语文八年级上册蝉完整版作业ppt课件

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找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。
地点：干的细枝上方式：找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔；一根枯枝上常常刺出三四十个孔。数量：一个小孔内约生十个卵，生卵总数约为三四百个。
(12、13)蝉的产卵——第一层
蝉遇到的危险(14-17)——第二层
蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？
①敌人：蚋。 ②产大量的卵。
“蚋，一种小昆虫，体长1～5毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。”
蝉卵的孵化和幼虫的生长(18-24)——第三层
1.仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。
2.这句话在全文中有什么作用？
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
内容上，这句话概括了蝉的一生，同时还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情；结构上，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，令人印象深刻。
3.作者认为什么样的钹声也不能“响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉”，结合全文，说说作者这样说的理由。
因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难。作者以饱含感情的笔触，表达了作者对生命的理解、尊重和对世间万物的关爱。
1.本文的说明顺序有什么特别之处？
一般的顺序：卵→幼虫→成虫本文的顺序：幼虫→成虫→产卵；卵→幼虫作者这样写的目的是突出说明“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
2.科学小品文是带有文学色彩的科学观察报告，本文的文学色彩表现在：
（1）把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了蝉身为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。（2）运用文学的语言表达。如以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程，运用比喻的修辞手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象。
3.作者在对蝉的介绍中兼用了文学笔法，使文章语言总体呈现既准确严谨又生动形象的特点，请结合句子进行赏析。
幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
限定词，说明了蝉的幼虫蜕皮后吊在树上的时间和位置，用词准确，表达严谨。
拟人，生动形象地写出了蝉的幼虫的可爱，增添了语言的生动性和感染力。
4.学完本文，我们获取了哪些关于蝉的生活习性的知识？试简要概括。
5.本文体现了作者怎样的科学精神？本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出:①他对世界充满好奇，并勇于探索；②他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；③他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，并用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。从这些方面我们都可以看出作者的研究之道和科学探索的精神。
观察蝉的季节和自己生活环境中蝉的情况
总结蝉的一生：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐
蝉的寓意古人认为蝉性高洁，《史记·屈原贾生列传》中说：“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外。”认为蝉在最后脱壳成为成虫之前，一直生活在污泥浊水之中，等脱壳化为蝉时，飞到高高的树上，只饮露水，可谓出淤泥而不染，故而古人十分推崇。同时，蝉能入土生活，又能出土羽化。从汉代以来，皆以蝉的羽化比喻人能重生。如将玉蝉放于死者口中，称作“蝉形玉琀”，寓精神不死，再生复活之意。而把蝉佩于身上表示高洁。因此，玉蝉既是生人的佩饰，也是死者的葬玉。如今在出土的汉代以来的文物中，经常可以见到各式各样的“蝉形玉琀”，即使在现代的玉石中，也常能发现这类玉石。
蝉，朝饮甘露，暮栖高枝，夏生秋亡，在苍茫宇宙中显得微不足道。然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱，蝉被带入诗词中成了较多的描写对象，也被赋予诸多情感象征。
残暑蝉催尽，新秋雁戴来。
蝉的生命将尽意味着夏天将尽，秋天将至
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
以动衬静，以蝉噪和鸟鸣来写山林之幽静
落日早蝉急，客心闻更愁。一声来枕上，梦里故园秋。
闻早蝉之鸣，忆故乡之秋
鹰风凋晚叶，蝉露泣秋枝。
将蝉鸣视为蝉泣，以蝉旁的露水喻蝉的眼泪，移情于物，抒自己心中之悲
蝉生性高洁，无须凭借外力，自可鸣声远扬。人亦如此，只要品性高洁，何惧声名不能远播