初中人教部编版（2024）孙权劝学背景图课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）孙权劝学背景图课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了作品介绍，《资治通鉴》，鉴于往事有资于治道，司马光介绍，朗读课文，朗读要求，第一步读准字音，自主学习，文言翻译五字法，解释下面两个成语等内容，欢迎下载使用。

资治通鉴是一部中国古代社会的政治史，是一部历代王朝的兴衰史，是一部发人深省的社会史和思想史，人们从中不仅可以学到中国的历史，更可以学到怎样看待中国政治，怎样看待中国社会，怎样看待中国官场和中国人。
作品《司马文正公集》、《稽古录》等。《资治通鉴》，294卷，又考异、目录各30卷，编年体通史。
孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。
吕蒙 ，三国时吴国的名将
鲁肃，三国时吴国的军师
第二步：读出句意，读出节奏。
第三步：读出语气和感情。
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
请自由朗读，注意字音、节奏、大声。
结合注释及翻译指导梳理课文。自己先划出疑难字词，小组合作解决疑难字词句的翻译。
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
解释词语 1.蒙辞以军中多务 2.蒙乃始就学 3.遂拜蒙母 4.过寻阳 5.孤岂欲卿治经为博士邪！ 6.但当涉猎，见往事耳 7.即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
翻译句子，体会下列加红色的词表示什么语气？并试着读出语气。
1.孤岂欲卿治经为博士邪！2.但当涉猎，见往事耳。3.大兄何见事之晚乎！
我难道要你研究经书做博士吗？反问语气，可译为“吗”。只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。限制语气，可译为“罢了”长兄知道这个道理多么晚啊！感叹语气，可译为“啊”或“呢”。
比喻学识尚浅。表示用新眼光看人。
1.找出孙权劝吕蒙学习的语句。2.吕蒙听取劝说了吗？从哪个句子看出来？3.吕蒙有无进步？从哪句话可以看出来？
课文写了三个人物之间的什么事？你能用简洁的语言概括吗？
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？并试着读出语气。
调侃语气。对自己的长进颇为自得。
你从吕蒙的变化中明白了什么道理或得到哪些启示？
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
循循善诱关爱部下 勤奋好学
虚心听劝 学有所进
启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。
写作特点 文章以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。