人教版 (2019)选择性必修1第1节 激素与内分泌系统课前预习ppt课件

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第1节 激素与内分泌系统课前预习ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了目标素养，知识概览，②实验验证过程等内容，欢迎下载使用。

1.通过分析促胰液素的发现过程,形成发现问题、作出假设、验证假设的科学思维习惯和科学探究意识。2.归纳研究内分泌腺和激素功能的基本方法,并能用该方法分析不同情境下的相关问题。3.结合生活实例,说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和相应作用;归纳概括内分泌系统的组成和功能,形成结构与功能观。4.了解相关激素异常引起的疾病,关注身体健康,能够运用相关知识指导自己和亲友健康生活。
一、内分泌腺与外分泌腺的比较
微判断11.内分泌腺分泌的物质经由导管而流到消化腔发挥作用。(　　)2.外分泌腺的分泌物都是消化液。(　　)
微训练1 下列哪一组腺体都能产生激素?(　　)A.垂体、胰腺、性腺、腮腺B.汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺C.垂体、甲状腺、性腺、肾上腺D.胃腺、肾上腺、胰腺、睾丸答案:C
解析:腮腺、汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺、胃腺均为外分泌腺,不能分泌激素;垂体能产生促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素和生长激素等,甲状腺能产生甲状腺激素,性腺能产生性激素,肾上腺能产生肾上腺素等。
二、激素的发现1.促胰液素的发现(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受 神经 调节。(2)斯他林和贝利斯的实验。①提出的假设:胰腺分泌胰液不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下,小肠黏膜细胞可能产生了引起胰液分泌的化学物质。
(3)斯他林和贝利斯把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素 。2.激素调节由 内分泌器官或细胞 分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
微思考1 斯他林和贝利斯的实验与沃泰默的实验相比,其巧妙之处在哪里?提示:将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外混合、研磨,制成提取液,然后将提取液注射到同一条狗的静脉中。与沃泰默的实验相比,直接排除了神经调节的影响,结果分析更让人信服。微判断21.促胰液素能够促进胰腺分泌胰液。(　　)2.激素可以进行生命活动的调节,且激素都是由内分泌腺分泌的。(　　)
三、激素研究的实例1.胰岛素的发现(1)1869年,研究者在显微镜下观察胰腺组织时,发现其中有一些聚集成岛状的细胞堆,将其命名为“ 胰岛 ”。(2)1889年,科学家发现,切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病,据此提出 胰腺能分泌某种抗糖尿病 的物质的假说。(3)1916年,科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为 胰岛素 。
b.抑制胰蛋白酶的活性,可直接提取正常胰腺中的胰岛素。将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗,取得了很好的效果。②结论: 胰岛 分泌的胰岛素能降低血糖。2.睾丸分泌雄激素的研究——性腺移植实验(1)公鸡被摘除睾丸→ 雄性 性征明显消失→将睾丸重新移植回去→ 雄性 性征逐步恢复。(2)科学家从动物睾丸中提取出 睾酮 ,经证实,它就是睾丸分泌的雄激素。
微训练2 饲喂法或注射法通常用于探究某种激素的生理作用。下列可采用饲喂法进行实验探究的是(　　)A.甲状腺激素　B.生长激素C.促甲状腺激素D.胰岛素答案:A解析:甲状腺激素为氨基酸的衍生物,可用饲喂法补充;生长激素、促甲状腺激素和胰岛素的化学本质都为蛋白质,不能用饲喂法补充。
四、内分泌系统的组成和功能1.组成由相对独立的 内分泌腺 以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。有的内分泌细胞聚集在一起成为 内分泌腺体 ;也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内,如在小肠黏膜上有分泌促胰液素 等的众多内分泌细胞;下丘脑中的某些 神经 细胞,也具有内分泌功能。
2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
