人教版（2024）八年级上册（2024）第2节 光的反射教学设计及反思

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第2节 光的反射教学设计及反思，共7页。教案主要包含了课标分析，内容和地位分析等内容，欢迎下载使用。

一、课标分析
通过实验,探究并了解光的反射定律。
二、内容和地位分析
本节是物理人教版八年级第四章第二节的内容,也是本章教学的重点内容,它与日常生活、生产、军事、航天技术有着密切的联系,属于理解的知识。光的反射定律是初中光学的核心内容之一,是光沿直线传播的引申,通过这节课的学习,为学习《平面镜成像》这一节铺平道路,同时也为学习光的折射奠定了基础,还可为高中进一步学习奠定基础。通过本节内容的学习,可激发学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。
学情分析
光的反射定律是光传播的基本规律之一,是学习平面镜成像特点的基础。光的反射定律在实际中应用广泛,是学生在物理课中碰到的第一个探究角度关系的实验,也是培养学生良好的学习习惯、实验方法的契机。
教学目标
1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律,能利用光的反射定律解决一些简单问题。
3.知道镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
核心素养
1.通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
2.密切联系实际,增强学生将物理知识运用到日常生活和社会的意识。
重点难点
重点:通过实验探究光的反射定律,能够区分镜面反射和漫反射。
难点:理解光的反射定律。
教学过程

续表

续表

续表
教学反思

教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节一:导入新课
教师提问:
1.什么是光源?
2.月亮是光源吗?
3.桌子上的书是光源吗?
4.我们是怎么看到月亮和书的?
我们本节将学习光的反射,那么光的反射有什么规律呢?
学生回答:
1.自身能发光的物体是光源。
2.不是。
3.不是。
4.它们反射的光进入人眼。
学生思考。
引出“光的反射”。
环节二:光的反射定律
1.基本概念
(1)一点——入射点O。
(2)一面——反射面MM'。
(3)三线——法线ON;入射光线AO;反射光线OB。
(4)两角:入射角∠i;反射角∠r。

学生听讲。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节二:光的反射定律
其中:①法线:经过入射点垂直于反射面的直线(ON)。
②入射角:入射光线与法线的夹角(∠AON,即∠i)。
③反射角:反射光线与法线的夹角(∠NOB,即∠r)。
注意:反射角和入射角都是光线与法线的夹角。
探究活动1:探究光的反射定律。
(1)如图甲所示,将平面镜放在水平桌面上,再将硬纸板垂直放置在平面镜上。
(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度入射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向射出,用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹。
(3)改变光束的入射角度,多做几次实验。
(4)用量角器测量ON两侧的∠i和∠r,并填入表内。
(5)如图乙所示,把纸片F向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?
教师提问:通过上面的实验,你能总结出光反射时的规律是什么?
教师强调:
(1)光的反射定律可概括为十二个字:三线共面,两线分居,两角相等。
(2)光的反射定律的第三条反射角等于入射角,不能说成入射角等于反射角,因为先有入射,后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果。
例1 画出下列入射光线的反射光线。
学生观察现象,思考、讨论、交流。
学生讨论、交流、总结后回答:
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。
学生作图。

介绍光的反射中的基本概念。
通过实验,让学生自主探究得出光的反射定律。
通过例题加深对光的反射定律的理解与掌握。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节二:光的反射定律
例2 若反射光线与入射光线的夹角为80°,则入射光线与镜面的夹角是( )
A.40° B.50° C.80° D.100°
学生思考、回答。

环节三:光路的可逆性
探究活动2:探究光的可逆性。
(1)如图所示,将平面镜放在水平桌面上,再将硬纸板垂直放置在平面镜上。
(2)让一束光贴着纸板沿某一个角度入射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹。
(3)改变光束的入射角度,多做几次实验。用笔记录下E1O、E2O、E3O,同时记录下其对应的反射光线。
(4)使光线分别沿F1O、F2O、F3O射向镜面,观察每条反射光线的方向。
教师提问:你发现了什么规律?
教师:通过上面的实验我们可以总结出在反射现象中,光路可逆。
例3 如果你从一面镜子中看到了另一位同学的眼睛,这位同学能否看到你?为什么?
学生观察现象、思考、讨论、交流。
学生回答:反射光线沿着原来入射光线的路径返回。
学生回答:能。因为光路可逆。
通过实验,让学生自主探究得出“光的可逆性”的规律。
加深对光的可逆性的理解。
环节四:镜面反射和漫反射
探究活动3:让氦氖激光的平行光分别射入平面镜和毛玻璃。
教师提问:你看到了什么现象?
教师总结:这种发生在光滑镜面的反射叫镜面反射。而发生在粗糙表面的反射叫漫反射。
例4 晚上,在桌面上铺一张白纸,把一小块平面镜放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,如图所示,则从侧面看去( )
学生观察现象、思考、讨论、交流后回答:
第一个实验中,看到经平面镜反射后的光线仍是平行的。而且在反射光线的方向上的光是很强的。其他方向无反射光。

通过实验让学生理解什么是镜面反射,什么是漫反射。
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
环节四:镜面反射和漫反射
A.镜子比较亮,它发生了镜面反射
B.镜子比较暗,它发生了镜面反射
C.白纸比较亮,它发生了镜面反射
D.白纸比较暗,它发生了漫反射
教师总结:镜面反射和漫反射既有相同点也有不同点。
第二个实验中,入射光线是平行的,但经毛玻璃反射后的光线不是平行的,而是射向各个方向。
学生答题。
学生跟随教师一起将表格补充完整。
通过例题进一步理解漫反射和镜面反射。
板书设计
第2节 光的反射
1.光的反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角。
2.在反射现象中,光路可逆。
3.反射现象分镜面反射和漫反射,镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
课堂练习
课堂8分钟
课堂小结
本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
作业布置
1.《七彩作业》第四章第2节。
2.“练习与应用”1~5题。