小学语文统编版（2024）五年级上册习作：“漫画”老师评课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册习作：“漫画”老师评课ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了习作要素，要素解读，语文老师，数学老师，体育老师，习作内容，“漫画”老师，漫画的手法，情感表露，选择人物等内容，欢迎下载使用。
结合具体事例写出人物的特点。
选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。
我们先来欣赏几幅漫画，说说这些漫画有什么特点。
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢? 是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师? …… 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!
把老师用文字“画”出来
结合典型事例表现人物特点
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意见或建议。
1.选择一位熟悉的老师作为写作对象。2.写出老师在某一方面的特点，选取一两个典型事例突出其特点。3.运用漫画独特、夸张的手法来表现人物的特点。
这是漫画大师张乐平先生笔下经典的人物形象——三毛。
光秃秃的头顶上树立着三根毛
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?
习作提示的老师及其特点
语文刘老师，她的特点是有耐心。具体事例：无论我们何时遇到问题，只要向刘老师请教，她都会不厌其烦地为我们解答。
数学李老师，他的特点是风趣幽默，被称为“故事大王”。具体事例：李老师总是把枯燥的数学题编成有趣的故事讲给我们。
体育侯老师，他的特点是“投篮高手”。具体事例：每次篮球课上，侯老师隔着好远都能把球投进篮筐。
我要写的老师是 ，他的特点是 。具体事例： 。
1.抓住人物突出的特点来写
怎样写出老师的突出特点？
每个人的外貌、性格、爱好等方面的特点不同，我们在描写自己熟悉的老师时不要面面俱到，一定要抓住人物突出的特点来写。
通过写老师假装发怒的事，来表现她温柔、慈爱的性格特点。
2.选取具体事例，放大特点
我们可以围绕老师突出的特点，选择一两个事例来表现。本单元课文是怎样通过事例展现人物特点的呢？
《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，表现了人物突出的特点。如：选取大将军廉颇“负荆请罪”的典型事例，表现了他勇于改错的特点；选取蔺相如“完璧归赵”的事情，表现了他智勇双全、不畏强暴的特点。
《挑山工》通过挑山工登山时虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的事例，表现了挑山工脚踏实地、坚持不懈、勇往直前的特点。
3.通过细节“画”特点
人物的言谈举止与其性格息息相关。通过语言、动作、心理、神态描写等刻画人物形象，可以把人物“画”得具体、生动。
4.利用夸张达到“漫画”效果
刘老师会变脸。前一秒她还是开心的，眼睛眯成一条缝，露出白白的牙齿朝我们笑，后一秒她就因为某个同学违纪，眼睛瞪得跟牛眼睛一样，似乎发出一道光，扫射全场。假如你的座位下有显眼的纸屑，刘老师会先看看纸屑，再看看你，看上几个来回，你就知道自己
“前一秒”与“后一秒”的变化，充分体现出刘老师会“变脸”的特点。
运用对比的手法，突出了刘老师会“变脸”的特点。
的脚下有垃圾，直到你弯腰把它捡起来，扔进垃圾桶，她的眼神才会从你身上移开。
我的语文老师娇小、微胖，头发不长不短，眼睛大大的。她虽然戴着一副厚厚的眼镜，但这并不影响她的容貌。 你知道她有什么特点吗？没错，就是改作业的速度快得惊人。 “唰唰唰——”这是什么声音？原来是语文老师在奋笔疾书改试卷呢！突然，老师的脸黑了下来，眼神像探测器一样扫过每个同学的脸，见大家都在默默地做作
先介绍老师的外貌，然后抓住老师改作业速度快的特点，选取自习课上老师批改作业的具体事例表现了其特点。
业，她才又低下头继续改试卷，仿佛什么也没有发生。红笔“唰唰唰”又“奔跑”起来，试卷翻动的声音把窗户旁的鸟儿都吓飞了。咦，怎么突然什么声音都没有了？我看了一眼老师，天哪！这不可能，老师把试卷改完了！我看了一眼墙上的表，这才过了多久啊，竟然已经改完了！我不得不佩服。
