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语文八年级上册蝉教案设计
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这是一份语文八年级上册蝉教案设计，共3页。教案主要包含了新知认知，预习交流，自读课文，整体感知，内容解析，本课小结等内容，欢迎下载使用。
1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（重点）
2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生动性的写作方法。（难点）
3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。（素养）
课时安排：2课时
第一课时
新课引入
老师给大家带来了一个谜语，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。
二、新知认知
1.昆虫知识----蝉
昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音，幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。
2.文体知识。
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
三、预习交流
1.作者简介。
法布尔（1823~1915），法国昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。他在不足19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。他一生不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，完成了《昆虫记》这部著作，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。
2.写作背景。
《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
3.字词检测。（PPT）
四、自读课文
用自己喜欢的方式自读课文,感知课文内容。
五、整体感知
1.本文主要介绍了蝉的什么？
明确：作者从“蝉的地穴”和“蝉的卵”两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。
第一部分：“蝉的地穴” 幼虫→成虫
第二部分：“蝉的卵” 产卵→幼虫
2.通读课文，划分层次，概括课文内容。
第一层：第1段 写“我”有研究蝉的好环境，引出下文。
第二层：第2—11段 写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。
第三层：第12—13段 介绍蝉产卵的地点、方式和数量等。
第四层：第14—17段 写蝉卵遇到的危险。
第五层：第18—24段 介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
第六层：第25—26段 概括蝉的生活历程，表达作者的怜爱之情。
六、内容解析
（一）蝉的地穴
请同学们结合课文旁批和阅读提示，研读第一部分“蝉的地穴”，概括蝉的地穴的特点并梳理这部分的说明顺序。
探究方法：
边读边勾画文中概括地穴特点的词句。
锁定第2-11段，细分层次，梳理作者的说明顺序。
完成探究任务后举手展示成果。
1.课文第二层说明的内容。
明确：第2—3段：说明对地穴外部情形的考察。
第4—7段：说明对地穴内部情形的考察。
第8—11段：介绍了蝉的脱皮过程。
2.地穴的特点。
明确：（1）洞口是约一英寸口径的小圆孔，孔口与地面平行，周围一点儿土也没有。
（2）隧道大都深十五六英寸，下面较宽大。
（3）里面是涂塚得很坚固的地穴墙壁。
3.说明顺序。
明确：作者对蝉的地穴的观察和研究可分为三个层次，是按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的，这也正符合蝉的幼虫的生长规律。
（二）蝉的卵
请同学们结合课文旁批和阅读提示，研读第二部分“蝉的卵”，看看这部分是怎样介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程的。总结蝉的生活习性，梳理这部分内容的说明顺序。
探究方法：
边读边勾画文中概括蝉的生活习性的词句。
借助提示性词语确定这部分内容的说明顺序。
完成探究任务后举手展示成果。
1.蝉的生活习性。
明确：（1）喜欢干燥、阳光多的地方。
（2）普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
（3）幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁
2.说明顺序。
明确：按照事件发生的先后顺序来写
3.仔细读第五层（18-24），说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。（PPT）
（三）写作顺序
课文为我们详细介绍了蝉的一生，但是不同于我们平时认知中的按照成长过程介绍，课文第一部分先介绍了蝉的地穴，第二部分才介绍蝉的卵。作者为什么要这样安排说明顺序呢？
探究方法：
自主思考，小组讨论，分别说说先介绍蝉地穴特点的必要性或好处。
组内交流，借鉴记叙文“倒叙”的作用分析作者这样安排说明顺序的好处。
选派1位代表分享探究成果。
明确：其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
其二：使行文新颖活泼，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
七、本课小结
本文两个部分主要介绍了____________，以及幼蝉____________，描述了蝉______状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。（蝉的地下穴道 蜕皮的过程 产卵）
1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（重点）
2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生动性的写作方法。（难点）
3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。（素养）
课时安排：2课时
第一课时
新课引入
老师给大家带来了一个谜语，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。
二、新知认知
1.昆虫知识----蝉
昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音，幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。
2.文体知识。
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
三、预习交流
1.作者简介。
法布尔（1823~1915），法国昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。他在不足19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。他一生不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，完成了《昆虫记》这部著作，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。
2.写作背景。
《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
3.字词检测。（PPT）
四、自读课文
用自己喜欢的方式自读课文,感知课文内容。
五、整体感知
1.本文主要介绍了蝉的什么？
明确：作者从“蝉的地穴”和“蝉的卵”两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。
第一部分：“蝉的地穴” 幼虫→成虫
第二部分：“蝉的卵” 产卵→幼虫
2.通读课文，划分层次，概括课文内容。
第一层：第1段 写“我”有研究蝉的好环境，引出下文。
第二层：第2—11段 写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。
第三层：第12—13段 介绍蝉产卵的地点、方式和数量等。
第四层：第14—17段 写蝉卵遇到的危险。
第五层：第18—24段 介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
第六层：第25—26段 概括蝉的生活历程，表达作者的怜爱之情。
六、内容解析
（一）蝉的地穴
请同学们结合课文旁批和阅读提示，研读第一部分“蝉的地穴”，概括蝉的地穴的特点并梳理这部分的说明顺序。
探究方法：
边读边勾画文中概括地穴特点的词句。
锁定第2-11段，细分层次，梳理作者的说明顺序。
完成探究任务后举手展示成果。
1.课文第二层说明的内容。
明确：第2—3段：说明对地穴外部情形的考察。
第4—7段：说明对地穴内部情形的考察。
第8—11段：介绍了蝉的脱皮过程。
2.地穴的特点。
明确：（1）洞口是约一英寸口径的小圆孔，孔口与地面平行，周围一点儿土也没有。
（2）隧道大都深十五六英寸，下面较宽大。
（3）里面是涂塚得很坚固的地穴墙壁。
3.说明顺序。
明确：作者对蝉的地穴的观察和研究可分为三个层次，是按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的，这也正符合蝉的幼虫的生长规律。
（二）蝉的卵
请同学们结合课文旁批和阅读提示，研读第二部分“蝉的卵”，看看这部分是怎样介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程的。总结蝉的生活习性，梳理这部分内容的说明顺序。
探究方法：
边读边勾画文中概括蝉的生活习性的词句。
借助提示性词语确定这部分内容的说明顺序。
完成探究任务后举手展示成果。
1.蝉的生活习性。
明确：（1）喜欢干燥、阳光多的地方。
（2）普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
（3）幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁
2.说明顺序。
明确：按照事件发生的先后顺序来写
3.仔细读第五层（18-24），说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。（PPT）
（三）写作顺序
课文为我们详细介绍了蝉的一生，但是不同于我们平时认知中的按照成长过程介绍，课文第一部分先介绍了蝉的地穴，第二部分才介绍蝉的卵。作者为什么要这样安排说明顺序呢？
探究方法：
自主思考，小组讨论，分别说说先介绍蝉地穴特点的必要性或好处。
组内交流，借鉴记叙文“倒叙”的作用分析作者这样安排说明顺序的好处。
选派1位代表分享探究成果。
明确：其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
其二：使行文新颖活泼，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
七、本课小结
本文两个部分主要介绍了____________，以及幼蝉____________，描述了蝉______状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。（蝉的地下穴道 蜕皮的过程 产卵）
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