统编版（2024）一年级上册（2024）第15课 我们不乱扔教案及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）第15课 我们不乱扔教案及反思，共6页。

学科
小学道德与法治
年级册别
一年级上册
共1课时
教材
部编版
授课类型
新授课
第1课时
教材分析
教材分析
本课是部编版小学道德与法治一年级上册的第15课，主题为“我们不乱扔”。教材通过生动的故事和图片，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生爱护环境、保持卫生的意识。教材内容包括：1. 通过故事《小熊不乱扔》引导学生理解乱扔垃圾的危害；2. 通过图片展示不同场所的垃圾处理方式，让学生了解正确的垃圾处理方法；3. 通过活动让学生亲身体验，学会如何正确处理垃圾。教材在本册中起到了承上启下的作用，既是对前面课程内容的巩固，也为后续课程中关于环境保护和卫生习惯的培养奠定了基础。
学情分析
一年级学生正处于行为习惯和道德观念初步形成的阶段。他们已经具备了一定的语言表达能力和观察能力，但对环境保护和卫生习惯的认识还不够深入。学生在生活中可能会有乱扔垃圾的行为，需要通过具体的教学活动来引导他们认识到这种行为的危害，并学会正确的垃圾处理方法。学生的身心发展特点表现为好奇心强、模仿能力强，但自控能力较弱。因此，教学中应注重通过生动的故事和实际操作来吸引学生的注意力，并通过反复练习来强化学生的行为习惯。
课时教学目标
政治认同
1. 通过故事和图片，认识到乱扔垃圾的危害，增强环保意识。
2. 理解并认同“我们不乱扔”的行为准则，树立正确的道德观念。
道德修养
1. 学会在日常生活中保持环境卫生，不乱扔垃圾。
2. 培养爱护环境、尊重他人的良好品质。
责任意识
1. 认识到每个人都有责任保持环境卫生，不乱扔垃圾。
2. 学会在集体生活中承担起维护环境卫生的责任。
教学重点、难点
重点
1. 理解乱扔垃圾的危害，增强环保意识。
2. 学会正确的垃圾处理方法。
3. 培养爱护环境、保持卫生的良好习惯。
难点
1. 如何通过具体的活动让学生亲身体验，学会正确处理垃圾。
2. 如何通过反复练习，强化学生的行为习惯。
3. 如何在日常生活中引导学生自觉保持环境卫生。
教学方法与准备
教学方法
情境教学法、合作探究法、讲授法
教具准备
故事书《小熊不乱扔》、图片资料、垃圾桶模型、垃圾袋
教学环节
教师活动
学生活动
评价任务
设计意图
导入
1. 展示图片，提问：“你们平时是怎么处理垃圾的？”
2. 引导学生思考：“乱扔垃圾会有什么后果？”
3. 引出故事《小熊不乱扔》，激发学生的兴趣。
4. 朗读故事，引导学生关注故事中的情节和人物行为。
5. 提问：“小熊为什么不再乱扔垃圾了？”
6. 引导学生讨论：“我们应该怎么做？”
7. 总结：“我们不乱扔，保持环境卫生。”
8. 布置任务：“今天我们要学习如何正确处理垃圾。”
1. 观察图片，回答问题。
2. 思考并回答问题。
3. 听故事，关注情节和人物行为。
4. 参与讨论，表达自己的想法。
5. 总结并接受任务。
1. 观察图片，回答问题。
2. 思考并回答问题。
3. 听故事，关注情节和人物行为。
4. 参与讨论，表达自己的想法。
5. 总结并接受任务。
通过图片和故事导入，激发学生的兴趣，引导学生思考乱扔垃圾的危害，为后续学习做好铺垫。
新授
活动一：认识垃圾的危害
1. 展示不同场所的垃圾图片，提问：“这些垃圾会对环境造成什么影响？”
2. 引导学生观察图片，讨论垃圾的危害。
3. 总结：“乱扔垃圾会污染环境，影响健康。”
4. 展示垃圾桶模型，讲解垃圾分类的基本知识。
5. 提问：“我们应该如何正确处理垃圾？”
6. 引导学生讨论并总结正确的垃圾处理方法。
7. 布置任务：“今天我们要学习如何正确处理垃圾。”
8. 展示垃圾袋，讲解如何正确使用垃圾袋。
活动二：实践操作
1. 分发垃圾袋和垃圾桶模型，指导学生进行垃圾分类实践。
2. 观察学生的操作，及时纠正错误。
3. 提问：“你们是怎么分类的？为什么要这样分类？”
4. 引导学生讨论并总结垃圾分类的重要性。
5. 总结：“正确处理垃圾，保护环境。”
6. 布置任务：“今天我们要学习如何正确处理垃圾。”
7. 展示垃圾袋，讲解如何正确使用垃圾袋。
8. 引导学生进行垃圾处理的实际操作。
1. 观察图片，回答问题。
