人音版法国号教案

这是一份人音版法国号教案，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，创编歌词等内容，欢迎下载使用。

课题
《法国号》
授课年级
一年级
教具准备
教学课件、钢琴、歌片、录音带、打击乐器
课型
歌唱、表演课
教材解读
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
行为目标
学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
研结构
通过节奏训练和体态律动了解三拍子的强弱规律。
通过学唱歌曲，了解法国号的演奏方式及音色，提高审美情趣。
聚焦核心
唱、跳、吹奏、创编。
用结构
为歌曲创编歌词
整体把握
节奏训练，学习简单舞蹈动作，解决难点处三拍子韵律感。
创设情境，激趣导入，模唱重点乐句。
学唱歌词，掌握歌曲乐句规律。
创编歌词，进一步帮助学生熟悉、掌握歌曲旋律、歌词。
课的结构
教学内容
教学过程
二次备课
节奏训练体态律动
师生问好
师：天气越来越冷了，请全体起立，和老师一起做一做课前热身吧！
让我们 一起来 拍拍小手
让我们 一起来 跺跺小脚
让我们 一起来 拍拍双肩
最后再 一起来 露出笑脸
让我们 举左手 向左旋转
让我们 举右手 向右旋转
让我们 举双手 向前迈步
最后再 回原地 相互问好
（PPT：火车）练声曲：火车来了
来自远方的小火车给我们带来了什么呢？
出示：3/4 ×××丨×××丨
师：小火车 这样唱 wu wu wu
师示范，师：老师的和你们有什么不一样？（强弱弱）
师：小火车上还有这么多我们的乐器小伙伴呢，你能用他们的声音试一试吗？（出示声音卡片）
师：小火车 这样唱 wu
三角铁 这样唱 ding
双响筒 这样唱 da
小军鼓 这样唱 dng
师：请跟上音乐配上动作拍一拍吧！ 随音乐律动
意义先行
研结构
二、创设情境，激趣导入
师：听，小火车还给我们带来了什么？生：法国号 师：（拿出教具）原来从欧洲开过来的小火车给我们带来了法国号，因为它圆圆的身材，所以又叫做圆号。看，它是怎么演奏的？（播放《法国号》）
观看视频，了解法国号的演奏姿势。师：你能模仿一下吗？
师：小火车说呀：我很想带你们去看看外面的世界呢，可是我开了一路累坏了，谁能帮我把车轮连一连呢？（连第④乐句旋律线）
模唱第④乐句
师指导：小火车的车轮要连起来，向前滚动着唱哦！
二、学唱歌词《法国号》
师：为了感谢大家的帮助，小火车要带上最优秀的小乐手去欧洲！谁的耳朵最灵敏呢？
法国号是怎样“唱歌”的？
生跟琴模唱“翁巴巴”师指导：“嗡”饱满“巴巴”轻巧
法国号的歌声在歌曲中出现了几次？我们去数一数！
师生接唱（生：嗡巴巴 ；师：歌词处）
看到大家都这么优秀，乐团的海选难度进一步升级咯！歌曲中，哪两句乐句是相同的？（师边哼唱边用手指提示乐句）
师生接唱，师“嗡巴巴”生用“lu”跟琴模唱①③乐句。
大组分乐句轮唱。师：小火车的车轮转起来，跟上它吧！
请跟老师的琴声用“LU”完整的模唱全曲
出示完整乐谱，生完整演唱全曲。谁是最自信最欢乐的小乐手呢？
全体起立，带上动作
用结构
四、创编歌词
除了法国号，小火车还带来了这么多乐器呢你们来猜一猜这是谁呢？（歌曲谜语：小号）
请学生起来说一说自己最喜欢的乐器或者最了解的乐器，并选择合适的声音，全班一起唱一唱。
乐器谜语游戏。
板书设计
《法国号》
三拍子： ● ○ ○

课后反思