C．碳酸钙→氧化钙+二氧化碳
D．硫+氧气→二氧化硫
14．（2分）化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序不正确的是（ ）
A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中
B．连接仪器时，先将玻璃管润湿，后轻轻将玻璃管旋入胶皮管中
C．实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸
D．用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取
15．（2分）对下列实验现象的叙述正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体
B．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，冒出白烟
C．红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体
16．（2分）鉴别氧气和二氧化碳的方法有多种，下列方法中你认为不可行的是（ ）
A．分别插入燃着木条
B．闻气味
C．分别倒入澄清石灰水振荡
D．分别将装满气体的试管倒扣在水中
17．（2分）用量筒量取水时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，这位同学量取水的体积是（ ）
A．等于19mLB．大于19mLC．小于19mLD．无法判断
18．（2分）如图试管中装有干燥的二氧化碳，用一根铁丝穿3片干燥的紫色石蕊试纸，将水滴加到相应的试纸上进行实验（ ）
A．图中试纸1不变色，试纸2、3变为红色
B．1、2实验对比可证明二氧化碳与水反应
C．该实验证明二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红色
D．该实验的优点有操作方便，对比效果好等
（多选）19．（2分）如图装置的气密性良好，下列说法正确的是（ ）
A．向外缓缓拉活塞时可见漏斗下端液面上升
B．向内缓缓推活塞时可见漏斗下端有气泡
C．M是澄清石灰水，瓶中充满CO2，针筒活塞一定会向左移
D．M是浓氨水（能挥发出氨气），注射器中充满HCl气体，观察到锥形瓶内有白烟
20．（2分）下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（ ）
A．加热一定量氯酸钾和二氧化锰制取氧气
B．在少量二氧化锰中加入一定量双氧水
C．密闭容器中燃烧一定量红磷
D．加热一定量高锰酸钾固体
二、第Ⅱ卷（非选择题共60分）
21．（5分）化学是一门专业性很强的学科，有专用的化学语言，请写出相应的化学符号语言：
（1）镁条在纯氮气中燃烧的生成物中，一定含有的元素是 ；
（2）铜暴露在空气中会生锈，其主要成分是 ；
（3）我们学到一种化肥，温度稍高就会分解，这个反应的符号表达式是 。
22．（6分）物质的性质决定用途，下列用途主要涉及到什么物质？选填序号：
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
E.稀盐酸
F.食盐水
G.镁
H.红磷
（1）军事上制作闪光弹 ；
（2）运动会上的发令枪 ；
（3）制造舞台云雾效果 ；
（4）制造氮肥 ；
（5）五颜六色的霓虹灯 ；
（6）清除铁制品上的锈 。
23．（6分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）从广口瓶中取出块状固体药品一般要用 ；
（2）量取18mL水，应选用 mL（填10或20或50或100）的量筒；
（3）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 加热；
（4）过滤时，必须要用玻璃棒 ；
（5）蒸发操作中，若直接蒸干，会导致 ；
（6）手捂法检查气密性的操作中，连接好仪器后，必须先 ，再双手紧捂试管。
24．（10分）分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图：
请根据流程图回答下列问题。
（1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中 （填序号）。
①氮气
②氧气
③稀有气体
④二氧化碳
⑤水蒸气
（2）步骤A所发生的变化属于 变化（填“物理”或“化学”）。
（3）由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点 （选填“高”或“低”）。
（4）实验室会用过氧化氢制取氧气，写该反应的符号表达式： ；它属于 反应（填基本反应类型）。实验室还可以用氯酸钾制取氧气，这两种方法，均是 更好一些（填序号）。
A.过氧化氢
B.氯酸钾
（5）通过这些方法制造的纯氧，可广泛应用于生产生活，试举两例纯氧应用的具体场景（要求利用氧气的不同性质）： 、 。
25．（6分）同学们设计微型实验探究二氧化碳的性质。请参与探究并回答下列问题：
（1）该微型实验除了能节约药品，控制液体滴速以调节反应速度外，还有许多优点 。
（2）实验中，若c处是澄清石灰水，则该处的实验现象是 ，反应的符号表达式为 。
