初中语文人教部编版七年级上册金色花优质课课件ppt

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母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
泰戈尔（1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说《小沙子》《沉船》 《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。《金色花》是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。
散文诗是一种兼有诗和散文特点的现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，能给读者以美和想象。内容上保留了有诗意的散文的细节，形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
匿 笑 沐 浴
1．匿笑：2．祷告：3．沐浴：
偷偷地笑。向神祈求保佑。洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。
请同学们听读课文，体会作者感情，感受文章的风格。
写“我”变成金色花后 开始和母亲捉迷藏。
写“我”与母亲的三次嬉戏。
写母子对话，充满娇 嗔、爱意和母子情深。
1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。
第一部分（第①一③段）
2.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点?
本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。
3. 第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏，表现了“我”怎样的情感?
在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。
第二部分（第④一⑦段）
4. 怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪？
上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。
孩子总想为妈妈做点事，所以想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是不让妈妈知道。
这篇文章中孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？
怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”这句话？
“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。
1．富有童趣。 是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻来写的。
2．清新隽永。 没有华丽刻意的辞藻，所用都只是平常语句，却意境深远，回味悠长。
玩捉迷藏 → 看妈妈工作，让妈妈嗅花香三次嬉戏 → 投影到书页上，落到地上现原形母子对话 → 充满爱意
《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想：与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，以此来表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
亲 情 王国江　　
童年看父亲父亲是一座山而我是一只林中鸟鸟永远离不开山的熏陶童年时看母亲母亲是一片蓝色的湖而我则是一尾鱼鱼永远离不开湖的怀抱山给我坚强的品格湖给我水的欢笑
山进化我飞翔的羽毛湖蜕尽我游弋的鳞屑成年时再看父亲父亲变成山中一片林而我却挺拔成一座山山永远报答不完林的恩情成年时再看母亲母亲则变成湖中的一片水草而我却坦荡成一片湖水草永远是护湖的波涛
风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。——李重元《忆王孙·夏词》夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。 ——陈霆《踏莎行·晚景》胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。 ——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》