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第一单元练习卷 （基础练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版
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第一单元练习卷一．试题（共11小题）1．请用钢笔规范、端正地书写下面的汉字。人心齐泰山移 2．下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ）A．胳臂（bei） 臂膀（bì） B．扎针（zá） 扎小辫（zhà） C．压根（yā） 压倒（yā） D．喷香（pēn） 喷水（pēn）3．“盨（xǔ）”字根据字形定义的特点，我猜这个字的意思跟（ ）有关。A．胡须 B．水池 C．食器 D．头盔4．“小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却 ，格外认真。”横线中应填入的词语是（ ）A．大惊失色 B．手忙脚乱 C．一本正经5．下列各项中，与其他三项不是同一类的一项是（ ）A．民族 B．汉族 C．景颇族 D．傣族6．比一比，在组词。7．你知道下列习俗是哪个民族的吗？请连一连。8．精彩交流大家赏。（1）看图说一说，图中的小朋友暑假去了哪里？做了什么？心情怎么样？图一：暑假里，典典去了乡下，学会了 ，虽然很累，但是特别 。图二：暑假里，聪聪去了 。（2）快乐同分享。我的快乐暑假生活 ①地点： ②经历的新鲜事： ③我的收获或感受： 9．读下面的文段，完成练习。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。照例： （2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。文中“壮着胆子”表现了孙中山 的品质。（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？用“•”标出来。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 （4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是 A．这样糊里糊涂地背，有用!B．这样糊里糊涂地背，没有用!10．课外阅读。我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，沐浴在清晨的阳光里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语，我们是山里的孩子。山里的孩子成长在学校里。（1）“我们的学校”坐落在的 的 里， 的 里。（2）用“ ”画出文中描写孩子们读书的句子。读着这句话，我仿佛听到了 ，看到了 。11．题目：猜猜他是谁要求：①选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。②抓住人物特点。方法：可以选取一两个能突出人物特点的事例来表现人物特点。 第一单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．请用钢笔规范、端正地书写下面的汉字。人心齐泰山移 人心齐泰山移 【考点】汉字书写．【答案】见试题解答内容【分析】考查了汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。【解答】故答案为：人心齐泰山移【点评】汉字临摹要对学生进行技巧的基本训练。技巧训练中笔画的教学十分重要，只要让学生掌握基本笔形和写法，其他发展笔形就很容易掌握了。2．下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ）A．胳臂（bei） 臂膀（bì） B．扎针（zá） 扎小辫（zhà） C．压根（yā） 压倒（yā） D．喷香（pēn） 喷水（pēn）【考点】汉字读音．【答案】A【分析】考查了对汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A．正确。B．有误，扎：[zhā]钻。[zā]捆，缠束。故“扎针”“扎小辫”的“扎”依次应读“zhā”“zā”。C．有误，压：[yā]从上面加力。[yà]〔～根儿〕根本，从来，如“我～根儿～就不理解这件事”。故“压根”的“压”应读“yà”。D．有误，喷：[pēn]（液体、气体、粉末等）受压力而射出。[pèn]很香。故“喷香”“喷水”的“喷”依次应读“pèn”“pēn”。故选：A。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．“盨（xǔ）”字根据字形定义的特点，我猜这个字的意思跟（ ）有关。A．胡须 B．水池 C．食器 D．头盔【考点】偏旁部首．【答案】C【分析】本题考查了学生对于所学汉字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。【解答】“盨”的部首是“皿”意思是：碗、碟、杯、盘一类用器的统称。故选：C。【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类。平时在阅读时多多积累。就能做到举一反三。4．“小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却 ，格外认真。”横线中应填入的词语是（ ）A．大惊失色 B．手忙脚乱 C．一本正经【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】A．大惊失色：非常害怕，脸色都变了。B．手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。C．一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。根据语义应填“一本正经”。故选：C。【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。5．下列各项中，与其他三项不是同一类的一项是（ ）A．民族 B．汉族 C．景颇族 D．傣族【考点】词语归类或排列．【答案】A【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。【解答】B、C、D是不同民族的名称。A、是各个民族的总称。故选：A。【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。6．比一比，在组词。【考点】组词．【答案】猜测 荒凉 劈开 狂欢请客 慌乱 手臂 往事【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字，在运用中达到理解与巩固。如“荒”与“慌”，音同，部首不同，义不同。荒：荒芜，收成不好。可组词：荒芜。慌：不冷静。可组词：慌乱。【解答】故答案为：猜测 荒凉 劈开 狂欢请客 慌乱 手臂 往事【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。