（3）实验中，烧杯里的蜡烛自下往上依次熄灭，根据烧杯中的实验现象 。
26．（13分）通过这一个月的化学学习，你是否掌握了气体的制备方法？以下是老师提供的一些实验装置，根据图1回答下列问题。
​
（1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示 （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。若用A、D装置制取二氧化碳，其反应的符号表达式为 。
（2）若用高锰酸钾制取较纯净的氧气，则应用 装置，其反应的符号表达式为 ，该实验中氧气已收集满的标志是 。
（3）氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水且有刺激性气味的有毒气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时 （填字母序号）。
（4）有同学设计了如图2所示装置来制二氧化碳，该装置的优点有 （填序号）。
A.可控制反应速度
B.可控制反应的发生与停止
C.可调节气压，不易冲塞
D.可节约药品
（5）某化学兴趣小组的同学听说不仅二氧化锰可以作为双氧水分解的催化剂，氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了以下实验方案：
【评价】小孔同学认为仅凭上述实验Ⅰ和实验Ⅱ还不足以得出该结论，你认为他的理由是 。
27．（14分）化学兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究：
​
【化学史】如图1所示，在二百多年前，法国科学家拉瓦锡用汞定量研究了空气的成分 。
A.生成物氧化汞是固体
B.汞不和空气中的其他物质发生反应
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气，可循环利用
D.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【思路启迪】我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷等进行实验 （填“物理”或“化学”）的方法，从混合气体中除去氧气。
【实验改进一】在实际容积为150mL的集气瓶和量程为100mL的量筒里，分别加入50mL的水，再按如图2连接好仪器，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。
（1）磷燃烧的文字表达式为 。
（2）实验过程中，集气瓶内水面的变化 。
（3）集气瓶里预先装进的水，在实验中所起到的主要作用有： （选填字母）。
A.加快集气瓶冷却
B.导管末端形成液封，防气体逸出
C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
（4）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平 （用百分数表示）。
【实验改进二】同学们发现以上实验的精确度不高，为探究其原因，在查阅资料后
步骤1：按如图3所示组装。
步骤2：打开导管活塞，向烧杯内加入适量的水，打开瓶口橡皮塞，关闭活塞，打开并调试好传感器和电脑。将足量的白磷点燃
步骤3：燃烧结束后，装置冷却到室温，打开导管活塞，使烧杯和瓶内的液面相平。在电脑上得到如图4的曲线（纵坐标为O2浓度，横坐标为时间：压强和温度曲线仅表示该段时间内对应的变化情况）。
（5）压强曲线 点（填字母）表示白磷开始在集气瓶中燃烧。
（6）造成压强曲线DE段突然升高的实验操作是 。
【结论与反思】
（7）以上两个实验前后都要将容器内的水调整到同一水平面的原因是 。
（8）通过对实验改进二所得数据图像的分析，实验改进一的精确度不高的主要原因是 。
2023-2024学年江苏省常州二十四中九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题：（本题共20小题，每小题只有一个选项，每小题2分）
1．【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
【解答】解：A、无边落木萧萧下，是物理变化；
B、千锤万凿出深山，是化学变化；
C、黑云压城城欲摧，是物理变化；
D、春江潮水连海平，是物理变化。
故选：B。
【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
2．【分析】化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律并创造新物质。
【解答】解：A、青蒿素的分子构成是物质的结构。故A不符合题意；
B、青蒿素的主要成分是什么，是化学研究的范围；
C、疟原虫对青蒿素的抗药性不是化学研究的范围，故C符合题意；
D、青蒿素的溶解性是物质的物理性质。故D不符合题意；
故选：C。
【点评】解答本题关键是熟悉化学学科的研究对象。
3．【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．
【解答】解：A、爱因斯坦的主要贡献是提出了相对论。
B、俄国的门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，故选项正确。
