初中第五单元导学案

这是一份初中第五单元导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，学习资源推荐，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感。
3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。
4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。
二、学习重难点
1.重点
（1）体会作者在文中所表达的对白鸽的情感。
（2）找出文中描写白鸽的细节，分析其作用。
2.难点
（1）理解文中某些语句的深刻含义。
（2）如何将作者的情感和描写方法运用到自己的写作中。
三、学习过程
1.预习导学
（1）朗读课文，标注出生字词，查阅工具书解决字音、字义问题。
（2）思考：课文围绕“我的白鸽”主要讲了什么事情？
2.课堂学习
（1）生字词学习
检查预习中生字词的掌握情况，可通过听写、认读等方式进行。
（2）整体感知
①快速浏览课文，概括文章的主要内容。
②作者笔下的白鸽给你留下了怎样的印象？
（3）精读课文
①找出描写白鸽外形、动作、神态等方面的语句，读一读，体会这些描写的作用。
②文中哪些地方体现了作者与白鸽之间的深厚感情？在相应的语句旁做批注。
③小组讨论：作者是怎样通过细节描写来表达情感的？
3.深入探究
（1）理解文中含义深刻的句子，如：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”这句话的含义是。
（2）作者通过描写白鸽，想要表达什么样的思想感情？
4.拓展延伸
（1）联系生活实际，谈谈自己与动物相处的经历和感受。
（2）如果让你写一篇关于自己喜爱的动物的文章，你会从哪些方面进行描写？
5.课后作业
抄写文中优美的语句，积累好词好句。
写一篇短文，描述自己喜爱的动物，注意运用细节描写和表达情感的方法。
四、学习资源推荐
1.观察身边的动物，或者通过图片、视频等资料，进一步了解动物的特点和习性。
2.阅读其他描写动物的文章或书籍，学习不同的写作手法。
五、课堂练习
以下是一篇与白鸽有关的文章，供你参考：
我的白鸽
我的白鸽，我好想念你啊！
还记得与白鸽的初识，是在去年。那时的我腿跌伤了，爸爸妈妈每天要去上班，家里只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。
过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开翅膀飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你们施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
我的白鸽，不知不觉中，已经离开我许久了，我好想念它啊！
【思考问题】
1.文中的“我”是怎么和白鸽相识的？
2.作者为什么给白鸽取名“雪儿”？
3.从哪些地方可以看出“我”和雪儿的感情很深？
4.雪儿伤好后，“我”为什么让它飞走？
5.文中描写雪儿飞起来的样子的语句是哪一句？用“______”画出来。
6.读完这篇文章，你体会到了作者怎样的情感？
【参考答案】
三、学习过程
1.（2）课文主要讲述了“我”与一只受伤白鸽相识、相处，最终白鸽伤好后飞走的故事。
2.（2）
①作者叙述了与受伤白鸽“雪儿”的相遇，在照顾它的过程中建立了深厚感情，最终让它回归蓝天的经历。
②白鸽美丽、可爱、温顺、通人性。
（3）①外形描写如“它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。”表现了白鸽受伤时的可怜；动作描写如“雪儿展开翅膀飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”展现了白鸽飞翔时的矫健；神态描写如“雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。”体现了白鸽的欢快。
②如“我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。”批注：每天相伴，足见感情深厚。
③作者通过描写与白鸽相处的点滴细节，如为白鸽洗澡、上药，一起看蓝天白云等，以及对白鸽的外形、动作、神态的细致刻画，表达了对白鸽的喜爱、关心和不舍等情感。
3.（1）示例：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！” 这句话的含义是作者对受伤白鸽的关爱和安慰，让它在陌生的环境中感受到温暖和安全。
（2）作者通过描写白鸽，表达了对动物的关爱和尊重，以及对人与自然和谐相处的向往。
4.（1）示例：我曾经养过一只小狗，它总是陪伴在我身边，给我带来了无尽的欢乐。当它生病时，我十分担心，照顾它直到康复。那段经历让我明白了动物也是有感情的，我们要好好对待它们。
（2）可以从动物的外形、生活习性、与自己相处的故事以及它给自己带来的感受等方面进行描写。
五、课堂练习
1.文中的“我”是因为腿跌伤了，爸爸在路上捡到一只受伤的白鸽带回家，“我”从而与白鸽相识。
2.作者给白鸽取名“雪儿”，是因为给它洗了澡、敷了药后，它变得雪白雪白的。
3.从“我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云”“我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：‘雪儿，你去吧，蓝天才是你们施展本领的地方。’”等地方可以看出“我”和雪儿的感情很深。
4.雪儿伤好后，“我”让它飞走是因为“我”知道蓝天才是它施展本领的地方，希望它能自由地飞翔。
5.文中描写雪儿飞起来的样子的语句是：“雪儿展开翅膀飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”
6.读完这篇文章，体会到了作者对雪儿的喜爱、关心和不舍，以及对它能重新飞翔的祝福和欣慰，同时也感受到作者对自由、美好事物的向往和追求。