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赣美版（2024）二年级上册第13课 石头变变变教案设计
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这是一份赣美版（2024）二年级上册第13课 石头变变变教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《石头变变变》是赣美版小学美术二年级上册第13课的教学内容，属于设计应用领域。石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，感受它们的自然之美和形态之美，根据石头的形状、特征，对石头进行大胆想象、拼摆构图，从而创作出一幅幅富有童真童趣的作品。本课在题材内容形式上，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物品的形象更具个性和创造特色。
同时，此课也是我校开发《石头彩绘》校本课程的缘起。我校是一所地处偏僻的农村小学，随处可见形态各异、大小不一的石头，校园里也经常能看到孩子们摆弄石头的身影。为了贴近孩子们的兴趣与生活，寓教育于生活、游戏之中，所以我校开发了《石头彩绘》这一校本课程。
二、学情分析
这节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄段的儿童天性好动，漂亮的石头是他们爱不释手，特别珍藏的玩具。他们想象思维比较活跃，不受约束，善于自由、大胆地表达自己的想法。本课属于设计应用学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、想想、画画等方法，体验设计活动的乐趣，培养学生的想象力与应用能力。
三、教学目标
知识与技能目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头画创作的基本方法和步骤。
过程与方法目标：通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：学会观察石头，体会石头的神奇和天然之美。
教学难点：根据石头的特征进行再创造，掌握石头独立以及组合及绘制的基本方法和步骤，使石头变为艺术品。
四、教具准备
教师：水粉颜料、笔、胶水、超轻黏土等。
学生：一些石头
五、教学过程：
一、激趣导课
★ 创设情境，引入课题。(板书课题)
师：“今天，老师给你们带来了一些香甜的水果，你们猜猜都有什么？老师特别爱吃草莓，所以带了一筐新鲜的草莓给大家，你们想吃吗？（出示石头草莓模型），这个草莓真的可以吃吗？猜猜它是什么做的？”
生：不能吃，因为是石头。
以此引出课题，并板书：石头变变变。
师: 这些草莓石头虽然不能吃，可是看起来和真正的草莓不相上下，你们想知道这些石头是怎么变成草莓的吗？今天就让我们来体验体验这神奇的石头。
[设计意图：主要是运用直观教学手段，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]
二、质疑探究
第一招：看
石头是大自然中最为常见的产物,它们大小不一,形态各异，有的大石头被人们添加了美好的故事, 有了自己的名称，提供给游客拍照。有的大石头因为大自然的鬼斧神工,变的很像某个动物或者某个人,从而名声大震,成为当地的活招牌。出示《江西三清山神女峰》《天下第一龟》等图片，引导学生欣赏，并询问学生在哪些地方见过一些特别的石头?石头给你的感觉是什么？
体验1：敲
拿出事前准备好的几块石头，引导学生用碰、敲、摇的方式，听听石头发出的声音，形成一个轻松快乐、自由热闹的课堂氛围。
2.第二招：想（石头联想体验）
出示石头图片，学生根据石头的形状、花纹、色彩来想象与设计，“你觉得这块石头像什么？”“如果你给它来设计，你会设计成什么”。举例石头七十二变。
除了单个石头的联想，再引导学生欣赏石头组合图片。
想（总结）：1、先想好自己想要创作出什么物象？
需要单块石头还是石头组合？
三、奋飞点拨
3.第三招：画
彩绘图案手法1、夸张；2、简化
思考：同样是猫头鹰，哪个图案更适合画在石头上？简化
画的步骤：1、勾线；2、上色；3、晒干；
为了引导学生进一步了解石头彩绘的步骤，我会现场播放提前录制好的石头彩绘小兔子的微课视频，引导学生总结石头彩绘的作画方法与步骤。
4.第四招：粘
1、将多块石头粘在一起：可以用超轻黏土粘接(示范）；也可以使用502胶水等。
2、粘贴各种装饰材料：可以用小树枝、旧报纸、纽扣、布条等来装饰，或用细麻绳、毛线等缠绕捆绑；用橡皮泥、黏土等进行加工点缀；把这些装饰物粘贴在石头画上。
欣赏作品，展示课件
引导学生说说用了什么材料来装饰？
大胆创作，点拨引导
★ 教师组织学生进行作业。
师：珠珞小学要举办一个奇石艺术展，请选择合适的石头,根据石头的特点创作出一个有趣的形象，在展区展出，并给你的作品起个名字。
重点引导学生根据石头特征，创作自己的作品。
★ 教师交待作品评价标准：
是否根据手中石头的特点，展开想象创作。
2、作品是否有趣，表现是否有创意。
教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。
[设计意图：通过对石头的再审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。]
五、作业展评、课堂总结
★ 作品展示，欣赏评析。
教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。
★ 课堂小结
师：今天通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的石头变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要我们有一双发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变得更美丽！