C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说。
D、意大利的阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．
4．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气、清澈的河水、矿泉水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、洁净的空气中有氧气，属于混合物；
B、氧气是一种物质；故选项正确；
C、清澈的河水中有可溶性杂质，属于混合物；
D、矿泉水中有矿物质和水；故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．【分析】A、根据铅笔芯中没有铅，由石墨和黏土制成进行分析。
B、根据液态二氧化碳马上变成气体不残留任何残留物进行分析。
C、根据纯净水中含有水和矿物质等进行分析。
D、根据用燃着的小木条伸入，若熄灭，也可能是氮气进行分析。
【解答】解：A、铅笔芯中没有铅，故A正确；
B、图书馆内图书起火，液态二氧化碳马上变成气体不残留任何残留物，故B正确；
C、纯净水中含有水和矿物质等许多化学物质；
D、鉴定二氧化碳不可以用燃着的小木条，也可能是氮气。
故选：D。
【点评】本题主要考查几种常用的灭火器等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
6．【分析】A、根据氧气的助燃性分析；
B、根据二氧化碳的性质分析；
C、根据氧气含量分析；
D、根据氮气的用途分析。
【解答】解：A、氧气具有助燃性，不能作燃料；
B、二氧化碳没有毒，故B错误；
C、氧气约占空气体积的21%；
D、医疗上可在液氮低温环境下做冷冻麻醉手术。
故选：D。
【点评】明确氧气、二氧化碳、氮气的性质、用途是解答本题关键。
7．【分析】A．图为石棉网；
B．图为坩埚钳；
C．图为锥形瓶；
D．图为燃烧匙。
【解答】解：A．图为石棉网，故错误；
B．图为坩埚钳，故错误；
C．图为锥形瓶，故错误；
D．燃烧匙，故正确。
故选：D。
【点评】本题考查常见的化学仪器，为高频考点，把握仪器的结构、名称（注意不能出现错别字）及使用为解答的关键，侧重分析与实验能力的考查，注意常见的化学仪器，题目难度不大。
8．【分析】根据缓慢氧化的定义可知缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，其特点为放出热量但不发光来分析解答
【解答】解：A、醋的酿造是粮食与氧气，则包含缓慢氧化
B、蔗糖的溶解则不包含缓慢氧化；
C、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，故错误；
D、呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧气发生氧化反应的过程，故A错误；
故选：B。
【点评】本题考查缓慢氧化，明确燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化几个易混的基本概念是解决该题目的关键，学生应熟悉生活中常见的缓慢氧化反应来解答
9．【分析】灭火的原理有：隔断氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物．通常可使用泥沙、灭火器或湿抹布等隔断可燃物与氧气的接触或用水降低可燃物的温度至着火点以下以达到灭火的目的．根据灭火的原理进行分析可知，酒精着火可以采用隔绝氧气或降低温度的方法灭火．
【解答】解：灭火原理是破坏燃烧的一个条件使燃烧停止达到灭火的目的，酒精灯碰翻洒出酒精着火了最简单合理的应该是用湿抹布盖灭。
故选：D。
【点评】本题主要考查实验仪器及基本实验操作等相关内容．在化学实验操作时，要按照严格的操作规范进行，防止意外事故的发生．
10．【分析】A、根据锥形瓶加热时需垫上陶土网，以防受热不均而炸裂进行分析；
B、根据胶头滴管用于吸取和滴加少量液体进行分析；
C、根据漏斗用来过滤、加液体进行分析；
D、根据烧杯用来溶解物质配制溶液，较大量试剂的反应容器，常温或加热时使用，精确量取一定量的液体应该使用量筒进行分析。
【解答】解：A、锥形瓶加热时需垫上陶土网，故A错误；
B、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故B错误；
C、漏斗可用作加液器；
D、烧杯用来溶解物质配制溶液，常温或加热时使用，故D错误；
故选：C。
【点评】本题主要考查常用仪器的名称和选用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
11．【分析】仪器加热时是否要垫陶土网主要根据仪器的材质是否耐高温及受热面积的大小，受热面积小的，瓷质加热容器可以直接加热，受热面积大的玻璃容器加热必须垫陶土网。
【解答】解：A、蒸发皿可以直接加热；
B、烧杯不能直接加热，以使其受热均匀；
C、燃烧匙可直接加热；
D、试管底面较小，不符题意。
故选：B。
【点评】解答此题，必须熟练地记住可直接加热的仪器及其名称，不能直接加热的可以据此反推之；但是还要知道不能直接加热的仪器，可以通过垫石棉网来辅助之。
