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    教案:部编版初中语文七年级上册第二单元第7课 散文诗二首——金色花(6)
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    语文七年级上册金色花教案及反思

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    这是一份语文七年级上册金色花教案及反思,共2页。教案主要包含了初读课文 整体感知,自主学习 合作探究,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    1.指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。
    2.体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
    教学过程
    导入新课
    母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱您”为题,说一段话。(学生略思考后,2~3名同学回答)同学们说的很好,都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天,让我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔,他一生创作丰富,诗集有《新月集》《飞鸟集》等,长篇小说《小沙子》《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国家,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱。 检查生字词。(可用大屏幕投影)
    朗读课文
    教师范读课文(播放音乐配音),学生仿读。(教师的朗读一定要有示范作用,在朗读中把学生带入诗歌的意境。)
    学生自由朗读,结合自己的生活体验,以一个调皮的孩子的口吻来读。
    教师指导朗读:注意重音、语速、节奏、感情。(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。如果学生读不好,教师要一句一句地教。)
    例:“你到哪里去了,你这坏孩子?”妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。
    例:“我不告诉你,妈妈。”孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。
    一、初读课文 整体感知
    这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中,作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面,中心人物是“我”,“我”想象变成一朵金色花,在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱呢?(学生回答:因为孩子沐浴着母爱。)他是怎样回报母爱的呢?
    二、自主学习 合作探究
    请同学们以小组为单位进行合作探究,提出共性问题。
    (1)“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?是怎样表现的?
    (2)“我”为什么想象自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征着什么?
    (3)“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
    (4)“我”和妈妈各是什么性格?
    学生四人小组讨论交流,教师参与交流。
    体验反思
    过渡:母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流,时时刻刻地滋润着我们。学了这首诗,你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。
    过渡:诗人以其新奇而美妙的想象,为我们讲述了一个母子情深的故事,现在请同学们再次体会作者的思想感情,有感情地朗读课文。
    学生朗读课文。
    三、课堂小结
    《金色花》是一首很美的散文诗,是一幅耐人寻味的图画。教师在教学时要引导学生多读,使学生受到美的熏陶和感染,培养健康高雅的审美情趣和审美能力。文中由“假如我变成了一朵金色花”生发想象,让学生感受到想象的新奇和美妙,激发学生的想象力和创造潜能。合作探究的学习过程,既发展学生的个性,又发展合作精神,提高学生的语文素养。
    布置作业
    背诵课文,准备比赛。
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