7．你知道下列习俗是哪个民族的吗？请连一连。【考点】传统文化．【答案】见解答【分析】考查了传统文化。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。【解答】根据平时的积累连线即可。故答案为：三月三歌节，男女对唱——壮族跳孔雀舞，泼水嬉戏——傣族献哈达，跳锅庄舞——藏族跳长鼓舞，跳跳板——朝鲜族【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。8．精彩交流大家赏。（1）看图说一说，图中的小朋友暑假去了哪里？做了什么？心情怎么样？图一：暑假里，典典去了乡下，学会了 给田地锄草 ，虽然很累，但是特别 高兴 。图二：暑假里，聪聪去了 游乐园 。（2）快乐同分享。我的快乐暑假生活 ①地点： 龙城广场。 ②经历的新鲜事： 我和同学们一起去给龙城广场“整容”。 ③我的收获或感受： 我们分工合作，干得满头大汗，体会到了环卫工人的辛苦。 【考点】看图写话；学习交流．【答案】 （1）给田地锄草 快乐 游乐园；（2）①龙城广场；②我和同学们一起去给龙城广场“整容”。③我们分工合作，干得满头大汗，体会到了环卫工人的辛苦。【分析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。【解答】（1）根据图片内容，写出相关句子。（2）结合（1）提示，写出自己快乐的暑假生活内容。故答案为： （1）给田地锄草 快乐 游乐园；（2）①龙城广场；②我和同学们一起去给龙城广场“整容”。③我们分工合作，干得满头大汗，体会到了环卫工人的辛苦。【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在于促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。9．读下面的文段，完成练习。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。照例： 按照惯例、按照常情。 （2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。文中“壮着胆子”表现了孙中山 勤学好问，为了学习，不怕挨打 的品质。（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？用“•”标出来。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 一点儿 （4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是 B A．这样糊里糊涂地背，有用!B．这样糊里糊涂地背，没有用!【考点】语段阅读．【答案】（1）按照惯例、按照常情；（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打；（3）一点儿；（4）B。【分析】语段选自《不懂就要问》。文章讲述的是孙中山在私塾中大胆问老师，不怕被批评，最终得到了老师的解答。表现了孙中山勤学好问品质。【解答】（1）考查学生对词语的理解。“照例”的意思是按照惯例、按照常情。（2）考查学生对文章人物的理解。阅读词语“壮着胆子”可知，这个词语表现了孙中山勤学好问，为了学习，不怕挨打的品质。（3）考查学生的朗读能力。学生完成本题要认真分析所给句子的内容来回答。阅读句子“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂”可知，这句话突出了“一点儿也不懂”，因此重音应在“一点儿”上。（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，这句话是一个反问句，表达肯定的语气，意思是这样糊里糊涂地背，没有用！故选B。故答案为：（1）按照惯例、按照常情；（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打；（3）一点儿；（4）B。【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。10．课外阅读。我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，沐浴在清晨的阳光里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语，我们是山里的孩子。山里的孩子成长在学校里。（1）“我们的学校”坐落在的 大山 的 怀抱 里， 浓密 的 竹林 里。（2）用“ ”画出文中描写孩子们读书的句子。读着这句话，我仿佛听到了 山雀和竹林的回答 ，看到了 它们也在聚精会神的听的样子 。【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）大山 怀抱 浓密 竹林；（2）琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语….…山雀和竹林的回答 它们也在聚精会神的听的样子【分析】语段选自《大青树下的小学》。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。【解答】（1）考查对短文内容的理解。结合“我们的学校，坐落在大山的怀抱里”“我们的学校，坐落在浓密的竹林里”筛选作答。（2）考查对短文信息的提取及发散思维。第五自然段的最后一句话是描写孩子们读书的句子，再结合句子展开联想作答。故答案为：（1）大山 怀抱 浓密 竹林；（2）琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语….…山雀和竹林的回答 它们也在聚精会神的听的样子【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。11．题目：猜猜他是谁要求：①选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。②抓住人物特点。方法：可以选取一两个能突出人物特点的事例来表现人物特点。【考点】记叙文（写人）．【答案】猜猜他是谁这一位，他是男生，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇！【分析】本题为命题作文，要求以“猜猜他是谁”为题，写一篇习作。想想你最想将谁介绍给大家，他有什么特点？选择你印象深刻或熟悉的人去介绍。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【解答】范文：猜猜他是谁这一位，他是男生，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇！【点评】这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。 猜 荒 劈 狂 请 慌 臂 往 三月三歌节，男女对唱朝鲜族跳孔雀舞，泼水嬉戏藏族献哈达，跳锅庄舞壮族跳长鼓舞，跳跳板傣族猜 猜测 荒 荒凉 劈 劈开 狂 狂欢 请 请客 慌 慌乱 臂 手臂 往 往事 三月三歌节，男女对唱朝鲜族跳孔雀舞，泼水嬉戏藏族献哈达，跳锅庄舞壮族跳长鼓舞，跳跳板傣族