12．【分析】A、根据氧化反应是指有氧气参与的反应进行分析。
B、根据氧化反应是指有氧气参与的反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应进行分析。
C、根据灯泡通电发光放热并不是氧化反应进行分析。
D、根据缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉进行分析。
【解答】解：A.氧化反应是指有氧气参与的反应，属于化学反应；
B.氧化反应是指有氧气参与的反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应二氧化碳+水，不是化合反应五氧化二磷，所以氧化反应并不一定都是化合反应；
C.有些氧化反应比较剧烈，像燃烧那样剧烈并发光，但灯泡通电发光放热并不是氧化反应；
D.缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，故D错误；
故选：A。
【点评】本题主要考查氧化反应等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
13．【分析】根据化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，进行分析解答。
【解答】解：A、该反应的生成物是两种，不属于化合反应。
B、该反应的生成物是两种，不属于化合反应。
C、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应。
D、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”） 并能灵活运用是正确解答本题的关键。
14．【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
B、根据导管连接胶皮管的方法进行分析判断。
C、根据实验室制取二氧化碳的注意事项，进行分析判断。
D、根据滴管的使用方法进行分析判断。
【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，若导管口有气泡冒出，故选项说法错误。
B、导管连接胶皮管时，然后稍用力转动使之插入胶皮管内。
C、实验室制取二氧化碳时，后加稀盐酸。
D、使用胶头滴管时，应捏紧胶头，再伸入试剂中吸取液体。
故选：A。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
15．【分析】根据物质燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，故选项说法错误。
B、镁条在空气中剧烈燃烧，冒出白烟。
C、红磷在空气中燃烧，而不是白色烟雾。
D、铁丝在空气中只能烧至发红、火星四射。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
16．【分析】根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
【解答】解：A、分别插入燃着木条，使木条熄灭的是二氧化碳，故选项错误。
B、氧气和二氧化碳都没有无味，故选项正确。
C、分别倒入澄清石灰水振荡，无变化的是氧气，故选项错误。
D、二氧化碳能溶于水，将装满气体的试管倒扣在水中，无明显现象的是氧气，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。
17．【分析】量筒在读数时，应该平视凹液面最低处，或凸液面的最高处，仰视读数会偏小，俯视读数会偏大。
【解答】解：在读数时是仰视，读数值偏小。
故选：B。
【点评】本题考查了量筒的读数，难度不大。
18．【分析】A、根据酸碱指示剂变色规律和二氧化碳的性质分析；
B、根据试纸变色情况分析发生的反应；
C、根据酸性溶液变红使紫色石蕊溶液变红的性质分析；
D、根据实验过程回答此题。
【解答】解：A、1处水不能使试纸变色，碳酸使紫色石蕊试纸变红，故A错误；
B、1处没有二氧化碳，也有水，可能是二氧化碳的原因，没有排除二氧化碳，不能得出二氧化碳和水发生了反应；
C、6和3证明二氧化碳和水反应生成酸性物质，故C错误；
D、实验一次进行，且操作简单；
故选：D。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
19．【分析】A、根据检查装置气密性原理分析；
B、根据检查装置气密性原理分析；
C、根据石灰水与二氧化碳反应分析；
D、根据浓氨水与氯化氢气体反应分析。
【解答】解：A、该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；
B、当推动注射器的活塞时，把水压入长颈漏斗中，故B错误；
C、M是澄清石灰水2，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，瓶内压强减小，故C正确。
D、M是浓氨水能挥发出氨气，氯化氢与氨气反应生成氯化铵白色固体，故D正确。
故选：CD。
【点评】明确检查气密性方法、二氧化碳的性质以及分子不断运动的性质是解答本题关键。
20．【分析】A、根据氯酸钾制取氧气的原理进行分析；
B、根据双氧水制取氧气的原理进行分析；