片段中没有详细描写老师批改作业快的过程或动作，让人读起来感觉非常平淡。
夸张，写出了老师批改作业的速度快。
我一项作业还没写完，老师就
把试卷改完了！我看了一眼墙上的表，
这才过了多久啊，我不得不佩服。
开头点明印象最深的是王老师，他突出的特点是“高”。
在教过我的老师中，我印象最深的是数学老师——王老师。他有着高高的个子，高高的鼻梁，还有大大的嗓门，大家都非常喜欢他。讲笑话的王老师 王老师讲课生动有趣，而且每一堂课必定给我们讲一两个笑话。哦，忘了，
用一个事例具体说明他讲课的艺术，表现了王老师的幽默。
我还要和你们说一个王老师的小秘密，这个秘密就是有同学上课走神的时候，突然来个“地雷爆炸”（给我们讲笑话，吸引我们的注意力），这突如其来的“爆炸”差点儿把全班同学“炸”乱了，就像炒豆子一样！生气的王老师 “丁零零…”上课铃响了，王老师板着铁青的脸走进教室，把教科书
再用一个事例写王老师对“我们”的严格要求，通过具体事例突出了王老师的特点。
和作业本重重地往讲桌上一摔，说：“这次有很多同学的作业要订正，念到名字的马上给我站起来！”王老师的狮吼把全班同学震得大气都不敢出，生怕撞上枪口！被王老师念到名字的那些同学只好乖乖地站起来，接着就是一阵“河东狮吼”，教育了一番后才开始给我们上课。其实，我们知道他都是为了每个同学能有进步。
王老师在我们心中树立起了高大的形象，我们每个人都非常感谢他的辛勤付出。
结尾照应开头，点明中心。
这篇习作采用小标题的形式，用简洁形象的语言勾勒出王老师的形象，通过具体事例展现了王老师的性格特点，人物血肉丰满，栩栩如生。习作前后照应，结构严谨，人物个性鲜明。
2.结合老师的特点拟题。
提纲一：运用表格理思路
提纲二：结构清晰写特点
提纲三：事例典型有条理
提纲四：人物描写显形象
眉清目秀 貌美如花 唇红齿白 白发苍苍 鹤发童颜 目光炯炯 柳叶弯眉 浓眉大眼 亭亭玉立 一表人才 相貌堂堂 骨瘦如柴 剑眉星目 大腹便便 沉鱼落雁 虎背熊腰 衣冠楚楚 仪表堂堂 玉树临风 娇小玲珑
博学多才 知识渊博 博闻强识 才高八斗 才华横溢 学富五车 德高望重 为人师表 博古通今 温文尔雅 娓娓道来 气宇轩昂 落落大方 文采风流
诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 呕心沥血 无私奉献 克己奉公 爱岗敬业 立德树人 刚正不阿 勤勤恳恳 拾金不昧 光明磊落 淡泊名利 坚持不懈 坚忍不拔 忠心耿耿 大公无私 严于律己 平易近人
我身边有这样一位老师，她有着黑珍珠般的大眼睛、高挺的鼻子和一张能说会道的嘴巴。她戴着一副红色边框的眼镜，显得那样儒雅端庄。
同学们完全被她讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑……
如果您是浩瀚的蓝天，我们就是飞翔的小鸟；如果您是沁凉的春雨，我们就是嫩绿的小草；如果您是温暖的阳光，我们就是茁壮生长的幼苗……
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热便发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您这无私的奉献，令人永志不忘。
张老师中等身材，慈祥、和蔼的脸上时常露出沉稳、神秘的笑容，墨黑色的眉毛像两条蠕动的小虫，笑起来时眼睛眯成一条缝儿，无情的岁月在他的脸上刻出了一条又一条的皱纹。 （节选自《爱笑的老师》）
刘老师是我们的数学老师，他幽默风趣，简直就是我们的“大朋友”。 （节选自《我们的“大朋友”》）
“卷子订正3遍，错题抄写1遍……”即使嗓子都沙哑了，老师依然耐心地为我们讲解。这声音的来源便是我心目中的好老师——小牛老师。 （节选自《小牛老师》）
“上课了，上课了！赶紧把数学课本拿出来，翻到第38页……”每次上数学课，我们总能听到这大嗓门，他就是我们的数学老师。 （节选自《我的大嗓门老师》）
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”用这句话来形容我的班主任彭老师再合适不过了。 （节选自《勤劳的彭老师》）
霍老师不仅是我们严谨、博学的良师，还是我们亲切、真诚的益友。 （节选自《我的好老师》）
我感谢叶老师，我尊敬叶老师，因为她在我幼小的心田里播下了希望的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ （节选自《我的恩师》）