第一单元练习卷一．试题（共11小题）1．请用钢笔规范、端正地书写下面的汉字。人心齐泰山移 2．下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ）A．胳臂（bei） 臂膀（bì） B．扎针（zá） 扎小辫（zhà） C．压根（yā） 压倒（yā） D．喷香（pēn） 喷水（pēn）3．“盨（xǔ）”字根据字形定义的特点，我猜这个字的意思跟（ ）有关。A．胡须 B．水池 C．食器 D．头盔4．“小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却 ，格外认真。”横线中应填入的词语是（ ）A．大惊失色 B．手忙脚乱 C．一本正经5．下列各项中，与其他三项不是同一类的一项是（ ）A．民族 B．汉族 C．景颇族 D．傣族6．比一比，在组词。7．你知道下列习俗是哪个民族的吗？请连一连。8．精彩交流大家赏。（1）看图说一说，图中的小朋友暑假去了哪里？做了什么？心情怎么样？图一：暑假里，典典去了乡下，学会了 ，虽然很累，但是特别 。图二：暑假里，聪聪去了 。（2）快乐同分享。我的快乐暑假生活 ①地点： ②经历的新鲜事： ③我的收获或感受： 9．读下面的文段，完成练习。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。照例： （2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。文中“壮着胆子”表现了孙中山 的品质。（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？用“•”标出来。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 （4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是 A．这样糊里糊涂地背，有用!B．这样糊里糊涂地背，没有用!10．课外阅读。我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，沐浴在清晨的阳光里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语，我们是山里的孩子。山里的孩子成长在学校里。（1）“我们的学校”坐落在的 的 里， 的 里。（2）用“ ”画出文中描写孩子们读书的句子。读着这句话，我仿佛听到了 ，看到了 。11．题目：猜猜他是谁要求：①选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。②抓住人物特点。方法：可以选取一两个能突出人物特点的事例来表现人物特点。 第一单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．请用钢笔规范、端正地书写下面的汉字。人心齐泰山移 人心齐泰山移 【考点】汉字书写．【答案】见试题解答内容【分析】考查了汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。【解答】故答案为：人心齐泰山移【点评】汉字临摹要对学生进行技巧的基本训练。技巧训练中笔画的教学十分重要，只要让学生掌握基本笔形和写法，其他发展笔形就很容易掌握了。2．下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ）A．胳臂（bei） 臂膀（bì） B．扎针（zá） 扎小辫（zhà） C．压根（yā） 压倒（yā） D．喷香（pēn） 喷水（pēn）【考点】汉字读音．【答案】A【分析】考查了对汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A．正确。B．有误，扎：[zhā]钻。[zā]捆，缠束。故“扎针”“扎小辫”的“扎”依次应读“zhā”“zā”。C．有误，压：[yā]从上面加力。[yà]〔～根儿〕根本，从来，如“我～根儿～就不理解这件事”。故“压根”的“压”应读“yà”。D．有误，喷：[pēn]（液体、气体、粉末等）受压力而射出。[pèn]很香。故“喷香”“喷水”的“喷”依次应读“pèn”“pēn”。故选：A。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．“盨（xǔ）”字根据字形定义的特点，我猜这个字的意思跟（ ）有关。A．胡须 B．水池 C．食器 D．头盔【考点】偏旁部首．【答案】C【分析】本题考查了学生对于所学汉字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。【解答】“盨”的部首是“皿”意思是：碗、碟、杯、盘一类用器的统称。故选：C。【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类。平时在阅读时多多积累。就能做到举一反三。4．“小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却 ，格外认真。”横线中应填入的词语是（ ）A．大惊失色 B．手忙脚乱 C．一本正经【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】A．大惊失色：非常害怕，脸色都变了。B．手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。C．一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。根据语义应填“一本正经”。故选：C。【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。5．下列各项中，与其他三项不是同一类的一项是（ ）A．民族 B．汉族 C．景颇族 D．傣族【考点】词语归类或排列．【答案】A【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。【解答】B、C、D是不同民族的名称。A、是各个民族的总称。故选：A。【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。6．比一比，在组词。【考点】组词．【答案】猜测 荒凉 劈开 狂欢请客 慌乱 手臂 往事【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字，在运用中达到理解与巩固。如“荒”与“慌”，音同，部首不同，义不同。荒：荒芜，收成不好。可组词：荒芜。慌：不冷静。可组词：慌乱。【解答】故答案为：猜测 荒凉 劈开 狂欢请客 慌乱 手臂 往事【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。7．你知道下列习俗是哪个民族的吗？请连一连。【考点】传统文化．【答案】见解答【分析】考查了传统文化。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。