初中语文人教部编版七年级上册金色花教学课件ppt

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了解作家作品，在熟读的基础上整体把握散文诗的内容。
反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
体会作者的思想感情，感受母爱的伟大。
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗风格清新，意象生动，韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
匿笑（ ） 沐浴（ ） 嗅到（ ）梗 （ ） 祷告（ ） 徘徊（ ）攲斜（ ） 衍 （ ） 菡萏（ ）荫蔽（ ）
匿笑：偷偷地笑。花瑞：指花带来的好兆头。繁杂：（事情）多而杂乱。攲斜：倾斜，歪斜。菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
学生自由朗读课文。要求：
【示例】假如Ⅴ我变成了一朵金色花→，只是为了好玩，长在那棵树的Ⅴ高枝上，笑嘻嘻地Ⅴ在风中摇摆，又在新叶上Ⅴ跳舞，妈妈，你会认识我吗↗？ 你要是叫道：“孩子，^你在哪里呀↗？”我暗暗地Ⅴ在那里匿笑，Ⅴ却一声儿不响。
常用的朗读提示符号“·”表示重读； “Ⅴ”表示停顿， “^”表示连贯读；“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降；“→”表示音调拉长。
读完这首诗，请同学们说一说这首诗描绘的画面呢？
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》⑷，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈 我做祷告时—————读书时————拿灯去牛棚时————
变回孩子求妈妈讲故事
1、从“我”和妈妈的嬉戏中，可以看出我是一个什么样的孩子呢？
“我”是一个调皮、机灵、可爱、善良的孩子。
2、从“我”和妈妈的嬉戏中，可以看出一个什么样妈妈呢？
妈妈十分的温柔、慈爱。
这首诗运用了想象和托物寄情的手法。 想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，同时借助一种具体的形象来抒发感情，这是托物寄情的写法。
1、 我为什么想像自己变成一朵金色花？
因为我想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
２、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?
因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐。
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
变成金色花——和母亲捉迷藏
让母亲嗅到花香投影到母亲所读的书页上突然在母亲面前现身
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
本诗节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》(《冰心全集》第一册)。题目是编者加的。作者用副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了《往事(一)》的内容。《往事(一)》内容丰富多彩，在艺术表现上，从细微处落笔，撷取生活中的片段，表现了“母爱”“童真”“自然”三大主题。
【示例】仍是不适意↘！——徘徊了Ⅴ一会子，窗外Ⅴ雷声作了，大雨Ⅴ接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，^被那繁密的雨点，^打得左右攲斜。在无遮蔽的Ⅴ天空之下，我不敢下阶去↘，也无法可想→。
自读《荷叶·母亲》，要求： （1）选取喜欢的部分，在原文标注重音、停连符号，注明语气、节奏等。说明这样处理朗读的理由。 （2）以自己喜欢的方式练习朗读。
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？
2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
作者为什么要从自家院子里的莲花写起？
简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。
开满 亭亭 （白莲已经凋谢）
雷声作了  雨愈下愈大
大荷叶慢慢地倾侧了下来
雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
3、找出文章的主旨句 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” ① “心中的雨点”指什么？ ② 如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” ③ 这一句在文章结构上有什么作用？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福.
③ 这一句在文章结构上有什么作用？
② 如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
简单几笔点明了主旨，深化了中心。
提示：冰心的另一首诗中相同意旨的一句是： “母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。” (《繁星》)。
发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。母亲啊！你是 ，我是 ， 。
母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵?母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。