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统编版（2024）五年级上册精彩极了和糟糕透了课后作业题
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这是一份统编版（2024）五年级上册精彩极了和糟糕透了课后作业题，共15页。试卷主要包含了根据课文内容填空，在方框里加上标点符号，根据积累填空，指出下列句子用的是什么修辞手法，在括号里填上恰当的关联词语，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。
1．根据课文内容填空。
本文作者是 国著名作家 。文章讲述的是作者小时候，父亲和母亲对他的诗有截然不同的 。母亲对他的第一首诗的评价是“ ”，这是一种 的爱；父亲的评价是“ ”，这是一种 的爱。这两种评价对作者的人生产生了很大的影响，他从中感悟到了 。
2．在方框里加上标点符号。
（1）母亲一念完那首诗 眼睛亮亮的 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了
（2）我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去
3．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
4．给下列句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号）
相当：①（数量、价值、条件、情形等）差不多，配得上或能够相抵；②适宜，合适；③表示程度高。
（1）他们两个的实力相当，就看谁能坚持到最后了。
（2）那的确是一首相当糟糕的诗。
（3）他一时想不起相当的语言来劝慰这个伤心的人。
5．联系课文，用合适的词语概括“我”当时的心情。（填序号）
A.自信 B.焦急 C.委屈
（1）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
（2）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。
（3）我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
6．根据积累填空。
（1）描写人物神态的四字词语：得意扬扬、 、
（2）描写人物心情的四字词语：忐忑不安、 、
7．指出下列句子用的是什么修辞手法。
（1）月亮不好意思地躲进云朵里。
（2）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
（3）是谁创造了世界？是我们劳动群众。
（4）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
8．在括号里填上恰当的关联词语。
虽然……但是……；既……又……；因为……所以……；尽管……但……
（1）我的诗 写得很糟糕， 母亲仍一如既往地鼓励我。
（2） 母亲一直在鼓励着我， 我一直在写作。
（3）我们 要有来自母亲的爱的力量， 要有来自父亲的严格要求。
（4）父母 对我的评价是那么的不同， 他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
9．补充四字词语，并选择词语填入下面的句子中。
一如 往 迫不 待 得意
满 信心 声痛哭 门而入
（1）早就想看的书一到手，我就 读起来。
（2）考得成绩稍稍好一点，他就显得 。
（3）尽管已长大成人，父母对子女的爱却 。
（4）得知外婆病故的消息，母亲和我都 。
10．按要求写句子。
（1）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）
（2）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句）
11．课文回顾。
（1）“两种声音”指“ ”和“ ”。
（2）“精彩极了”是母亲 的力量，它是“我” ；“糟糕透了”是父亲 的力量，提醒“我” ， ， ， 。
（3）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是
A.“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
12．阅读短文，完成练习。
奇迹的名字叫父亲
叶倾城
ㅤㅤ1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
ㅤㅤ一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。父亲全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
ㅤㅤ8岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
ㅤㅤ以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
ㅤㅤ抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深地留下一个吻。
ㅤㅤ船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
ㅤㅤ医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
（1）写出下列词语的近义词。
剧烈——
忧伤——
罕见——
（2）在文中用“ ”画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达的前夜，父亲为什么这样说？
（4）老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．根据课文内容填空。
本文作者是 美 国著名作家 巴德•舒尔伯格 。文章讲述的是作者小时候，父亲和母亲对他的诗有截然不同的 评价 。母亲对他的第一首诗的评价是“ 精彩极了 ”，这是一种 鼓励 的爱；父亲的评价是“ 糟糕透了 ”，这是一种 严厉 的爱。这两种评价对作者的人生产生了很大的影响，他从中感悟到了 父母对他深深的爱 。
【考点】作家及其作品；课文理解．
【答案】美 巴德•舒尔伯格 评价 精彩极了 鼓励 糟糕透了 严厉 父母对他深深的爱
【分析】考查了作家及其作品、课文理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】本文作者是美国著名作家巴德•舒尔伯格。文章讲述的是作者小时候，父亲和母亲对他的诗有截然不同的评价。母亲对他的第一首诗的评价是“精彩极了”，这是一种鼓励的爱；父亲的评价是“糟糕透了”，这是一种严厉的爱。这两种评价对作者的人生产生了很大的影响，他从中感悟到了父母对他深深的爱。
故答案为：
美 巴德•舒尔伯格 评价 精彩极了 鼓励 糟糕透了 严厉 父母对他深深的爱
