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四上语文《第三单元复习课》名师教学设计
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这是一份四上语文《第三单元复习课》名师教学设计，共4页。
《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。4.阅读、写作真题演练。【核心素养】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【重难点】掌握生字词；体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】导入处处留心皆学问，只有拥有一双善于发现的眼睛，我们才能更快地进步。这节课，老师邀请大家一起通过复习第三单元来学习怎样细致的观察。二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。（2）抢答、趣味选人交替指读。（3）学习多音字。过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。2.词语书写关（1）学生进行看拼音写易错词语。（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（3）生齐读词语。词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。3.句子运用关（1）翻译诗句（2）扩写句子（3）仿写句子倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。4.课文理解关（1）课文主旨回顾。（2）理解诗句的意思。（3）重点内容分析：《爬山虎的脚》一文从哪些地方可以看出作者观察很仔细？爬山虎是怎样往上爬的？《蟋蟀的住宅》一文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？蟋蟀的住宅为什么是“伟大的工程”？5.口语交际（1）小组交流生活中影响视力的原因，注意发言的时候要控制音量，有序发言，不要重复，学会补充。（组长根据评价表对组员进行打分）（2）小组讨论，形成护眼建议。三、迁移运用课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？词句积累。1.从卢钺《雪梅》的最后两句“______________，______________”知道了事物各有所长。答案：梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香2.《题西林壁》中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的两句诗是：“______________，______________”。答案：不识庐山真面目 只缘身在此山中3.农历十月，到上海出差的爸爸打电话告诉我，那里依然温暖如春。这让我想到了本学期积累的一句谚语________ ，________ ，______________”。答案：八月暖 九月温 十月还有小阳春（2）阅读理解。（一）课内阅读蟋蟀的住宅 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1.下列哪一条不符合蟋蟀住宅的特点（ ）。A.干燥且隐蔽B.有排水功能C.有平台D.墙壁粗糙答案：D2.作者说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为（ ）。A.这是一种夸张的说法，并不是它真的“伟大”。B.蟋蟀的住宅比其他昆虫住宅建造得更隐蔽。C.蟋蟀住宅有很多优点，但挖掘的工具却非常简单，两者形成明显反差。D.作者是想把蟋蟀当作人来写，才夸赞它的住宅是“伟大的工程”。答案：C3.下列说法错误的一项是（ ）。A.文章采用直接说明的方法介绍蟋蟀的住宅，不带任何感情色彩。B.选文运用了拟人的手法，生动形象地介绍了蟋蟀的洞穴和生活习性，表达了作者对小动物的热爱和敬佩。C.本文逼真贴切的描写，是缘于作者细致入微、持续不断的观察。D.作者在观察的基础上，展开丰富的想象，使蟋蟀的形象富有情趣。答案：A（4）习作写明观察原因记录观察所得 观察对象的变化观察过程 当时的想法和心情 体现观察方法总结观察所得作业布置，巩固练习本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。
《第三单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。2.了解观察日记的写法，学会按一定顺序观察日记。3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。4.阅读、写作真题演练。【核心素养】体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【重难点】掌握生字词；体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】导入处处留心皆学问，只有拥有一双善于发现的眼睛，我们才能更快地进步。这节课，老师邀请大家一起通过复习第三单元来学习怎样细致的观察。二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。（2）抢答、趣味选人交替指读。（3）学习多音字。过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。2.词语书写关（1）学生进行看拼音写易错词语。（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。（3）生齐读词语。词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。3.句子运用关（1）翻译诗句（2）扩写句子（3）仿写句子倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。4.课文理解关（1）课文主旨回顾。（2）理解诗句的意思。（3）重点内容分析：《爬山虎的脚》一文从哪些地方可以看出作者观察很仔细？爬山虎是怎样往上爬的？《蟋蟀的住宅》一文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的？蟋蟀的住宅为什么是“伟大的工程”？5.口语交际（1）小组交流生活中影响视力的原因，注意发言的时候要控制音量，有序发言，不要重复，学会补充。（组长根据评价表对组员进行打分）（2）小组讨论，形成护眼建议。三、迁移运用课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？词句积累。1.从卢钺《雪梅》的最后两句“______________，______________”知道了事物各有所长。答案：梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香2.《题西林壁》中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的两句诗是：“______________，______________”。答案：不识庐山真面目 只缘身在此山中3.农历十月，到上海出差的爸爸打电话告诉我，那里依然温暖如春。这让我想到了本学期积累的一句谚语________ ，________ ，______________”。答案：八月暖 九月温 十月还有小阳春（2）阅读理解。（一）课内阅读蟋蟀的住宅 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1.下列哪一条不符合蟋蟀住宅的特点（ ）。A.干燥且隐蔽B.有排水功能C.有平台D.墙壁粗糙答案：D2.作者说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为（ ）。A.这是一种夸张的说法，并不是它真的“伟大”。B.蟋蟀的住宅比其他昆虫住宅建造得更隐蔽。C.蟋蟀住宅有很多优点，但挖掘的工具却非常简单，两者形成明显反差。D.作者是想把蟋蟀当作人来写，才夸赞它的住宅是“伟大的工程”。答案：C3.下列说法错误的一项是（ ）。A.文章采用直接说明的方法介绍蟋蟀的住宅，不带任何感情色彩。B.选文运用了拟人的手法，生动形象地介绍了蟋蟀的洞穴和生活习性，表达了作者对小动物的热爱和敬佩。C.本文逼真贴切的描写，是缘于作者细致入微、持续不断的观察。D.作者在观察的基础上，展开丰富的想象，使蟋蟀的形象富有情趣。答案：A（4）习作写明观察原因记录观察所得 观察对象的变化观察过程 当时的想法和心情 体现观察方法总结观察所得作业布置，巩固练习本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。
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