2. 参与讨论，表达自己的想法。
3. 听讲解，学习垃圾分类的基本知识。
4. 参与讨论，总结正确的垃圾处理方法。
5. 进行垃圾分类实践，操作垃圾桶模型。
6. 回答问题，表达自己的操作方法和理由。
7. 参与讨论，总结垃圾分类的重要性。
8. 进行垃圾处理的实际操作。
1. 观察图片，回答问题。
2. 参与讨论，表达自己的想法。
3. 听讲解，学习垃圾分类的基本知识。
4. 参与讨论，总结正确的垃圾处理方法。
5. 进行垃圾分类实践，操作垃圾桶模型。
6. 回答问题，表达自己的操作方法和理由。
7. 参与讨论，总结垃圾分类的重要性。
8. 进行垃圾处理的实际操作。
通过图片和实践操作，让学生亲身体验垃圾分类的过程，理解垃圾分类的重要性和正确方法，培养学生的环保意识和行为习惯。
巩固
1. 展示不同场所的垃圾图片，提问：“这些垃圾会对环境造成什么影响？”
2. 引导学生观察图片，讨论垃圾的危害。
3. 总结：“乱扔垃圾会污染环境，影响健康。”
4. 展示垃圾桶模型，讲解垃圾分类的基本知识。
5. 提问：“我们应该如何正确处理垃圾？”
6. 引导学生讨论并总结正确的垃圾处理方法。
7. 布置任务：“今天我们要学习如何正确处理垃圾。”
8. 展示垃圾袋，讲解如何正确使用垃圾袋。
1. 观察图片，回答问题。
2. 参与讨论，表达自己的想法。
3. 听讲解，学习垃圾分类的基本知识。
4. 参与讨论，总结正确的垃圾处理方法。
5. 进行垃圾分类实践，操作垃圾桶模型。
6. 回答问题，表达自己的操作方法和理由。
7. 参与讨论，总结垃圾分类的重要性。
8. 进行垃圾处理的实际操作。
1. 观察图片，回答问题。
2. 参与讨论，表达自己的想法。
3. 听讲解，学习垃圾分类的基本知识。
4. 参与讨论，总结正确的垃圾处理方法。
5. 进行垃圾分类实践，操作垃圾桶模型。
6. 回答问题，表达自己的操作方法和理由。
7. 参与讨论，总结垃圾分类的重要性。
8. 进行垃圾处理的实际操作。
通过图片和实践操作，让学生亲身体验垃圾分类的过程，理解垃圾分类的重要性和正确方法，培养学生的环保意识和行为习惯。
小结
1. 总结本节课的学习内容：“我们不乱扔，保持环境卫生。”
2. 提问：“你们今天学到了什么？”
3. 引导学生回顾本节课的学习内容。
4. 总结：“正确处理垃圾，保护环境。”
5. 布置任务：“今天我们要学习如何正确处理垃圾。”
6. 展示垃圾袋，讲解如何正确使用垃圾袋。
7. 引导学生进行垃圾处理的实际操作。
8. 总结：“我们不乱扔，保持环境卫生。”
1. 回顾本节课的学习内容。
2. 回答问题，表达自己的学习收获。
3. 参与讨论，总结本节课的学习内容。
4. 进行垃圾处理的实际操作。
5. 总结并接受任务。
1. 回顾本节课的学习内容。
2. 回答问题，表达自己的学习收获。
3. 参与讨论，总结本节课的学习内容。
4. 进行垃圾处理的实际操作。
5. 总结并接受任务。
通过回顾和总结，巩固学生的学习成果，强化学生的环保意识和行为习惯。
作业设计
实践作业
1. 回家后，和家人一起进行垃圾分类实践，并将分类结果拍照记录下来。
2. 写一篇小日记，记录自己今天学习到的垃圾分类知识，并谈谈自己对环保的认识。
3. 制作一张垃圾分类宣传海报，向家人和朋友宣传垃圾分类的重要性。
思考作业
1. 思考：“如果每个人都乱扔垃圾，我们的环境会变成什么样？”
2. 思考：“我们应该如何在生活中保持环境卫生？”
3. 思考：“你认为垃圾分类对环境保护有什么重要意义？”
板书设计
主题：我们不乱扔
1. 乱扔垃圾的危害：污染环境，影响健康。
2. 正确的垃圾处理方法：垃圾分类，正确投放。
3. 爱护环境，保持卫生：从我做起，从小事做起。
4. 实践操作：垃圾分类实践，操作垃圾桶模型。
5. 总结：我们不乱扔，保持环境卫生。
教学反思
成功之处
1. 通过生动的故事和图片，激发了学生的学习兴趣，引导学生思考乱扔垃圾的危害。
2. 通过实践操作，让学生亲身体验垃圾分类的过程，理解垃圾分类的重要性和正确方法。
3. 通过反复练习，强化了学生的行为习惯，培养了学生的环保意识。
不足之处
1. 部分学生在实践操作中存在分类错误的情况，需要进一步加强指导和练习。
2. 部分学生在讨论环节中表达不够积极，需要进一步鼓励和引导。
3. 部分学生在课后作业中存在敷衍了事的情况，需要进一步加强监督和指导。