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
2．在方框里加上标点符号。
（1）母亲一念完那首诗 ， 眼睛亮亮的 ， 兴奋地嚷着 ：“ 巴迪 ， 真是你写的吗 ？ 多美的诗啊 ！ 精彩极了 ！”
（2）我从心底里知道 ，“ 精彩极了 ” 也好 ，“ 糟糕透了 ” 也好 ， 这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱 。 在爱的鼓舞下 ， 我努力地向前驶去 。
【考点】标点符号．
【答案】（1）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
（2）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】（1）“母亲一念完那首诗”“眼睛亮亮的”“巴迪”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号；“兴奋地嚷着”为提示语在前。后面应为冒号，提示的内容加引号；“真是你写的吗”带有疑问语气，后面加问号；“多美的诗啊”“精彩极了”都带有强烈的感叹语气，后面都加感叹号。即：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
（2）“我从心底里知道”“精彩极了也好”“糟糕透了也好”“在爱的鼓舞下”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号；“兴奋地嚷着”为提示语在前。后面应为冒号，提示的内容加引号；“真是你写的吗”带有疑问语气，后面加问号；“精彩极了”“糟糕透了”都是人物语言的概括，都加引号。“那就是爱”是对“这两个极端的断言有一个共同的出发点”的解释说明，“这两个极端的断言有一个共同的出发点”后面加加破折号；“那就是爱”“我努力地向前驶去”都是一句话的结束，后面都加句号。即：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
故答案为：
（1）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
（2）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【点评】使用引号应注意以下几点：如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。
3．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
【考点】汉字读音．
【答案】lì téng bǎn xiáng qí jǐn
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
【解答】故答案为：
lì téng bǎn xiáng qí jǐn
【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
4．给下列句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号）
相当：①（数量、价值、条件、情形等）差不多，配得上或能够相抵；②适宜，合适；③表示程度高。
（1）他们两个的实力相当，就看谁能坚持到最后了。 ①
（2）那的确是一首相当糟糕的诗。 ③
（3）他一时想不起相当的语言来劝慰这个伤心的人。 ②
【考点】多义词．
【答案】（1）①；
（2）③；
（3）②。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）相当：有差不多的意思。故选①。
（2）相当：表示程度高的意思。故选③。
（3）相当：合适的意思。故选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．联系课文，用合适的词语概括“我”当时的心情。（填序号）
A.自信 B.焦急 C.委屈
（1）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 C
（2）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。 A
（3）我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 B
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）B。
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】（1）从“冲出、跑进、失声痛哭”可知，“我”当时委屈的心情。
（2）从“最漂亮、认认真真”可知，“我”当时的自信。
（3）从“把头埋得低低的，诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”可知，“我”当时焦急的心情。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
6．根据积累填空。
（1）描写人物神态的四字词语：得意扬扬、 心平气和 、 平心静气
（2）描写人物心情的四字词语：忐忑不安、 心慌意乱 、 心烦意乱
【考点】词语仿写．
【答案】（1）心平气和 平心静气；
（2）心慌意乱 心烦意乱。
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】故答案为：
（1）心平气和 平心静气；
（2）心慌意乱 心烦意乱。
【点评】完成此类题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手的完成。
7．指出下列句子用的是什么修辞手法。
（1）月亮不好意思地躲进云朵里。 拟人
（2）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 比喻 夸张
（3）是谁创造了世界？是我们劳动群众。 设问
（4）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！ 排比
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“月亮”看作了人，运用了拟人的手法。
（2）把“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的手法，把“赞扬声”说成像“雨点”那么多，运用了夸张的手法。
（3）自问自答的句子是设问句，“是谁创造了世界？”是提问，“是我们劳动群众。”是回答，故为设问句。
（4）排比句是由三个或者三个以上的句子构成的关系相近，形式相同的句子，这是由“保卫……，保卫……，保卫……，保卫……”一组句子组成的排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）设问；