3.功能内分泌系统 是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节 机体活动 ,包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。微思考2 哪些内分泌腺分泌的激素属于蛋白质或多肽?这些激素能否口服?为什么?提示:胰腺、下丘脑和垂体分泌的激素属于蛋白质或多肽,这些激素不能口服,因为蛋白质或多肽会被消化酶水解而失效。
微判断31.垂体的分泌物经由导管进入腺体内的毛细血管。( × )2.下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × )3.人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常。( × )4.各种内分泌腺都是独立的,相互之间没有功能联系。( × )
一 促胰液素的发现问题探究法国学者沃泰默及英国科学家斯他林和贝利斯围绕着胰液的分泌,进行了以下实验。请思考并回答下列问题。
(1)对比以上实验可以得出什么结论?提示:小肠黏膜细胞分泌了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。
(2)在斯他林和贝利斯的实验中,应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰?提示:可增设两组对照实验,设计如下:
两组实验结果均为胰腺不分泌胰液。
(3)在20世纪之前,学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。在“胰液的分泌是如何调节的”这一问题上,人们认为是胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。如果胰液的分泌属于神经调节,请写出这个反射弧的完整反射路径。提示:小肠肠腔细胞感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→胰腺分泌胰液。
归纳总结1.沃泰默的实验与斯他林和贝利斯的实验的比较
2.实验结论:在稀盐酸的作用下,小肠黏膜产生了促胰液素,促胰液素促进胰腺分泌胰液。
典例剖析【例1】 下列与促胰液素的发现有关的叙述,错误的是(　 )A.促胰液素是由胰腺分泌的B.促胰液素是小肠黏膜受稀盐酸刺激后分泌的,经血液循环作用于胰腺C.法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节D.直接将稀盐酸注入小狗血液中不会引起胰液的分泌解析:促胰液素是由小肠黏膜分泌的。
学以致用1.下列有关促胰液素和胰液的叙述,错误的是(　　)A.促胰液素可由血液输送到胰腺B.盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生C.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物D.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含激素调节答案:D
解析:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生促胰液素,促胰液素由小肠黏膜产生后进入血液,由血液输送到胰腺,促进胰腺分泌胰液,该过程包含激素调节。
二 内分泌系统的组成和功能及激素研究的基本方法问题探究一种新型减肥药的成分瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素。其受体不仅存在于下丘脑和脂肪组织中,还广泛存在于全身各个组织,其作用机理如图甲所示。科学家发现,极少数人食量惊人,是因为在他们体内编码瘦素的基因发生突变,产生的瘦素太少,这类病人在接受瘦素替代疗法以后体重迅速下降,其作用机理如图乙所示。请思考并回答下列问题。
(1)肥胖患者是否可以通过口服瘦素来达到减肥的效果?提示:否。瘦素的化学本质是蛋白质,只能注射不能口服。(2)根据图甲和图乙,试分析瘦素发挥作用的机理。提示:瘦素参与糖、脂肪及能量代谢的调节,促使机体减少摄食,增加能量消耗,抑制脂肪生成,进而使体重减轻。
(3)瘦素在人体内对体重的调节是双向的,通常称为体脂的自稳系统。为何还会出现肥胖者越来越多的现象呢?提示:不是所有的肥胖者体内都缺乏瘦素。有的肥胖者体内瘦素虽然分泌较多,但是发挥不了作用。
归纳总结1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素
2.动物激素功能的实验探究(1)基本思路。
(2)实验方法。①摘除法:摘除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
(3)实验设计。①验证甲状腺激素的功能。a.饲喂法。
b.摘除法和注射法。
②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)。
(4)注意事项。①动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。③在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。