C、根据红磷燃烧放热、消耗氧气进行分析；
D、根据高锰酸钾制取氧气的原理进行分析。
【解答】解：A、氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，但不会减为零；
B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应前后质量和化学性质不变，该选项图像正确；
C、红磷燃烧放热，但由于红磷燃烧消耗氧气，压强小于大气压；
D、高锰酸钾加热生成锰酸钾，随着反应的时间而氧气增加，该选项图像不正确。
故选：B。
【点评】本题难度一般，根据质量守恒定律及红磷燃烧过程中装置中的压强变化进行图像分析。
二、第Ⅱ卷（非选择题共60分）
21．【分析】（1）质量守恒定律：化学反应前后元素的种类不变；
（2）化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写；
（3）化学方程式的书写，要注意配平。
【解答】解：（1）镁条在纯氮气中燃烧的生成物中，一定含有的元素是镁元素和氮元素、N；故答案为：Mg、N；
（2）铜暴露在空气中会生锈，其主要成分是碱式碳酸铜2（OH）2CO4；故答案为：Cu2（OH）2CO6；
（3）我们学到一种化肥，温度稍高就会分解，碳酸氢铵受热分解生成氨气，配平即可4HCO3NH2↑+H2O+CO2↑。
【点评】本考点考查了质量守恒定律、化学式和化学方程式的书写等，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中。
22．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：（1）镁燃烧发出耀眼的白光，军事上可制作闪光弹。
（2）红磷燃烧产生大量的白烟，可用于运动会上的发令枪。
（3）干冰升华吸热，使温度降低。
（4）氮气中含有氮元素，可用于制造氮肥。
（5）稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作五颜六色的霓虹灯。
（6）铁锈的主要成分是氧化铁，能与稀盐酸反应。
故答案为：
（1）G；
（2）H；
（3）D；
（4）A；
（5）C；
（6）E。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
23．【分析】根据仪器的用途、基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。
【解答】解：（1）从广口瓶中取出块状固体药品一般要用镊子；
（2）量取18mL水，应选用20mL的量筒；
（3）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰加热；
（4）过滤时，必须要用玻璃棒引流；
（5）蒸发操作中，若直接蒸干；
（6）手捂法检查气密性的操作中，连接好仪器后，再双手紧捂试管。
故答案为：（1）镊子；
（2）20；
（3）外焰；
（4）引流；
（5）固体飞溅；
（6）将导管一端放入水中。
【点评】本题考查了实验室常用仪器以及基本实验操作，属于基础题，要了解实验室常用仪器名称及用途。
24．【分析】（1）根据空气的净化进行分析。
（2）根据没有新的物质生成，属于物理变化进行分析。
（3）根据氮气先蒸发出来进行分析。
（4）根据混合加热氯酸钾和二氧化锰生成氯化钾和氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，进行分析。
（5）根据纯氧应用的具体场景进行分析。
【解答】解：（1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外，还除去了空气组成中④二氧化碳；
（2）步骤A所发生的变化中没有新的物质生成，属于物理变化。
（3）由步骤B可以看出氮气先蒸发出来，则氮气的沸点比氧气的沸点低。
（4）实验室会用过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式：H2O2H2O+O2；符合一边多的特征，属于分解反应，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，比较这两种方法，均是过氧化氢更好一些。
（5）通过这些方法制造的纯氧，可广泛应用于生产生活、气焊（合理答案即可）。
故答案为：（1）④⑤；
（2）物理；
（3）低；
（4）H5O2H4O+O2；分解；A；
（5）潜水；气焊（合理答案即可）。
【点评】本题主要考查氧气的工业制法等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
25．【分析】（1）根据图中仪器进行分析；
（2）根据二氧化碳与石灰水的反应进行分析；
（3）根据现象分析二氧化碳的性质进行分析。
【解答】解：（1）由图可知，该装置可同时验证二氧化碳的多种性质探究。
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；且二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水2+Ca（OH）2＝CaCO6↓+H2O。
（3）蜡烛熄灭，则说明二氧化碳不可燃也不助燃，则说明二氧化碳密度比空气大。