（4）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．在括号里填上恰当的关联词语。
虽然……但是……；既……又……；因为……所以……；尽管……但……
（1）我的诗 虽然 写得很糟糕， 但是 母亲仍一如既往地鼓励我。
（2） 因为 母亲一直在鼓励着我， 所以 我一直在写作。
（3）我们 既 要有来自母亲的爱的力量， 又 要有来自父亲的严格要求。
（4）父母 尽管 对我的评价是那么的不同， 但 他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
【考点】关联词．
【答案】（1）虽然……但是……；
（2）因为……所以……；
（3）既……又……；
（4）尽管……但……。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“写得很糟糕”与“母亲仍一如既往地鼓励我”意思上表示转折。根据语义应选“虽然……但是……”。
（2）“母亲一直在鼓励着我”表示原因，“我一直在写作”表示结果。根据语义应选“因为……所以……”
（3）“要有来自母亲的爱的力量”与“要有来自父亲的严格要求”意思上表示递进。根据语义应选“既……又……”
（4）“对我的评价是那么的不同”与“他们的出发点是共同的，那就是对我的爱”意思上表示转折。根据语义应选“尽管……但……”。
故答案为：
（1）虽然……但是……；
（2）因为……所以……；
（3）既……又……；
（4）尽管……但……。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．补充四字词语，并选择词语填入下面的句子中。
一如 既 往 迫不 及 待 得意 洋洋
满 怀 信心 失 声痛哭 推 门而入
（1）早就想看的书一到手，我就 迫不及待 读起来。
（2）考得成绩稍稍好一点，他就显得 得意洋洋 。
（3）尽管已长大成人，父母对子女的爱却 一如既往 。
（4）得知外婆病故的消息，母亲和我都 失声痛哭 。
【考点】四字词语及叠词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了成语的积累与运用，理解词语的意思，注意结合语境填空．
【解答】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用．
一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样．
迫不及待：形容心情急切．
得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子．
满怀信心：心中充满自信心．
失声痛哭：痛得失声大叫|吓得失声喊起来．
推门而入：就是不敲门直接进去了．
（1）结合“早就想看的书”可以想到用“迫不及待”．
（2）结合“成绩稍稍好一点”可见选高兴地成语“得意洋洋”．
（3）结合“已长大成人，父母对子女的爱”应是完全像从前一样，故为“一如既往”．
（4）结合“外婆病故”，心情痛苦，可选“失声痛哭”．
故答案为：
既 及 洋洋 怀 失 推
（1）迫不及待；
（2）得意洋洋；
（3）一如既往；
（4）失声痛哭．
【点评】要注意仔细揣摩意思，结合要求分析，还要多加积累成语，成语积累多了，才能更好的写出成语．
10．按要求写句子。
（1）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）
这世界上糟糕的诗已经够多了。
（2）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句）
当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
【考点】陈述句；改写句子．
【答案】（1）这世界上糟糕的诗已经够多了。
（2）当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
【解答】（1）考查了改为陈述句，去掉“还不”“难道”“吗”，加“已经”，问号改为句号。
（2）考查了改为肯定句，去掉“不得不”，加“必须”。
故答案为：
（1）这世界上糟糕的诗已经够多了。
（2）当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
11．课文回顾。
（1）“两种声音”指“ 精彩极了 ”和“ 糟糕透了 ”。
（2）“精彩极了”是母亲 爱 的力量，它是“我” 灵感和创作的源泉 ；“糟糕透了”是父亲 爱 的力量，提醒“我” 小心 ， 注意 ， 总结 ， 提高 。
（3）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是 C
A.“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
【考点】课文理解．
【答案】（1）精彩极了 糟糕透了；
（2）爱 灵感和创作的源泉 爱 小心 注意 总结 提高；
（3）C。
【分析】考查了根据课文内容填空，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）“两种声音”指“精彩极了”和“糟糕透了”。
（2）“精彩极了”是母亲爱的力量，它是“我”灵感和创作的源泉；“糟糕透了”是父亲爱的力量，提醒“我”小心，注意，总结，提高。
（3））“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
故答案为：
（1）精彩极了 糟糕透了；
（2）爱 灵感和创作的源泉 爱 小心 注意 总结 提高；
（3）C。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
12．阅读短文，完成练习。
奇迹的名字叫父亲
叶倾城
ㅤㅤ1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
ㅤㅤ一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。父亲全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
ㅤㅤ8岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
ㅤㅤ以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
ㅤㅤ抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深地留下一个吻。
ㅤㅤ船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
ㅤㅤ医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
（1）写出下列词语的近义词。
剧烈—— 激烈
忧伤—— 忧愁
罕见—— 少见
