统编版（2024）五年级上册落花生第一课时教案

这是一份统编版（2024）五年级上册落花生第一课时教案，共3页。教案主要包含了导入新课，学习生字，整体感知，朗读课文，学写生字，巩固提高等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.会读5个字，会写10个生字；掌握多音字“落”，积累“爱慕、吩咐”等词语。
2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。
3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到的做人道理，试着选择一种事物写一写。
教学重点：
1.会读5个字，会写10个生字；掌握多音字“落”，积累“爱慕、吩咐”等词语。
2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。
教学难点：
初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到的做人道理，试着选择一种事物写一写。
教学过程：
一、导入新课
1.猜谜语：
根根胡须入泥沙。
自造房屋自安家。
地上开花不结果，
地下结果不开花。（打一植物）
出示谜底：花生
2.提问：花生为什么叫“落花生”？
学生自由表达。
3.花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。
4.作者介绍：
预设：
许地山：我国现代著名的作家、学者。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
二、学习生字
出示生字：
亩 吩 榨 榴 矮
1.领读生字，注音读准字音。
2.观察每一个字的特点！看一看谁最先记住这些词语。
3.用喜欢的词语说句子。
4.举一反三：
每 扮 炸 溜 倭
庙 份 窄 遛 委
5.小组交流
吩咐：口头指派或命令。
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。
居然：出乎意料；竟然。
三、整体感知，朗读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你喜欢的地方。想一想作者围绕落花生写了哪些事情？
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？
出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.朗读课文：同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？
预设：
课文围绕落花生讲了（种花生）—（收花生）—（吃花生）—（议花生）。
预设：
第一段（1）写种花生、收花生。
第二段（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（3——15）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
3.读课文，找出父亲说的话，反复读两遍，说说你的体会。
小组或者同桌共同朗读，交流自己的阅读心得。
4.读课文，读好父亲的话。
小组或者同桌共同朗读，交流自己的阅读心得。
5.分角色朗读课文，读好每个人的不同的语气。
四、学写生字
今天我们要学会10个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：带词语的花生，认读词语。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己会写的。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书写，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：“亩”：注意“田”的占格；“浇”：注意写好笔顺；“慕”：小字多一笔；“矮”：左窄小，右宽，左边不要出头。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
五、巩固提高
打开“基础训练-《落花生》”，一起来闯关吧！