初中物理2 电路教学设计

这是一份初中物理2 电路教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1．初步认识电路，能画出简单的电路元件的符号和简单的电路图
2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害；从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
3．经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法
4．通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路激发学生的，激发学生的学习兴趣。
教学重点
掌握电路的概念，会读、会画简单的电路图。
教学难点
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
这节课，我们就一起来学习探究《第二节 电路》。（板书设计）
二、自学互研
（一）电路的组成
自主阅读教材P38的内容，独立思考并完成：
1．如图，最简单的电路由四部分组成，分别是：
(1)像电池能持续提供电能的装置叫电源；
(2)像灯泡消耗电能的装置叫用电器；
(3)控制电流通断的装置叫开关；
(4)用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。
（二）通路、开路和短路
自主阅读教材P39的内容，独立思考并完成：
2．如图，有甲、乙、丙三个电路，其中甲图是通路，乙图是开路，丙图是短路。
3．我们常说的开灯是指开关闭合(选填“闭合”或“断开”)，使电路接通，电流通过用电器的电路叫通路。
4．我们常说的关灯是指开关断开(选填“闭合”或“断开”)，断开的电路叫做开路，又叫断路。
5．由于错误的操作或故障，导线直接接在电源两端的电路叫短路。短路会烧坏电源，甚至造成火灾。
（三）电路图
自主阅读教材P39内容，独立思考并完成。
6．记忆教材第39页的图3－2－6几种常用的元件及其符号。其中电源的符号是，灯泡的符号是，开关的符号是。
7．把如图所示的实物图的电路图画在方框内。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案 取一个二极管，将它按下面电路分两种情况连接：
在(a)图中，电流是从二极管的右(选填“左”或“右”端)流进，灯泡不能(选填“能”或“不能”)发光；在(b)图中，电流是从二极管的右(选填“左”或“右”端)流进，灯泡能(选填“能”或“不能”)发光。说明二极管具有单向导电性。
五、板书设计
第二节 电路
1.电路的组成
2.通路、开路和短路
3.电路图
六、教后反思