（2）在文中用“ ”画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
句子：不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。用意：因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达的前夜，父亲为什么这样说？
父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
（4）老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？
因为对女儿的爱所以这个父亲坚持活了三天。之所以有这个奇迹，完全是由于伟大的父爱。
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；近义词．
【答案】（1）激烈 忧愁 少见。
（2）句子：不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。用意：因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
（4）因为对女儿的爱所以这个父亲坚持活了三天。之所以有这个奇迹，完全是由于伟大的父爱。
【分析】短文记叙了一位父亲不小心受伤，刀子插入了自己的心脏，但他为了不让女儿担惊受怕，把女儿安全地送到妻子身边，他坚持活三天，创造了奇迹，赞美了父爱的伟大。
【解答】（1）考查了词语的近义词。根据词语的意思可孩子答案。剧烈：激烈。故近义词为：激烈。忧伤：忧愁，担心。故近义词为：忧愁。罕见：见得不多，少见。故近义词为：少见。
（2）考查了文章内容。根据“然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。”父亲这么做的原因是怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）考查了文章内容。根据“刀子扎在他胸口。父亲全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。”可知父亲受伤很严重，他知道自己可能坚持不到和妻子见面，所以托女儿转达。
（4）考查了句子理解。根据“以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。”可知父亲深深的爱着女儿，他要把女儿平安的送到妻子的手中，所以他能坚持活三天，这个奇迹来源于伟大的父爱。
故答案为：
（1）激烈 忧愁 少见。
（2）句子：不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。用意：因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
（4）因为对女儿的爱所以这个父亲坚持活了三天。之所以有这个奇迹，完全是由于伟大的父爱。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
鼓励（lì li）
誊写（téng yù）
出版（bǎn fǎn）
慈祥（yàng xiáng）
歧途（zhī qí）
谨慎（jǐng jǐn）
鼓励（lì li） lì
誊写（téng yù） téng
出版（bǎn fǎn） bǎn
慈祥（yàng xiáng） xiáng
歧途（zhī qí） qí
谨慎（jǐng jǐn） jǐn
1．根据课文内容填空。
本文作者是 国著名作家 。文章讲述的是作者小时候，父亲和母亲对他的诗有截然不同的 。母亲对他的第一首诗的评价是“ ”，这是一种 的爱；父亲的评价是“ ”，这是一种 的爱。这两种评价对作者的人生产生了很大的影响，他从中感悟到了 。
2．在方框里加上标点符号。
（1）母亲一念完那首诗 眼睛亮亮的 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了
（2）我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去
3．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
4．给下列句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号）
相当：①（数量、价值、条件、情形等）差不多，配得上或能够相抵；②适宜，合适；③表示程度高。
（1）他们两个的实力相当，就看谁能坚持到最后了。
（2）那的确是一首相当糟糕的诗。
（3）他一时想不起相当的语言来劝慰这个伤心的人。
5．联系课文，用合适的词语概括“我”当时的心情。（填序号）
A.自信 B.焦急 C.委屈
（1）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
（2）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。
（3）我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
6．根据积累填空。
（1）描写人物神态的四字词语：得意扬扬、 、
（2）描写人物心情的四字词语：忐忑不安、 、
7．指出下列句子用的是什么修辞手法。
（1）月亮不好意思地躲进云朵里。
（2）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
（3）是谁创造了世界？是我们劳动群众。
（4）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
8．在括号里填上恰当的关联词语。
虽然……但是……；既……又……；因为……所以……；尽管……但……
（1）我的诗 写得很糟糕， 母亲仍一如既往地鼓励我。
（2） 母亲一直在鼓励着我， 我一直在写作。
（3）我们 要有来自母亲的爱的力量， 要有来自父亲的严格要求。
（4）父母 对我的评价是那么的不同， 他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
9．补充四字词语，并选择词语填入下面的句子中。
一如 往 迫不 待 得意
满 信心 声痛哭 门而入
（1）早就想看的书一到手，我就 读起来。
（2）考得成绩稍稍好一点，他就显得 。
（3）尽管已长大成人，父母对子女的爱却 。
（4）得知外婆病故的消息，母亲和我都 。
10．按要求写句子。
（1）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）
（2）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句）
11．课文回顾。
（1）“两种声音”指“ ”和“ ”。
（2）“精彩极了”是母亲 的力量，它是“我” ；“糟糕透了”是父亲 的力量，提醒“我” ， ， ， 。
（3）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是
