教科版（2024）2 电路教学设计及反思

这是一份教科版（2024）2 电路教学设计及反思，共6页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析等内容，欢迎下载使用。

一、课标分析
1.会看、会画简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二、内容和地位分析
本节内容分为三部分,电路的组成、电路的三种状态、电路图,主要学习电路的基本概念。本节是以后学习电学的基础章节,会画电路图是解决电学问题的前提,与后续章节的内容联系紧密,是电学的入门知识。
学情分析
已有知识及方法:小学科学中学生学习过简单的电路知识,在本章第一节学习了电流和电池的概念,引起了学生深入学习的兴趣。
未知知识及方法:电路的组成中各元件的作用及能量转化的问题,电路的三种状态的探究及电路图的规范画法。
教学目标
1.认识电路的组成,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.知道电路的三种状态。
3.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
核心素养
经历连接电路的动手过程,学会简单的电路连接方法。
重点难点
重点:电路组成,会读、会画简单的电路图。
难点:从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学过程

续表

续表
教学反思


教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:知识回顾,导入新课
1.回顾上节与本节相关的知识。
(1)电流的方向:正电荷定向移动的方向。
(2)电池:将化学能转化为电能。
(3)判断图中的电流方向。
2.情境引入新课:向学生展示图片“发达的电力网络”“马路上的灯光秀”“手机、电脑中的集成电路”等。
学生回顾并回答问题。
学生观察图片,结合生活中的用电情况举例说明。
温故知新。
培养学生人文情怀,让学生意识到生活生产中处处离不开电。
环节二:电路的组成
1.提问:如何能让小灯泡亮起来?
实验器材:电池、灯泡、开关和导线,试着把它们连接起来,使小灯泡发光,并能控制它的亮灭。
老师强调注意事项:找到电池的正负极;不能把电池的两极直接用导线连接在一起;连接电路时开关要断开。
2.老师讲解归纳电路的组成及各元件的作用。
展示常见的电源、用电器、开关,分析各类电源是将什么能转化为电能;各类用电器将电能转化为什么能。
例1 电路中电源的作用是 。如图甲所示,在充电过程中,手机电池相当于电路中的 (填电路元件),如图乙所示为某宾馆的房卡,只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才能有电,房卡的作用相当于一个 (填电路元件)接在电路中。
学生分组实验,连接电路,讨论交流各元件的作用。
学生根据引导一步一步解决问题。
学生观察图片,思考不同电源、用电器的能量转化情况。
学生思考、讨论、回答问题,自己用语言阐述结论,并和书上的结论对照。
用学生身边的实例,作为习题,从生活走向物理,从物理走向世界。
学生通过动手连接电路,认识电路的组成及各部分元件的作用。在操作过程中培养安全用电的意识。
了解各种类型的电源、用电器,知道它们工作时的能量转化情况。
用例题来巩固教学,通过习题,培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节三:电路的三种状态
1.通路:接通的电路。
老师演示通路的实验,总结电流产生的条件及通路的特点。
条件:有电源,且是闭合的电路,用电器能正常工作。
特点:电路中有电流,用电器正常工作。
2.开路:断开的电路。
老师演示断路的实验,总结断路产生的原因及特点。
原因:电路中某处断开,如开关断开、灯丝断了、导线折了、某处接触不良等。
特点:电路中无电流,用电器不工作。
3.短路:电源短路和用电器短路。
老师演示短路的实验,总结短路产生的原因及特点。
原因:电源短路——直接把导线接在电源两端。
用电器短路:直接把一根导线接在用电器两端。
特点:电源短路,电路中有极大的电流,可能把电源烧坏,甚至造成火灾,因此一定要避免电源短路;被短路的用电器不能正常工作。
老师播放“短路的危害”的视频。
学生观察实验,讨论交流电流产生的条件。
学生观察实验,讨论交流断路产生的原因和特点。
学生观察实验,跟着老师分析电流的路径。了解电流优先选择导线的规律。观看短路危害的视频。
学生通过直观的实验现象分析了解通路、断路、短路三种状态。
通过“短路的危害”的视频让学生认识短路的危害,提高用电安全的意识。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节四:电路图
用统一标准的符号来表示实际电路,简单、方便、一目了然,便于交流。
1.认识电路图符号。
老师通过图片介绍电源、导线、用电器、开关、电表的电路图符号,带领学生一起画电路图符号,让学生快速掌握。
2.老师示范画电路图,总结画图注意事项。
(1)元件位置安排要适当,分布要均匀;
(2)电路图与实物图要一一对应;
(3)元件不要画在拐角处;
(4)整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。
→
例2 根据如图所示的实物图,在虚线框内画出它的电路图。
例3 根据如图所示的电路图,用笔画线代替导线,连接实物图。
学生学习记忆并动手画图。
学生动手画电路图,由一个学生在黑板上画,完成后,讨论交流在作图过程中遇到的问题。
学生动手操作练习,达到会读、会画电路图的目的。
通过例题的练习,发现问题,改正错误画法,做到规范作图,学会实物图、电路图互画。
板书设计
2.电路
1.电路的组成:电源、用电器、开关、导线。
2.电路的三种状态:通路、断路、短路。
3.电路图
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
《七彩作业》第三章第2节。