【解答】根据平时的积累连线即可。故答案为：三月三歌节，男女对唱——壮族跳孔雀舞，泼水嬉戏——傣族献哈达，跳锅庄舞——藏族跳长鼓舞，跳跳板——朝鲜族【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。8．精彩交流大家赏。（1）看图说一说，图中的小朋友暑假去了哪里？做了什么？心情怎么样？图一：暑假里，典典去了乡下，学会了 给田地锄草 ，虽然很累，但是特别 高兴 。图二：暑假里，聪聪去了 游乐园 。（2）快乐同分享。我的快乐暑假生活 ①地点： 龙城广场。 ②经历的新鲜事： 我和同学们一起去给龙城广场“整容”。 ③我的收获或感受： 我们分工合作，干得满头大汗，体会到了环卫工人的辛苦。 【考点】看图写话；学习交流．【答案】 （1）给田地锄草 快乐 游乐园；（2）①龙城广场；②我和同学们一起去给龙城广场“整容”。③我们分工合作，干得满头大汗，体会到了环卫工人的辛苦。【分析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。【解答】（1）根据图片内容，写出相关句子。（2）结合（1）提示，写出自己快乐的暑假生活内容。故答案为： （1）给田地锄草 快乐 游乐园；（2）①龙城广场；②我和同学们一起去给龙城广场“整容”。③我们分工合作，干得满头大汗，体会到了环卫工人的辛苦。【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在于促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。9．读下面的文段，完成练习。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。照例： 按照惯例、按照常情。 （2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。文中“壮着胆子”表现了孙中山 勤学好问，为了学习，不怕挨打 的品质。（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？用“•”标出来。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 一点儿 （4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是 B A．这样糊里糊涂地背，有用!B．这样糊里糊涂地背，没有用!【考点】语段阅读．【答案】（1）按照惯例、按照常情；（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打；（3）一点儿；（4）B。【分析】语段选自《不懂就要问》。文章讲述的是孙中山在私塾中大胆问老师，不怕被批评，最终得到了老师的解答。表现了孙中山勤学好问品质。【解答】（1）考查学生对词语的理解。“照例”的意思是按照惯例、按照常情。（2）考查学生对文章人物的理解。阅读词语“壮着胆子”可知，这个词语表现了孙中山勤学好问，为了学习，不怕挨打的品质。（3）考查学生的朗读能力。学生完成本题要认真分析所给句子的内容来回答。阅读句子“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂”可知，这句话突出了“一点儿也不懂”，因此重音应在“一点儿”上。（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，这句话是一个反问句，表达肯定的语气，意思是这样糊里糊涂地背，没有用！故选B。故答案为：（1）按照惯例、按照常情；（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打；（3）一点儿；（4）B。【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。10．课外阅读。我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，沐浴在清晨的阳光里。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语，我们是山里的孩子。山里的孩子成长在学校里。（1）“我们的学校”坐落在的 大山 的 怀抱 里， 浓密 的 竹林 里。（2）用“ ”画出文中描写孩子们读书的句子。读着这句话，我仿佛听到了 山雀和竹林的回答 ，看到了 它们也在聚精会神的听的样子 。【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）大山 怀抱 浓密 竹林；（2）琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语….…山雀和竹林的回答 它们也在聚精会神的听的样子【分析】语段选自《大青树下的小学》。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。【解答】（1）考查对短文内容的理解。结合“我们的学校，坐落在大山的怀抱里”“我们的学校，坐落在浓密的竹林里”筛选作答。（2）考查对短文信息的提取及发散思维。第五自然段的最后一句话是描写孩子们读书的句子，再结合句子展开联想作答。故答案为：（1）大山 怀抱 浓密 竹林；（2）琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语….…山雀和竹林的回答 它们也在聚精会神的听的样子【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。11．题目：猜猜他是谁要求：①选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。②抓住人物特点。方法：可以选取一两个能突出人物特点的事例来表现人物特点。【考点】记叙文（写人）．【答案】猜猜他是谁这一位，他是男生，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇！【分析】本题为命题作文，要求以“猜猜他是谁”为题，写一篇习作。想想你最想将谁介绍给大家，他有什么特点？选择你印象深刻或熟悉的人去介绍。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【解答】范文：猜猜他是谁这一位，他是男生，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇！【点评】这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。 猜 荒 劈 狂 请 慌 臂 往 三月三歌节，男女对唱朝鲜族跳孔雀舞，泼水嬉戏藏族献哈达，跳锅庄舞壮族跳长鼓舞，跳跳板傣族猜 猜测 荒 荒凉 劈 劈开 狂 狂欢 请 请客 慌 慌乱 臂 手臂 往 往事 三月三歌节，男女对唱朝鲜族跳孔雀舞，泼水嬉戏藏族献哈达，跳锅庄舞壮族跳长鼓舞，跳跳板傣族
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