A.“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
12．阅读短文，完成练习。
奇迹的名字叫父亲
叶倾城
ㅤㅤ1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
ㅤㅤ一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。父亲全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
ㅤㅤ8岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
ㅤㅤ以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
ㅤㅤ抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深地留下一个吻。
ㅤㅤ船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
ㅤㅤ医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
（1）写出下列词语的近义词。
剧烈——
忧伤——
罕见——
（2）在文中用“ ”画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达的前夜，父亲为什么这样说？
（4）老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．根据课文内容填空。
本文作者是 美 国著名作家 巴德•舒尔伯格 。文章讲述的是作者小时候，父亲和母亲对他的诗有截然不同的 评价 。母亲对他的第一首诗的评价是“ 精彩极了 ”，这是一种 鼓励 的爱；父亲的评价是“ 糟糕透了 ”，这是一种 严厉 的爱。这两种评价对作者的人生产生了很大的影响，他从中感悟到了 父母对他深深的爱 。
【考点】作家及其作品；课文理解．
【答案】美 巴德•舒尔伯格 评价 精彩极了 鼓励 糟糕透了 严厉 父母对他深深的爱
【分析】考查了作家及其作品、课文理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】本文作者是美国著名作家巴德•舒尔伯格。文章讲述的是作者小时候，父亲和母亲对他的诗有截然不同的评价。母亲对他的第一首诗的评价是“精彩极了”，这是一种鼓励的爱；父亲的评价是“糟糕透了”，这是一种严厉的爱。这两种评价对作者的人生产生了很大的影响，他从中感悟到了父母对他深深的爱。
故答案为：
美 巴德•舒尔伯格 评价 精彩极了 鼓励 糟糕透了 严厉 父母对他深深的爱
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
2．在方框里加上标点符号。
（1）母亲一念完那首诗 ， 眼睛亮亮的 ， 兴奋地嚷着 ：“ 巴迪 ， 真是你写的吗 ？ 多美的诗啊 ！ 精彩极了 ！”
（2）我从心底里知道 ，“ 精彩极了 ” 也好 ，“ 糟糕透了 ” 也好 ， 这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱 。 在爱的鼓舞下 ， 我努力地向前驶去 。
【考点】标点符号．
【答案】（1）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
（2）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】（1）“母亲一念完那首诗”“眼睛亮亮的”“巴迪”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号；“兴奋地嚷着”为提示语在前。后面应为冒号，提示的内容加引号；“真是你写的吗”带有疑问语气，后面加问号；“多美的诗啊”“精彩极了”都带有强烈的感叹语气，后面都加感叹号。即：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
（2）“我从心底里知道”“精彩极了也好”“糟糕透了也好”“在爱的鼓舞下”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号；“兴奋地嚷着”为提示语在前。后面应为冒号，提示的内容加引号；“真是你写的吗”带有疑问语气，后面加问号；“精彩极了”“糟糕透了”都是人物语言的概括，都加引号。“那就是爱”是对“这两个极端的断言有一个共同的出发点”的解释说明，“这两个极端的断言有一个共同的出发点”后面加加破折号；“那就是爱”“我努力地向前驶去”都是一句话的结束，后面都加句号。即：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
故答案为：
（1）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
（2）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【点评】使用引号应注意以下几点：如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。
3．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
【考点】汉字读音．
【答案】lì téng bǎn xiáng qí jǐn
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。
【解答】故答案为：
lì téng bǎn xiáng qí jǐn
【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
4．给下列句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号）
相当：①（数量、价值、条件、情形等）差不多，配得上或能够相抵；②适宜，合适；③表示程度高。
（1）他们两个的实力相当，就看谁能坚持到最后了。 ①
（2）那的确是一首相当糟糕的诗。 ③
（3）他一时想不起相当的语言来劝慰这个伤心的人。 ②
【考点】多义词．
【答案】（1）①；
（2）③；
（3）②。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）相当：有差不多的意思。故选①。
（2）相当：表示程度高的意思。故选③。
（3）相当：合适的意思。故选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．联系课文，用合适的词语概括“我”当时的心情。（填序号）
A.自信 B.焦急 C.委屈
（1）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 C