④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响可采用饲喂法。
典例剖析【例2】 研究者为了研究甲状腺和甲状腺激素的功能,以小鼠为材料进行了相关实验(见下表)。
在适宜的实验条件下饲养一段时间,每隔一定时间测定耗氧量,记录数据并统计分析。下列有关叙述错误的是(　　)A.甲状腺激素能促进细胞代谢,因此可以通过测定耗氧量来研究其功能B.乙组的设置毫无意义C.丙组中X指灌喂一定量的用生理盐水配制的甲状腺激素溶液D.乙组中Y指饲养14天答案:B
解析:甲状腺激素能促进细胞代谢,因此可以通过测定耗氧量来研究其功能,A项正确。甲组和乙组相比,乙组是对照组,设置乙组的目的是排除手术对实验结果的影响,控制无关变量,体现了对照实验中的单一变量原则,B项错误。丙、丁两组的自变量是有无灌喂甲状腺激素,按照单一变量原则,丙组中X指灌喂一定量的用生理盐水配制的甲状腺激素溶液,C项正确。甲、乙形成对照,因此饲养时间相同,Y指饲养14天,D项正确。
学以致用2.下列关于人体内分泌系统的组成和功能的叙述,错误的是(　　)A.人的内分泌系统包括分散在体内的一些无导管腺体和细胞B.生长激素能提高神经的兴奋性,促进生长和发育C.卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征D.内分泌细胞分泌的激素直接分泌到体液解析:甲状腺激素能提高神经的兴奋性,促进生长和发育。
3.下列关于垂体的叙述,错误的是(　　)A.垂体能够分泌生长激素B.垂体的分泌活动受到下丘脑分泌的激素的调节C.垂体分泌的促激素能调节相应内分泌腺的分泌活动D.垂体分泌的醛固酮和皮质醇具有调节水盐代谢和有机物代谢的功能答案:D解析:醛固酮和皮质醇是由肾上腺皮质分泌的。
1.下列激素中,由同一腺体分泌的是(　　)A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C.雄激素、雌激素、孕激素D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素答案:B
2.某实验小组的同学将某动物的某种提取液注射到小鼠体内。下列相关叙述错误的是(　　)A.若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状,则注射的提取液中可能含有甲状腺激素B.若小鼠出现糖尿,则注射的提取液中可能含有胰高血糖素C.若小鼠排卵增多,则注射的提取液来自卵巢D.若小鼠出现低血糖症状,则注射的提取液中可能含有胰岛素答案:C
解析:甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,使心跳、呼吸加快等,若小鼠出现呼吸加快、心率加速、体温升高等症状,则注射的提取液中可能含有甲状腺激素,A项正确。胰高血糖素能调节糖代谢,升高血糖浓度,若小鼠出现糖尿,则注射的提取液中可能含有胰高血糖素,B项正确。促性腺激素能促进性激素的合成和分泌,进而促进排卵等,促性腺激素是由垂体分泌的,若小鼠排卵增多,则注射的提取液可能来自垂体,也可能来自卵巢,C项错误。胰岛素具有降血糖的作用,若小鼠出现低血糖症状,则注射的提取液中可能含有胰岛素,D项正确。
3.“甲亢”往往是由体内甲状腺激素浓度过高,引起线粒体的解偶联作用(细胞内有丙酮酸的大量分解,但无ATP形成)导致的。根据这一事实,“甲亢”患者会出现的症状是(　　)A.吃的食物多,肥胖B.吃的食物少,消瘦C.吃的食物多,体温高D.吃的食物少,体温低答案:C
解析:“甲亢”患者体内甲状腺激素浓度过高,新陈代谢旺盛,有机物分解多,所以吃的食物多;但由于线粒体的解偶联作用,有机物分解释放的能量不能用来合成ATP,大量能量以热能的形式散失,引起体温升高,且有机物的积累较少,人体消瘦。
4.19世纪,许多著名的科学家都试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有获得成功,后来有科学家通过结扎胰管使胰腺萎缩然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列有关提取胰岛素失败的原因中,最可能的是(　　)A.研磨过程中,胰腺中的胰蛋白酶把胰岛素分解了B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离
解析:胰岛素的化学本质是蛋白质,在研磨胰腺的过程中,胰腺中的胰蛋白酶能分解胰岛素,导致提取胰岛素失败。
5.下面为促胰液素发现的相关实验。请根据实验回答问题。
注:“-”表示未分泌,“+”表示分泌,“+”的多少表示分泌量的多少。(1)促胰液素的化学本质为蛋白质,它在细胞内的合成与分泌过程中所经过的细胞器依次为　　　　　　　　　。实验②与③的结果比较说明　　　　　　　　　　。 (2)实验④比实验③的结果更可靠,原因是从稀盐酸所刺激的对象来看, 　　　　　　　　　　。 
(3)上表所示实验能否得出“胰液的分泌只存在激素调节而不存在神经调节”的结论?　　　　(填“能”或“不能”)。给出合适的理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)斯他林和贝利斯通过实验④等发现了促胰液素,实验④采用注射法的原因是　　　　　　　　　　　。