语文九年级上册三顾茅庐学案

这是一份语文九年级上册三顾茅庐学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，参考答案等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1. 理解文章背景：了解东汉末年的历史背景和刘备三顾茅庐的历史故事。
2. 掌握人物形象：分析刘备、关羽、张飞和诸葛亮的性格特点。
3. 品味语言描写：体会文中生动的语言描写，增强对古典文学的理解能力。
4. 培养阅读兴趣：激发学生对中国古典文学的兴趣，提高学生的阅读能力和审美鉴赏力。
【学习重难点】
1. 理解文章的主要情节：刘备三次拜访诸葛亮的过程及其意义。
2. 分析人物性格：通过具体情节和对话，深入理解刘备、关羽、张飞和诸葛亮的性格特点。
3. 品味语言描写：体会文中生动的语言描写，特别是对话部分的精彩之处。
4. 理解主题思想：探讨文章所传达的主题思想，即刘备求贤若渴的精神和诸葛亮的卓越才能。
【学习过程】
一、课前预习
- 背景简介：
- 介绍东汉末年的历史背景，刘备攻打曹操失败后投奔荆州刘表，为了日后成就大业，他留心访求人才。
- 司马徽推荐诸葛亮为“伏龙”，刘备决定亲自前往拜访。
- 课文概览：
- 阅读全文，了解文章的主要情节和结构。
- 思考并记录下自己对刘备三顾茅庐的看法。
二、课堂导学
- 细读课文，理清思路
1. 刘备为何要三顾茅庐？
- 刘备认为诸葛亮是难得的人才，能够帮助他实现统一中原的大业。
2. 刘备第一次和第二次拜访诸葛亮时发生了什么？
- 第一次拜访时，诸葛亮不在家；第二次拜访时，诸葛亮又外出。
3. 第三次拜访时，刘备是如何表现的？
- 刘备表现出极大的诚意和谦恭态度，离草庐半里之外便下马步行，见到诸葛亮后更是恭敬有加。
4. 诸葛亮最终为什么答应出山相助？
- 诸葛亮被刘备的诚意所打动，并且看到刘备具有仁德之心和复兴汉室的决心。
- 品读课文，学习写法和语言
1. 关羽和刘备的对话有什么作用？
- 关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮，反映了关羽的直率和不满，也衬托出刘备的诚心和坚定。
2. 如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？
- 这一举动表现了刘备对诸葛亮的尊重和诚恳的态度，体现了他的礼贤下士。
3. 作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？
- 一方面突出了刘备的诚心和敬意，另一方面也从侧面表现了诸葛亮的非凡才华和人格魅力。
4. 诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？
- 诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了考验刘备的诚意和耐心。
5. “将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
- 该句运用了比喻的修辞手法，用“美玉”比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表现了诸葛亮的谦逊。
6. 诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？
- 诸葛亮指出三条策略：一是不可与曹操争锋；二是团结孙权作为后援；三是夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。
7. 刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？
- 说明刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态度和真心实意。
8. 如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？
- 诸葛亮对弟弟的嘱咐，包含着对日后的打算，也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。
- 讨论与思考
1. 你认为刘备是一个怎样的人？
2. 你认为诸葛亮是一个怎样的人？
3. 这篇文章对你有哪些启示？
三、拓展延伸
- 结合实际，谈谈你对“三顾茅庐”的理解和感悟
- 写一篇短文，分享你对刘备三顾茅庐的故事的理解，并谈谈它在现代社会中的意义。
- 小组讨论
- 分组讨论如何在日常生活中体现出刘备那样的诚心和毅力，或者如何学习诸葛亮那样的智慧和谦逊。
【参考答案】
- 二、课堂导学
1. 刘备为何要三顾茅庐？
- 刘备认为诸葛亮是难得的人才，能够帮助他实现统一中原的大业。他希望通过诸葛亮的帮助，复兴汉室，完成统一大业。
2. 刘备第一次和第二次拜访诸葛亮时发生了什么？
- 第一次拜访时，诸葛亮不在家，刘备留下书信表示敬意；第二次拜访时，诸葛亮又外出，刘备再次留下书信。
3. 第三次拜访时，刘备是如何表现的？
- 刘备表现出极大的诚意和谦恭态度，离草庐半里之外便下马步行，见到诸葛亮后更是恭敬有加。他在门外等候多时，甚至在诸葛亮午睡时也不忍打扰。
4. 诸葛亮最终为什么答应出山相助？
- 诸葛亮被刘备的诚意所打动，并且看到刘备具有仁德之心和复兴汉室的决心。他认为刘备是一个值得辅佐的明主。
- 三、拓展延伸
- 结合实际，谈谈你对“三顾茅庐”的理解和感悟
- 可以从个人经历出发，分享你在学习、生活中的类似经历。例如，当你遇到困难或需要他人帮助时，你是如何表现出诚意和坚持不懈的精神的。也可以谈谈这种精神在现代社会中的重要性。
- 小组讨论
- 讨论如何在日常生活中体现出刘备那样的诚心和毅力，或者如何学习诸葛亮那样的智慧和谦逊。每个小组可以提出具体的例子，并进行展示和交流。
希望这份学案能够帮助学生更好地理解和掌握《三顾茅庐》这篇文章的内容，并激发他们对中国古典文学的兴趣。