故答案为：（1）同时进行多个性质实验（合理即可）；
（2）变浑浊；CO2+Ca（OH）6＝CaCO3↓+H2O；
（3）不可燃也不助燃，密度大于空气。
【点评】本题难度一般，主要考查二氧化碳的性质，理解二氧化碳的相关性质为解答该题的关键。
26．【分析】（1）据检查装置气密性的方法和现象分析回答；根据实验室制取二氧化碳的反应原理来分析解答；
（2）根据用高锰酸钾制取较纯净的氧气，需要加热，排水法收集的氧气较纯净，高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气来分析解答；
（3）根据用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，属于固固加热型反应，氨气密度比空气小，极易溶于水且有刺激性气味的有毒气体来分析解答；
（4）根据图2 装置的特点来分析解答；
（5）根据过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解成水和氧气来分析解答；
【评价】根据催化剂的特点来分析解答。
【解答】解：（1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，则A装置漏气、D装置制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水3+HCl→CaCl2+H3O+CO2；
（2）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，需要加热，氧气不易溶于水，排水法收集的氧气较纯净，则应用BE装置、二氧化锰和氧气4K4MnO4+MnO2+O4，用排水法收集氧气时，已收集满的标志是大气泡向集气瓶外冒出；
（3）用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，属于固固加热型反应，氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水且有刺激性气味的有毒气体，会导致氨气逸出，收集装置最好应选择F；
（4）有同学设计了如图2所示装置来制二氧化碳，该装置可控制反应的发生与停止，不易冲塞，故选：BCD；
（5）实验结论是氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，则取4mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再伸入带火星的木条，可观察到有大量气泡产生；
【评价】催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质不变的物质，还要证明氧化铁在反应前后质量和化学性质不变。
故答案为：（1）漏气，CaCO3+HCl→CaCl4+H2O+CO2；
（2）BE；KMnO3K2MnO4+MnO6+O2；大气泡向集气瓶外冒出；
（3）BF；
（4）BCD；
（5）有大量气泡产生，木条复燃。
【点评】本题考查了气体的制取、收集、反应原理、气密性检查等，是中考常考的内容，只要根据已有的知识分析解决即可。
27．【分析】白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：【化学史】如图1所示，在二百多年前，该实验中选择汞的优点有生成物氧化汞是固体、生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气、能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽。
故答案为：ABCD。
【思路启迪】（1）磷燃烧的文字表达式为白磷+氧气五氧化二磷。
故答案为：白磷+氧气五氧化二磷。
（2）实验过程中，集气瓶内水面先下降（白磷燃烧放热，温度降低）。
故答案为：先下降后上升。
（3）集气瓶里预先装进的水，在实验中所起到的主要作用有加快集气瓶冷却，防气体逸出。
故答案为：ABC。
（4）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，记录量筒内水的体积为33.8mL×100%＝16.2%。
故答案为：16.2%。
（5）压强曲线A点表示白磷开始在集气瓶中燃烧。
故答案为：A。
（6）造成压强曲线DE段突然升高的实验操作是打开活塞，水进入集气瓶。
故答案为：打开活塞。
（7）以上两个实验前后都要将容器内的水调整到同一水平面的原因是使实验前后两个容器中气压都相等，减少测量误差。
故答案为：使实验前后两个容器中气压都相等，减少测量误差。
（8）通过对实验改进二所得数据图像的分析，实验改进一的精确度不高的主要原因是白磷燃烧不能把氧气耗尽。
故答案为：白磷燃烧不能把氧气耗尽。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。实验
实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再伸入带火星的木条
有少量气泡产生，木条不复燃
氧化铁是过氧化氢分解的催化剂
实验Ⅱ
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入1g氧化铁，再伸入带火星的木条