初中语文人教部编版（2024）九年级上册刘姥姥进大观园学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册刘姥姥进大观园学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，参考答案等内容，欢迎下载使用。

1. 理解文章背景：了解《红楼梦》中的相关情节和人物关系。
2. 掌握人物形象：分析刘姥姥的性格特点及其在故事中的作用。
3. 品味语言描写：体会文中生动的语言描写，增强对古典文学的理解能力。
4. 培养阅读兴趣：激发学生对中国古典文学的兴趣，提高学生的阅读能力和审美鉴赏力。
5. 理解主题思想：探讨文章所传达的主题思想，即社会阶层差异和人性的复杂性。
【学习重难点】
1. 理解文章的主要情节：刘姥姥进入大观园的过程及其所见所闻。
2. 分析人物性格：通过具体情节和对话，深入理解刘姥姥及其他主要人物的性格特点。
3. 品味语言描写：体会文中生动的语言描写，特别是对话部分的精彩之处。
4. 理解主题思想：探讨文章所传达的主题思想，即社会阶层差异和人性的复杂性。
【学习过程】
一、课前预习
- 背景简介：
- 介绍《红楼梦》的基本情况，包括作者曹雪芹及小说的主要内容。
- 说明刘姥姥是王板儿的姥姥，曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。
- 本文选自《红楼梦》第四十回，描述了刘姥姥第二次进入大观园的情景。
- 课文概览：
- 阅读全文，了解文章的主要情节和结构。
- 思考并记录下自己对刘姥姥这一角色的看法。
二、课堂导学
- 细读课文，理清思路
1. 刘姥姥为什么再次进入大观园？
- 贾母邀请刘姥姥来大观园游玩，让她也热闹一天。
2. 刘姥姥进入大观园后看到了哪些新奇的事物？
- 她看到了各种精美的家具、装饰品，还体验了划船等娱乐活动。
3. 贾母和其他人是如何对待刘姥姥的？
- 贾母等人对她非常友好，安排了许多有趣的活动，并且给她装扮得十分体面。
4. 刘姥姥在大观园中的表现如何？
- 刘姥姥表现得既好奇又感激，她对大观园中的事物感到非常惊讶，同时也表现出朴实和幽默的一面。
- 品读课文，学习写法和语言
1. 文章中有哪些生动的语言描写？
- 例如，刘姥姥看到五彩炫耀的各种奇妙物品时念了几声佛；凤姐将花横三竖四地插在刘姥姥头上，引得众人哈哈大笑。
2. 这些语言描写有什么作用？
- 这些描写使人物形象更加鲜活，增加了文章的趣味性和可读性。
3. 刘姥姥的形象有何特点？
- 刘姥姥善良正直、聪明能干、明事理、重情义，有着坚韧不拔的毅力。她代表了普通百姓的生活态度。
4. 贾母和其他人的形象有何特点？
- 贾母慈祥而有威严，善于待客；凤姐机智风趣，喜欢逗乐；宝玉天真烂漫，对新鲜事物充满好奇。
5. 文章中有哪些歇后语或成语？
- 例如，“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”、“刘姥姥进大观园——洋相百出”。
- 讨论与思考
1. 你认为刘姥姥是一个怎样的人？
2. 贾母等人对刘姥姥的态度反映了什么？
3. 这篇文章对你有哪些启示？
三、拓展延伸
- 结合实际，谈谈你对“刘姥姥进大观园”的理解和感悟
- 写一篇短文，分享你对刘姥姥进大观园的故事的理解，并谈谈它在现代社会中的意义。
- 小组讨论
- 分组讨论如何在日常生活中体现刘姥姥那样的朴实和乐观精神，或者如何学习贾母那样的待客之道。
- 角色扮演
- 选择文中的一个场景进行角色扮演，加深对人物性格和情节的理解。
【参考答案】
- 二、课堂导学
1. 刘姥姥为什么再次进入大观园？
- 贾母邀请刘姥姥来大观园游玩，让她也热闹一天。这体现了贾母的仁慈和好客。
2. 刘姥姥进入大观园后看到了哪些新奇的事物？
- 她看到了各种精美的家具、装饰品，如围屏、桌椅、大小花灯等。此外，她还体验了划船等娱乐活动。
3. 贾母和其他人是如何对待刘姥姥的？
- 贾母等人对她非常友好，安排了许多有趣的活动，并且给她装扮得十分体面。他们用各种方式让刘姥姥感受到温暖和尊重。
4. 刘姥姥在大观园中的表现如何？
- 刘姥姥表现得既好奇又感激，她对大观园中的事物感到非常惊讶，同时也表现出朴实和幽默的一面。她的言行举止充满了农村妇女的质朴和真诚。
- 三、拓展延伸
- 结合实际，谈谈你对“刘姥姥进大观园”的理解和感悟
- 可以从个人经历出发，分享你在面对新环境或新事物时的感受。例如，当你第一次进入一个新的学校或工作场所时，你是否也像刘姥姥一样感到既好奇又紧张？你是如何适应新环境的？
- 小组讨论
- 讨论如何在日常生活中体现刘姥姥那样的朴实和乐观精神，或者如何学习贾母那样的待客之道。每个小组可以提出具体的例子，并进行展示和交流。
- 角色扮演
- 选择文中的一个场景进行角色扮演，如刘姥姥进入大观园后的某个片段。通过角色扮演，学生可以更深刻地理解人物的性格和情感。