《石头变变变》是赣美版小学美术二年级上册第13课的教学内容，属于设计应用领域。石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，感受它们的自然之美和形态之美，根据石头的形状、特征，对石头进行大胆想象、拼摆构图，从而创作出一幅幅富有童真童趣的作品。本课在题材内容形式上，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物品的形象更具个性和创造特色。
同时，此课也是我校开发《石头彩绘》校本课程的缘起。我校是一所地处偏僻的农村小学，随处可见形态各异、大小不一的石头，校园里也经常能看到孩子们摆弄石头的身影。为了贴近孩子们的兴趣与生活，寓教育于生活、游戏之中，所以我校开发了《石头彩绘》这一校本课程。
二、学情分析
这节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄段的儿童天性好动，漂亮的石头是他们爱不释手，特别珍藏的玩具。他们想象思维比较活跃，不受约束，善于自由、大胆地表达自己的想法。本课属于设计应用学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、想想、画画等方法，体验设计活动的乐趣，培养学生的想象力与应用能力。
三、教学目标
知识与技能目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头画创作的基本方法和步骤。
过程与方法目标：通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。
情感态度与价值观目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：学会观察石头，体会石头的神奇和天然之美。
教学难点：根据石头的特征进行再创造，掌握石头独立以及组合及绘制的基本方法和步骤，使石头变为艺术品。
四、教具准备
教师：水粉颜料、笔、胶水、超轻黏土等。
学生：一些石头
五、教学过程：
一、激趣导课
★ 创设情境，引入课题。(板书课题)
师：“今天，老师给你们带来了一些香甜的水果，你们猜猜都有什么？老师特别爱吃草莓，所以带了一筐新鲜的草莓给大家，你们想吃吗？（出示石头草莓模型），这个草莓真的可以吃吗？猜猜它是什么做的？”
生：不能吃，因为是石头。
以此引出课题，并板书：石头变变变。
师: 这些草莓石头虽然不能吃，可是看起来和真正的草莓不相上下，你们想知道这些石头是怎么变成草莓的吗？今天就让我们来体验体验这神奇的石头。
[设计意图：主要是运用直观教学手段，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]
二、质疑探究
第一招：看
石头是大自然中最为常见的产物,它们大小不一,形态各异，有的大石头被人们添加了美好的故事, 有了自己的名称，提供给游客拍照。有的大石头因为大自然的鬼斧神工,变的很像某个动物或者某个人,从而名声大震,成为当地的活招牌。出示《江西三清山神女峰》《天下第一龟》等图片，引导学生欣赏，并询问学生在哪些地方见过一些特别的石头?石头给你的感觉是什么？
体验1：敲
拿出事前准备好的几块石头，引导学生用碰、敲、摇的方式，听听石头发出的声音，形成一个轻松快乐、自由热闹的课堂氛围。
2.第二招：想（石头联想体验）
出示石头图片，学生根据石头的形状、花纹、色彩来想象与设计，“你觉得这块石头像什么？”“如果你给它来设计，你会设计成什么”。举例石头七十二变。
除了单个石头的联想，再引导学生欣赏石头组合图片。
想（总结）：1、先想好自己想要创作出什么物象？
需要单块石头还是石头组合？
三、奋飞点拨
3.第三招：画
彩绘图案手法1、夸张；2、简化
思考：同样是猫头鹰，哪个图案更适合画在石头上？简化
画的步骤：1、勾线；2、上色；3、晒干；
为了引导学生进一步了解石头彩绘的步骤，我会现场播放提前录制好的石头彩绘小兔子的微课视频，引导学生总结石头彩绘的作画方法与步骤。
4.第四招：粘
1、将多块石头粘在一起：可以用超轻黏土粘接(示范）；也可以使用502胶水等。
2、粘贴各种装饰材料：可以用小树枝、旧报纸、纽扣、布条等来装饰，或用细麻绳、毛线等缠绕捆绑；用橡皮泥、黏土等进行加工点缀；把这些装饰物粘贴在石头画上。
欣赏作品，展示课件
引导学生说说用了什么材料来装饰？
大胆创作，点拨引导
★ 教师组织学生进行作业。
师：珠珞小学要举办一个奇石艺术展，请选择合适的石头,根据石头的特点创作出一个有趣的形象，在展区展出，并给你的作品起个名字。
重点引导学生根据石头特征，创作自己的作品。
★ 教师交待作品评价标准：
是否根据手中石头的特点，展开想象创作。
2、作品是否有趣，表现是否有创意。
教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。
[设计意图：通过对石头的再审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。]
五、作业展评、课堂总结
★ 作品展示，欣赏评析。
教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。
★ 课堂小结
师：今天通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的石头变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要我们有一双发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变得更美丽！
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