人音版五年级下册迷人的火塘教案及反思

这是一份人音版五年级下册迷人的火塘教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，新歌教学，歌曲创编，歌曲拓展，教学总结等内容，欢迎下载使用。

教材分析：《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二声部合唱，仿佛是火苗越烧越旺，最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。
教学目标:
1、学习切分音节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。
2、能用优美、自然的声音唱好歌曲的二声部，体会侗族音乐的魅力。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重点： 能用优美的声音、有感情地唱好歌曲的两个声部。
教学难点：掌握切分节奏的变换形式,体验侗族音乐的节奏特点。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、同学们大家好，很高兴能和同学们走进快乐的音乐课堂，老师来上课之前就听说我们班同学都很聪明，那先让我们来玩一个小游戏，考考大家，大家有信心吗？（师演唱并用手势表示两条高低不同的旋律，生说哪条高哪条低。）
2、让我们一起唱一唱这两条旋律，用琴带唱。（课件出示两条高低不同旋律，这两条旋律是新歌中的二声部旋律，起到一个铺垫的作用。）
3、师生合作演唱这两条旋律。（生先唱，师接唱，从而导出合唱的演唱形式。）
二、新歌教学：
1、师：同学们真棒！为了奖励大家，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，大家知道我们国家有多少个民族吗？今天老师将带大家走进其中的一个民族，到底是哪一个民族呢，答案就在其中，一起来听一听。（课件播放《迷人的火塘》，生仔细听。师：歌曲的音乐情绪、速度和演唱形式分别是怎么样的？
生：……）
2、那同学们知道“火塘”是干什么的吗？让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘。在侗族还有个习惯，那就是在忙碌了一天以后，全寨子的人都会聚集在火塘的周围，在那里举行篝火晚会，那场面别提有多开心了。 （课件出示火塘的定义）
3、我们侗族同胞也是很好客的奥，听，他们正在和我们打招呼呢?让我们也来互相打个招呼吧！(课件出示切分音节奏和侗族方言，用侗族方言打招呼，引出切分音节奏。)
4、让学生找出歌曲中的切分节奏。（一起再来聆听一遍歌曲，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能找出来，请待会举手回答。先找第一种节奏型，再找第二种节奏型。）
5、找出歌曲的二声部是从什么时候开始的?
(生：……)
6、学习歌曲的第一声部。
（1）跟师学唱歌谱。
（2）填词，注意：歌曲的情感处理。
（3）学生跟伴奏填唱第一声部歌词。教师纠正不正确的地方。
7、歌曲的二声部从哪开始的？我们一起来看看。（找出二声部开始的地方。）
（1）学唱歌谱。
（2）填词。
8、合唱教学：
师：同学们，你们表现的真好！接下来，我们就要进行第二声部的学唱了，同学们有信心唱好吗？
（有）
针对难点部分师要进行逐句教唱，利用钢琴伴奏强调切分节奏的正确演唱。
师：同学们真聪明，一学就会！那下面我们就要将两个声部配合起来演唱了。老师把你们共分为A组和B组，请各组随着音乐，来轻轻的配合演唱这首歌曲。
（设计意图：播放伴奏，分组演唱，让学生在掌握了单声部之后，再次体会双声部的和谐之美，达到合唱的目的与效果。）
9、教师指挥，学生完整演唱歌曲，注意二声部声音的和谐与统一性。
三、歌曲创编
师：侗族是一个能歌善舞的民族，所以啊，我们不仅要能唱，而且，要能跳。接下来，就请同学们走出座位，围成两个圆圈，（分声部围圆圈）我们也来举行一个篝火晚会吧。让我们大家一起愉快的唱起来，跳起来吧！（播放篝火晚会的视频，老师在前面指导学生做一些简单的舞蹈动作，学生随着音乐舞动起来。）
四、歌曲拓展
那么侗族还有那些民俗风情是我们大家不知道的呢？播放《迷人的火塘》这首歌曲伴奏，并用多媒体播放侗族人们的风土人情图片，边放伴奏老师边讲解。课件出示侗族民居和特色建筑物 师：现在同学们看到的是侗族的民居：吊脚楼 这一幅是具有侗族民族风格的建筑：鼓楼。这是侗族特色建筑：风雨桥。
师：看完建筑，我们再来看看具有侗族特色的民族服饰 （出示侗族服饰图）
师：他们的服饰特别鲜艳！特别美丽！（设计意图：通过多媒体设备的运用，直观的将侗族人民的风土人情展现在学生的眼前，让学生对侗族有了更深的了解。）
五、教学总结：
同学们，今天我们一起走进了侗族，了解了侗族的风土人情，希望同学们课下能多了解一些我国各民族的音乐知识，希望我们每一位同学都能热爱我们的民族音乐，把我们的民族音乐传承下去！