小学音乐欣赏 阿细跳月教学设计

这是一份小学音乐欣赏 阿细跳月教学设计，共4页。教案主要包含了律动模仿，欣赏民乐合奏《阿细跳月》，总结等内容，欢迎下载使用。

感受《阿细跳月》热烈欢快的情绪，在聆听中感知云南少数民族的音乐文化和风俗人情
通过节奏律动和小组创编，体验四五拍的节拍特点及感受音乐旋律风格。
能聆听出《阿细跳月》的主题音乐，听出主题重复了几次，并能用动作表现各类乐器演奏、速度、力度变化的段落。
能分辨“吹管乐器”、“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
教学准备：
音乐课件，分类贴纸
教学过程：
一、律动模仿
1、师：同学们，今天老师要带你们去一个古老、美丽的山寨。但是，我们要先学会她们的舞步。看仔细。
2、回忆彝族，揭示课题
师：你瞧，他们来迎接我们了。你知道这是哪个民族吗？
生：彝族
师：你怎么知道？
生：火把节
师：你们的见闻可真广。除了火把节，还有一个节日活动也非常受人们的欢迎，叫做跳月节。它流行于彝族的一个支系阿细族中，故称“阿细跳月”节
二、欣赏民乐合奏《阿细跳月》
1、介绍舞步的由来，引出舞步
师：相传，在很久很久以前，彝族人民过着刀耕火种的生活，每当春耕时节，他们白天要给土司头人干活，夜间才能借着月光赶种自己的“火地”。在火灰尚未熄灭的地里，人们光着脚板劳动，但是很烫啊，怎么办？（引导生来说抬起脚）
2、随音乐片段巩固舞步
（1）、师：对的，阿细人就是这样，左右左踩三步抬两下右脚，再右左右踩三步抬两下左脚，形成了阿细跳月的基本舞步。
（2）、观看视频
师：现在让我们一起去她们的庆祝现场吧。
（3）、跟音乐巩固舞步
师：真热闹啊，来，我们也加入他们的舞队里，跳起来。
3、学唱旋律
513 1 352 1 | 533 1 352 1 |
516 1 352 1 | 553 1 352 1 |
（1）、出示主题旋律，寻找旋律特点
师：跳的非常棒，阿细人在跳月的时候会加上他们最具特色的音乐，你瞧，它有几句啊？
生：4句
师：有没有相同的地方。
生：后面的52 1一样
师：对的，四句都是52 1结束，你觉得这里是脚在踩火地，还是在快速抬脚？对，所以音符跨度很大，感觉是（跳上去的）来，唱一唱。52 1
师：除了尾巴一样，还有哪里是一样的？节奏一样不一样？
好，我来唱前面，你来唱尾巴，我们来验证一下。
师：节奏一样吗？
生：一样
（2）、跟钢琴 唱旋律
师：对了，来，跟着钢琴来唱一唱，这相同的节奏，相同的结尾。
师：你看，我们劳动人民的智慧真的非常的强大，相同的音符、节奏，竟创作出如此美妙的旋律。所以说，简单的重复也能创造奇迹。
4、聆听全曲，感受情感
师：现在让我们完整的来聆听民乐合奏曲《阿细跳月》。我们来体会一下，阿细在劳动的过程中心情是怎样的？
生：开心的，快乐的
师：对的。阿细人没有被艰苦的生活打败，反而是以乐观的心态面对。老师希望你们也能像阿细人一样，遇到困难，勇敢乐观的面对。
5、再次聆听，感受重复次数
师：那么除了感受到阿细人快乐的情绪，你有没有发现整首乐曲，他都是在重复我们刚才唱的4个乐句啊？
生：是。
师：那这条旋律到底出现了几次呢？我们一起来边听边数。
师：出现了几次？
生：14次
师：非常棒，14次都一样吗？
生：不一样。
师：什么不一样？（速度、力度，音区，音色）
6、聆听乐器类别，并能模仿乐器演奏
师：作曲家通过改变速度、力度，音区和不同的乐器演奏来重复同一个旋律段，让我们在熟记旋律的时候，也享受了一场听觉艺术。现在，老师要来考考你们的耳朵，我们知道民族乐器分为四类，是哪四类？
生：吹拉弹打（吹的有…，拉的有…）
（1）、片段听辨5、7、9、11乐段（PPT）
师：好，接下来，我们先来听一听这几个乐段，它们分别属于哪一个乐器类别？
（2）、聆听整首民乐合奏《阿细跳月》，辨别每一段主题的乐器类别。
师：现在，请你完整聆听这首民乐合奏曲《阿细跳月》，在听的同时分辨每一次主题是属于哪一类乐器组，并能模仿起演奏动作。请听。
师：（当乐曲播放到尾声的时候提问）这是主题吗？不是主题的音乐，出现在结尾的时候，我们称为
生：尾声
师：那出现在开头呢？
生（前奏）引子
（3）、根据器乐类别进行律动
要求：听到特色乐器的时候，边绕圈边模仿演奏动作。当听到合奏乐段时牵手向中间跳月。
三、总结
师：同学们，你瞧，勤劳善良的阿细人，在艰辛的劳作中依然保持着开朗的心态，他们将简单的旋律，简单的动作，创造出了如此令人震撼的音乐舞蹈。所以我们说，简单的重复，一样能创造奇迹。老师希望你们也学习他们的精神，保持乐观的心态，创造你们的奇迹。