（2）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。 A
（3）我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 B
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）B。
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】（1）从“冲出、跑进、失声痛哭”可知，“我”当时委屈的心情。
（2）从“最漂亮、认认真真”可知，“我”当时的自信。
（3）从“把头埋得低低的，诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”可知，“我”当时焦急的心情。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
6．根据积累填空。
（1）描写人物神态的四字词语：得意扬扬、 心平气和 、 平心静气
（2）描写人物心情的四字词语：忐忑不安、 心慌意乱 、 心烦意乱
【考点】词语仿写．
【答案】（1）心平气和 平心静气；
（2）心慌意乱 心烦意乱。
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】故答案为：
（1）心平气和 平心静气；
（2）心慌意乱 心烦意乱。
【点评】完成此类题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手的完成。
7．指出下列句子用的是什么修辞手法。
（1）月亮不好意思地躲进云朵里。 拟人
（2）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 比喻 夸张
（3）是谁创造了世界？是我们劳动群众。 设问
（4）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！ 排比
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“月亮”看作了人，运用了拟人的手法。
（2）把“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的手法，把“赞扬声”说成像“雨点”那么多，运用了夸张的手法。
（3）自问自答的句子是设问句，“是谁创造了世界？”是提问，“是我们劳动群众。”是回答，故为设问句。
（4）排比句是由三个或者三个以上的句子构成的关系相近，形式相同的句子，这是由“保卫……，保卫……，保卫……，保卫……”一组句子组成的排比句。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）设问；
（4）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．在括号里填上恰当的关联词语。
虽然……但是……；既……又……；因为……所以……；尽管……但……
（1）我的诗 虽然 写得很糟糕， 但是 母亲仍一如既往地鼓励我。
（2） 因为 母亲一直在鼓励着我， 所以 我一直在写作。
（3）我们 既 要有来自母亲的爱的力量， 又 要有来自父亲的严格要求。
（4）父母 尽管 对我的评价是那么的不同， 但 他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
【考点】关联词．
【答案】（1）虽然……但是……；
（2）因为……所以……；
（3）既……又……；
（4）尽管……但……。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“写得很糟糕”与“母亲仍一如既往地鼓励我”意思上表示转折。根据语义应选“虽然……但是……”。
（2）“母亲一直在鼓励着我”表示原因，“我一直在写作”表示结果。根据语义应选“因为……所以……”
（3）“要有来自母亲的爱的力量”与“要有来自父亲的严格要求”意思上表示递进。根据语义应选“既……又……”
（4）“对我的评价是那么的不同”与“他们的出发点是共同的，那就是对我的爱”意思上表示转折。根据语义应选“尽管……但……”。
故答案为：
（1）虽然……但是……；
（2）因为……所以……；
（3）既……又……；
（4）尽管……但……。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．补充四字词语，并选择词语填入下面的句子中。
一如 既 往 迫不 及 待 得意 洋洋
满 怀 信心 失 声痛哭 推 门而入
（1）早就想看的书一到手，我就 迫不及待 读起来。
（2）考得成绩稍稍好一点，他就显得 得意洋洋 。
（3）尽管已长大成人，父母对子女的爱却 一如既往 。
（4）得知外婆病故的消息，母亲和我都 失声痛哭 。
【考点】四字词语及叠词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了成语的积累与运用，理解词语的意思，注意结合语境填空．
【解答】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用．
一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样．
迫不及待：形容心情急切．
得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子．
满怀信心：心中充满自信心．
失声痛哭：痛得失声大叫|吓得失声喊起来．
推门而入：就是不敲门直接进去了．
（1）结合“早就想看的书”可以想到用“迫不及待”．
（2）结合“成绩稍稍好一点”可见选高兴地成语“得意洋洋”．
（3）结合“已长大成人，父母对子女的爱”应是完全像从前一样，故为“一如既往”．
（4）结合“外婆病故”，心情痛苦，可选“失声痛哭”．
故答案为：
既 及 洋洋 怀 失 推
（1）迫不及待；
（2）得意洋洋；
（3）一如既往；
（4）失声痛哭．
【点评】要注意仔细揣摩意思，结合要求分析，还要多加积累成语，成语积累多了，才能更好的写出成语．
10．按要求写句子。
（1）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）
这世界上糟糕的诗已经够多了。
（2）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句）
当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
【考点】陈述句；改写句子．
【答案】（1）这世界上糟糕的诗已经够多了。
（2）当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
【解答】（1）考查了改为陈述句，去掉“还不”“难道”“吗”，加“已经”，问号改为句号。
（2）考查了改为肯定句，去掉“不得不”，加“必须”。
故答案为：
（1）这世界上糟糕的诗已经够多了。
