小学语文统编版（2024）三年级上册语文园地第一课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册语文园地第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了交流平台，日积月累，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。
教学过程
一、交流平台
1.交流本单元课本，引导学生回顾预测的几种基本方法。
明确：（1）通过标题预测。（2）通过插图预测。（3）联系实际生活经验预测。（4）联系上下文预测。（5）抓住重点词句进行预测。
2.思考：预测时要注意什么？（要有一定的依据，要能根据实际内容及时修正与调整。）
3.小组交流。思考：直接阅读与边读边预测，两种阅读体验有什么不一样？
4.读一读课本上几位学习伙伴的话，引导学生梳理、总结预测策略的好处。
明确：（1）帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思。
（2）帮助我们读得更全面，注意更多细节。
（3）能激发我们的阅读兴趣。
（4）帮助我们有选择、更高效地阅读。
5.思考：联系生活实际，说说预测这种方法还可以用在哪些学习活动中。
预设：（1）看到一本新书，可以事先根据其名称猜想书的内容，再决定要不要看。
（2）读整本书时，我会看一看目录或结构图，预测一下哪些是书中的重点内容。
（3）欣赏一幅画时，我会根据画面内容，预测作者在想什么，为什么画这幅画。
（4）查找资料时，在电脑上输入关键字词，会出来很多内容，读一读标题或摘要，就能预测哪些是自己需要的。
（5）写作业时，我会按照作业总量和自己的速度，预测一下自己所需要的时间。这样就能更好地安排下一步计划。
小结：预测不仅是阅读故事的一个好办法，也可以用在其他学习活动中，锻炼思维，提高效率。关键是我们要养成一边读一边思考、勤于思考的好习惯。
6.布置课后作业：找一些自己没读过的故事，边读边预测。
二、日积月累
1.学生自由朗读“日积月累”的内容，借助拼音将俗语读正确。同桌互读。齐读。
2.小组交流。
（1）轮流说说自己读懂了哪句话，有什么体会。
（2）认真倾听同学发言，等同学说完再补充或提意见。
3.汇报展示，集体交流。
（1）人心齐，泰山移。（意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。）
预设：教师出示港珠澳大桥的图片，简单介绍它的修建难度和修建过程，以此体会万众一心创壮举的巨大力量。还可以让学生说说自己知道的相关事件，如汶川地震事件中体现出的万众一心的团结精神。
（2）二人同心，其利断金。（意思：两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。这里用的是比喻。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。）
预设：指导学生玩一玩“二人三足”的游戏，还可以比一比，从游戏中体验协作的快乐。
（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。）
预设：教师可以讲一讲俗语的来历、故事。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。（意思：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙，就能办得更好。）
预设：引导学生谈一谈生活中团结协作的事例。
4.教师小结。集体交流补充俗语警句。
小结：这四句俗语都表达了“团结就是力量”的主题，希望同学们在生活和学习中也能发扬这种精神，团结互助，友爱共进！你们还知道哪些与合作有关的俗语警句？
5.熟读，练习背诵。男女生对读，对背。小组赛背。齐背。
三、课堂回顾
1.教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。
2.引导学生交流收获。
（1）引导学生回顾学到的阅读方法，完成此前布置的阅读作业，提醒学生做好读书笔记。
（2）引导学生将自己喜欢的俗语警句抄写在自己的摘抄本上。教学目标
1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字，理解生字组成的词语。
3.能结合语境读准“假、几”等多音字，了解同一个字在不同语境中会有不同的读音和意思。
4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，积累其他类似的成语。
5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
6.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。
学前准备
教师：准备一篇课外作品引导学生先进行预测。
学生：1.准备《新华字典》。
2.搜集一些形容团结的成语、俗语。
课时安排
2课时