人教版（2024）八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性同步练习题

这是一份人教版（2024）八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性同步练习题，共4页。

A．用大小不同的力先后拨动同一根橡皮筋 B．用木棍敲击装有不同体积水的瓶子
C．吹响吸管的同时，不断剪短吸管 D．用卡片先后以不同速度划过梳齿
2．如图所示是“探究影响音调高低的因素”的实验装置，对此下列说法中正确的是（ ）
A．改变钢尺伸出桌边的长度，不能改变钢尺振动的频率
B．多次实验中保持钢尺振动的幅度相同，运用了控制变量的思想
C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快
D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越低
3．牛和蚊子发出的声音不同，这不仅是它们的音色不同，它们发声时振幅L和频率f也不同。关于它们L和f的大小关系，下列选项正确的是（ ）
A．L牛＞L蚊子；f牛＜f蚊子B．L牛＞L蚊子；f牛＞f蚊子
C．L牛＜L蚊子；f牛＜f蚊子D．L牛＜L蚊子；f牛＞f蚊子
4．把频率为256 Hz的音叉发出的声音信号输入示波器，示波器展现的波形如图所示。若把频率为512 Hz的音叉发出的声音信号输入同一设备的示波器，其波形可能是选项图中的（ ）
A．B．C．D．
5．针对“声音的响度与什么因素有关”的问题，三位同学经过讨论，给出了两种猜想。
猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关。
猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关。
（1）为验证猜想一，小涛同学用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象。要能看到明显的现象，改进方法是：_________________。
（2）为验证猜想二，三人合作进行如下实验：小涛注意听声音，小敏站在较远处用力敲鼓，小浩同学站在近处轻声唱歌，小涛能听到歌声和鼓声，他们得出结论：声音的响度与距离声源的远近无关。
他们的结论是否正确：__________。
理由是：_______________________________________。
【参考答案】
1．【答案】A
【解析】用大小不同的力先后拨动同一根橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度不同；橡皮筋振动时的频率不变，音调不发生变化，故A选项符合题意；依次敲击装有不同体积水的瓶子，瓶子和水振动发声，水越多越难振动，即振动得越慢，音调越低，故B选项不符合题意；吹响吸管时，管内空气柱振动发声，不断剪短吸管，吸管内空气柱长度变短，振动变快，发出声音的音调变高，故C选项不符合题意；用卡片先后以不同速度划过梳齿时，卡片振动的快慢改变，振动频率改变，音调改变，故D选项不符合题意。
2．【答案】B
【解析】改变钢尺伸出桌边的长度，通过实验可以发现，伸出桌面越长，振动得越慢，即振动的频率越低，发出声音的音调越低。故A、C、D选项错误；本实验探究的是音调高低与振动快慢（频率）的关系，因此实验中要控制振动幅度等其他因素不变，运用了控制变量的思想，故B选项正确。
3．【答案】A
【解析】牛的叫声响度大，蚊子的声音响度小，响度由振幅决定，振幅越大，响度越大，因此L牛＞L蚊子；牛的叫声低沉，音调低，则频率低，蚊子的声音音调高，频率高，因此f牛＜f蚊子。综上可知，A选项正确。
4．【答案】D
【解析】频率为512 Hz的音叉发出的声音和频率为256 Hz的音叉发出的声音的波形图形状是相同的；振幅与敲击力度有关，可能不同；但频率一定是原来的2倍，即相同时间内振动的次数是原来的2倍。结合各选项波形图可知，只有D选项符合题意。
5．（1）【答案】在桌子上放些小纸屑
【解析】物体发声时一定在振动，但微小的振动不容易直接观察，可以在桌子上撒一些小纸片或小纸团，将微小的振动放大。
（2）【答案】不正确 没有控制声源振动的幅度相同
【解析】响度的大小与振幅的大小和距离发声体的远近有关，实验时要注意控制变量法的应用。根据生活经验，用力敲鼓，鼓面的振幅大，发声响度大；轻声唱歌，声带振幅小，发声响度小；因此他们实验过程中没有控制声源振动的幅度相同。他们得出的结论是声音的响度与距离声源的远近无关，是不正确的。