（2）当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
11．课文回顾。
（1）“两种声音”指“ 精彩极了 ”和“ 糟糕透了 ”。
（2）“精彩极了”是母亲 爱 的力量，它是“我” 灵感和创作的源泉 ；“糟糕透了”是父亲 爱 的力量，提醒“我” 小心 ， 注意 ， 总结 ， 提高 。
（3）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是 C
A.“我”因缺乏自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，不使自己因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
【考点】课文理解．
【答案】（1）精彩极了 糟糕透了；
（2）爱 灵感和创作的源泉 爱 小心 注意 总结 提高；
（3）C。
【分析】考查了根据课文内容填空，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）“两种声音”指“精彩极了”和“糟糕透了”。
（2）“精彩极了”是母亲爱的力量，它是“我”灵感和创作的源泉；“糟糕透了”是父亲爱的力量，提醒“我”小心，注意，总结，提高。
（3））“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”此句的意思是“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
故答案为：
（1）精彩极了 糟糕透了；
（2）爱 灵感和创作的源泉 爱 小心 注意 总结 提高；
（3）C。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
12．阅读短文，完成练习。
奇迹的名字叫父亲
叶倾城
ㅤㅤ1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
ㅤㅤ一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。父亲全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
ㅤㅤ8岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
ㅤㅤ以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
ㅤㅤ抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深地留下一个吻。
ㅤㅤ船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
ㅤㅤ医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
（1）写出下列词语的近义词。
剧烈—— 激烈
忧伤—— 忧愁
罕见—— 少见
（2）在文中用“ ”画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
句子：不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。用意：因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达的前夜，父亲为什么这样说？
父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
（4）老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？
因为对女儿的爱所以这个父亲坚持活了三天。之所以有这个奇迹，完全是由于伟大的父爱。
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；近义词．
【答案】（1）激烈 忧愁 少见。
（2）句子：不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。用意：因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
（4）因为对女儿的爱所以这个父亲坚持活了三天。之所以有这个奇迹，完全是由于伟大的父爱。
【分析】短文记叙了一位父亲不小心受伤，刀子插入了自己的心脏，但他为了不让女儿担惊受怕，把女儿安全地送到妻子身边，他坚持活三天，创造了奇迹，赞美了父爱的伟大。
【解答】（1）考查了词语的近义词。根据词语的意思可孩子答案。剧烈：激烈。故近义词为：激烈。忧伤：忧愁，担心。故近义词为：忧愁。罕见：见得不多，少见。故近义词为：少见。
（2）考查了文章内容。根据“然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。”父亲这么做的原因是怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）考查了文章内容。根据“刀子扎在他胸口。父亲全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。”可知父亲受伤很严重，他知道自己可能坚持不到和妻子见面，所以托女儿转达。
（4）考查了句子理解。根据“以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。”可知父亲深深的爱着女儿，他要把女儿平安的送到妻子的手中，所以他能坚持活三天，这个奇迹来源于伟大的父爱。
故答案为：
（1）激烈 忧愁 少见。
（2）句子：不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。用意：因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕，他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，且把女儿安全地送到妻子身边。
（3）父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所以托女儿转达。
（4）因为对女儿的爱所以这个父亲坚持活了三天。之所以有这个奇迹，完全是由于伟大的父爱。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
鼓励（lì li）
誊写（téng yù）
出版（bǎn fǎn）
慈祥（yàng xiáng）
歧途（zhī qí）
谨慎（jǐng jǐn）
鼓励（lì li） lì
誊写（téng yù） téng
出版（bǎn fǎn） bǎn
慈祥（yàng xiáng） xiáng
歧途（zhī qí） qí
谨慎（jǐng jǐn） jǐn
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