统编版（2024）一年级上册（2024）第三单元 养成良好习惯第12课 玩也有学问教案设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）第三单元 养成良好习惯第12课 玩也有学问教案设计，共5页。

学科
小学道德与法治
年级册别
一年级上册
共1课时
教材
部编版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
教材分析
本课时是《小学道德与法治》一年级上册的第12课，主题为《玩也有学问》。教材通过生动的故事和活动，引导学生认识到玩耍不仅是娱乐，还蕴含着许多学问。教材内容包括：1. 通过故事《小明的玩具车》引导学生思考玩具的玩法和规则；2. 通过活动《玩具分享会》让学生体验分享的快乐和责任；3. 通过讨论《怎样玩得更有意义》引导学生思考玩耍的目的和意义。教材地位在于它是学生从幼儿园到小学过渡阶段的重要内容，帮助学生适应小学生活，培养良好的行为习惯和道德观念。教材作用在于通过具体的活动和讨论，帮助学生理解玩耍的学问，培养他们的合作精神、分享意识和责任感。
学情分析
一年级学生刚刚从幼儿园进入小学，他们的已有知识经验主要是通过游戏和玩耍来学习和探索世界。他们喜欢模仿和参与各种活动，但对规则和责任的理解还不够深入。生活经验方面，他们已经能够进行简单的社交活动，如与同伴分享玩具，但缺乏系统的分享和合作意识。策略经验方面，他们能够通过教师的引导和示范来学习新的知识和技能。身心发展特点方面，一年级学生好奇心强，注意力集中时间短，需要通过多样化的活动来保持他们的兴趣。学习困难障碍主要是对抽象概念的理解和遵守规则的能力。突破措施包括通过具体的活动和故事来帮助学生理解概念，并通过反复练习和教师的及时反馈来强化规则意识。
课时教学目标
政治认同
1. 通过故事和活动，培养学生对规则和责任的认同感。
2. 通过分享活动，增强学生的集体意识和合作精神。
道德修养
1. 通过讨论和实践，培养学生的分享意识和责任感。
2. 通过反思活动，提升学生的自我管理和自律能力。
法治观念
1. 通过故事和活动，引导学生理解玩耍中的规则和秩序。
2. 通过讨论，帮助学生认识到遵守规则的重要性。
教学重点、难点
重点
1. 理解玩耍中的规则和秩序。
2. 培养分享意识和责任感。
3. 增强集体意识和合作精神。
难点
1. 理解抽象的规则概念。
2. 在玩耍中自觉遵守规则。
3. 在分享活动中体验责任和快乐。
教学方法与准备
教学方法
情境教学法、合作探究法、讲授法
教具准备
玩具车模型、分享卡片、故事书、投影仪
教学环节
教师活动
学生活动
评价任务
设计意图
导入
1. 展示玩具车模型，引起学生兴趣。
2. 提问：“你们喜欢玩什么玩具？”
3. 引入故事《小明的玩具车》。
4. 朗读故事，引导学生思考玩具的玩法和规则。
5. 提问：“小明是怎么玩玩具车的？”
6. 引导学生讨论：“你们平时是怎么玩玩具的？”
7. 总结：玩耍中也有学问，需要遵守规则。
8. 引入本课主题：《玩也有学问》。
1. 观察玩具车模型，回答问题。
2. 听故事，思考问题。
3. 参与讨论，分享自己的玩耍经验。
1. 观察认真
2. 回答积极
3. 讨论热烈
通过具体的故事和问题，激发学生的兴趣，引导他们思考玩耍中的规则和学问。
活动一：玩具分享会
活动一：玩具分享会
1. 分发分享卡片，引导学生写下自己最喜欢的玩具。
2. 组织学生轮流分享自己的玩具，并说明为什么喜欢。
3. 引导学生讨论：“分享玩具时需要注意什么？”
4. 总结：分享玩具时要爱护，遵守规则。
5. 提问：“分享玩具时，你有什么感受？”
6. 引导学生反思：“分享玩具让你学到了什么？”
7. 总结：分享不仅带来快乐，还培养了责任感。
8. 引入活动二：怎样玩得更有意义。
1. 写下自己最喜欢的玩具，准备分享。
2. 轮流分享玩具，并说明原因。
3. 参与讨论，思考分享时的注意事项。
4. 反思分享的感受和学到的东西。
1. 书写认真
2. 分享积极
3. 讨论深入
通过分享活动，让学生体验分享的快乐和责任，培养他们的分享意识和责任感。
活动二：怎样玩得更有意义
1. 展示投影仪，播放不同玩耍方式的图片。
2. 提问：“这些玩耍方式有什么不同？”
3. 引导学生讨论：“怎样玩得更有意义？”
4. 总结：玩耍不仅是为了娱乐，还可以学到很多东西。
5. 提问：“你们平时是怎么玩的？”
6. 引导学生反思：“你们的玩耍方式有意义吗？”
7. 总结：玩耍中也有学问，需要思考和规划。
8. 引入总结环节。
1. 观察图片，思考问题。
2. 参与讨论，分享自己的玩耍方式。
3. 反思自己的玩耍方式，思考如何玩得更有意义。
1. 观察仔细
2. 讨论积极
3. 反思深入
通过图片和讨论，引导学生思考玩耍的目的和意义，培养他们的思考能力和规划能力。
总结
1. 总结本课内容：玩耍中也有学问，需要遵守规则，学会分享，思考如何玩得更有意义。
2. 提问：“你们今天学到了什么？”
3. 引导学生总结：“玩耍中有什么学问？”
4. 总结：玩耍不仅是娱乐，还蕴含着许多学问。
5. 提问：“你们以后会怎么玩？”
6. 引导学生思考：“怎样才能玩得更有意义？”
7. 总结：希望大家在玩耍中学到更多东西。
8. 结束本课。
1. 参与总结，回答问题。
2. 思考如何玩得更有意义。
1. 总结全面
2. 回答积极
3. 思考深入
通过总结，帮助学生巩固本课内容，引导他们思考如何在玩耍中学到更多东西。
作业设计
作业一
回家后，与家人分享今天学到的内容，并讨论：“在家中玩耍时，应该注意什么？”
作业二
观察家人或朋友的玩耍方式，思考：“他们的玩耍方式有什么意义？”并写下自己的想法。
板书设计
主题：玩也有学问
1. 故事：小明的玩具车
2. 活动：玩具分享会
3. 讨论：怎样玩得更有意义
4. 总结：玩耍中的规则、分享、思考
5. 作业：回家分享、观察思考
教学反思
成功之处
1. 通过具体的故事和活动，成功激发了学生的兴趣，引导他们思考玩耍中的规则和学问。
2. 分享活动让学生体验到了分享的快乐和责任，培养了他们的分享意识和责任感。
3. 讨论环节帮助学生思考玩耍的目的和意义，培养了他们的思考能力和规划能力。
不足之处
1. 部分学生在讨论环节表现不够积极，可能需要更多的引导和鼓励。
2. 分享活动的时间安排略显紧张，部分学生未能充分表达自己的想法。
3. 总结环节的时间较短，未能充分帮助学生巩固本课内容。