高中人教版 (2019)第三章 产业区位因素第一节 农业区位因素及其变化说课ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)第三章 产业区位因素第一节 农业区位因素及其变化说课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了下节课再见，教学阐述，设计意图，课下作业等内容，欢迎下载使用。
2.5结合实例，说明农业的区位因素。
1.以甘谷辣椒为例，从材料包中提取地理信息，说出影响农业发展的自然因素和人文因素，建立用综合思维分析区位因素的思路方法。2.以甘谷辣椒为例，正确指出影响农业区位选择的主导因素和限制性因素，在此基础上可开展家乡农产品区位布局因素调查研究，发展批判性思维与创新性思维。
区位＝位置＋该事物与其他事物的空间联系。
农业区位＝ 农业生产所选定的地理位置＋农业与地理环境各因素的相互联系。
影响农业的区位因素有哪些呢？
农业区位的实质就是因地制宜，因时制宜，充分合理利用土地。
甘谷辣椒，作为甘肃省甘谷县的特产，享有中国国家地理标志产品的称号。这种辣椒以其椒身长、皮质厚、色泽好、辣味浓、油分多而闻名。2011年7月6日，原国家质检总局批准对“甘谷辣椒”实施地理标志产品保护。
辣椒喜温喜光，耐旱怕涝，对土壤的酸碱度非常敏感，偏酸或偏碱的土壤都不利于其生长，辣椒宜在土层深厚、富含有机质和透气性良好的土壤中种植。
甘谷县种植甘谷辣椒的自然因素有哪些？
深居内陆，远离海洋，降水较少，晴天多，光照充足，昼夜温差大。这样的气候条件下，生产的辣椒品质优良。
温带大陆性气候，昼夜温差大，利于作物养分积累，辣椒肉质肥厚，品质优良；生长期光照充足，作物光合作用充分，辣椒色泽红亮；夏季气温高，热量充足，产量高。
地形起伏大，利于排水，满足辣椒不耐涝的生长习性。
土壤条件。甘谷土壤主要为黄绵土。黄绵土是由黄土母质经直接耕种而形成的一种幼年土壤。土体疏松、软绵，土色浅淡。疏松的土质满足辣椒对土壤的要求。
灌溉水源充足。甘谷县位于渭河上游。在天水市境内，渭河干流流经武山县、甘谷县和麦积区两县一区，全长270公里。为甘谷辣椒的种植提供了丰富的水源。
甘谷县种植甘谷辣椒的人文因素有哪些？
甘谷的土特产中，以辣椒最为著名。甘谷辣椒已有至少400多年的种植历史，明叶应甲所编《伏羌县志》（1627年）中就有甘谷辣椒的记载，曾作为明末清初的宫廷贡品而享誉陇上。
2011年7月6日，原国家质检总局批准对“甘谷辣椒”实施地理标志产品保护。
2014年，被国家工商总局认定为甘谷辣椒地理标志证明商标。
2022年8月，“甘谷辣椒”入选国家地理标志产品保护示范区。
2023年11月，甘肃省“甘谷辣椒”入选第二批地理标志运用促进重点联系指导名录。
辣椒产业是劳动密集型产业，在育苗、移栽、管护、采收各环节，都需要大量劳动力，产业的发展也为群众拓宽了增收致富渠道。
政策支持（资金技术投入、农旅融合）
在农机覆膜过程中，连带覆盖了一根黑色管子。“这是水肥一体化智能滴灌系统中的一个环节，等到辣椒苗木栽植后，我们根据水肥实时监测数据，随时会进行施肥浇水作业，手机上就可以操作，既科学又方便。”基地负责人杨军介绍，我们将严格按照甘谷辣椒绿色食品生产规程，对选种、育苗、施肥、滴灌等环节进行精细化管理、标准化种植，对种植全流程数字化控制和线上质量监管，保证辣椒品质有机无公害、绿色环保、健康安全。
我们抢抓创建甘谷辣椒国家地理标志产品保护示范区机遇，在西城村高质量推进建设500亩辣椒标准化种植示范基地，实现种植标准化、水肥一体化、智能管控化、营销品牌化的创建目标。”安远镇党委书记汪建全说，我们采取“土地银行”入股的形式，动员126户农户将分散的500亩土地入股村级股份经济合作社，打破地块界限，统一经营管理。预计平均亩产鲜椒4000—5000斤、产值6000—7500元，所得收入按股分红，农户占纯收入股份的80%，村集体与龙头企业各占10%，户均1.2万元，村集体增加收入12万元以上。
陇海铁路高速公路、国道
影响农业区位选择的主要因素
热量、降水、光照、昼夜温差
肥力、酸碱度、土层厚度和土壤墒情等
平原 → 耕作业；山地 → 林牧业
决定农业生产的类型、规模
对易腐败、易变质农产品影响大
提高销售数量、提高农业生产率
课后思考：分析如何让网红城市长红？“流量”变“留量”。
人教版必修二3.1农业区位因素及其变化（第一课时）
分析各因素如何影响农业区位
掌握分析某地农业区位的方法
课程标准：结合实例，分析农业区位因素。
理解各农业区位因素对农业生产的影响
结合区域特征，分析某地农业生产的区位条件
学生已具有基本的知识储备（区域地理、自然地理、区位）
对农业生产活动比较陌生
思想活跃且乐于探究，但缺乏相应的地理思维能力
2.以甘谷辣椒为例，建立用综合思维分析区位因素的思路方法，在此基础上可开展家乡农产品区位布局因素调查研究，发展批判性思维与创新性思维。
1.以甘谷辣椒为例，从材料包中提取该地地理特征信息，分析影响农业发展的自然因素和人文因素。
1.激发探究地理问题的兴趣和积极性，培养求真、求实的科学态度。2.形成农业可持续发展的理念。
创设情境法 案例教学法小组合作探究法
展示天水麻辣烫视频，介绍其灵魂拌料——“甘谷辣椒”。
设计意图：先提出问题，并创设情境，一步步地引导学生，让学生主动思考，到最后答案自明，做到首尾呼应。（教学方法：情境教学法）
设计意图：创设情境，提出问题，让学生积极思考，小组合作探究，到最后结论展示，突破重点。（学法：合作探究法）
课堂小结——影响农业区位选择的主要因素
分析如何让网红城市长红？“流量”变“留量”。
让学生理论联系实际，分析文旅融合，并学会获取地理信息的能力及实践能力。
板书、活动强化，加深理解