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统编版（2024）三年级上册大自然的声音巩固练习
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这是一份统编版（2024）三年级上册大自然的声音巩固练习，共13页。试卷主要包含了读句子，选择合适的词语填空，根据意思，补全词语，选词填空，动物是大自然的歌手，品读句子，完成练习，按要求写句子，课外阅读，延伸阅读等内容，欢迎下载使用。
1．读句子，选择合适的词语填空。
ㅤㅤ大自然中，各种声音交织在一起，构成一曲 的自然交响曲。微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语；狂风吹起，整座森林合奏出一首 的乐曲。听！小溪哼着 的山中小曲流向河流；汹涌澎湃的海浪高唱着 的海洋之歌！这些声音给大自然增添了无穷生机与魅力。
2．判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的在括号里改正。
3．根据意思，补全词语。
（1）形容燕子的叫声。 喃
（2）雄壮而伟大。雄
（3）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 澜 阔
（4）形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 涌澎
4．选词填空。
温顺 温柔 温和
（1）这里气候 ，便于这种植物生长。
（2）小猫 地躺卧在我的脚边打呼噜。
（3）海风像母亲的手， 地抚过我的脸，带起我的头发。
5．动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
把下面的横线填写完整。
动物是大自然的歌手
公园里听
大树下听
水塘边听
6．品读句子，完成练习。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（1）句中的“他”指的是 。
（2）这句话运用了 、 的修辞手法。用这两种修辞手法将下面的句子补充完整。
风一吹，柳条 。
7．按要求写句子。
（1）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。星星像 一样，撒满整个夜空。
像 ， 。
（2）神奇的大自然有许多美妙的声音。（缩句）
（3）那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
（4）当狂风吹起，整座森林都激动起来。（仿写拟人句）
8．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
ㅤㅤ你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
ㅤㅤ用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画“ ”的句子把 和 当作人来写，这是 的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了 的声音、 的声音、 的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为
A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有 ，才会发现，这个世界的声音非常 、 。
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过 的声音吧？当 ，当 ，当 ，你总该听到些什么了吧？
9．延伸阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红。”
（有改动）
（1）一群小鸟在争论一个什么问题？
（2）小白鸽说春雨是 色的，小燕子说春雨是 色的，麻雀说春雨是 色的，小黄莺说春雨是 色的。它们中 说得对，其实春雨是 色的。
（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答。
21 大自然的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．读句子，选择合适的词语填空。
ㅤㅤ大自然中，各种声音交织在一起，构成一曲 美妙 的自然交响曲。微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语；狂风吹起，整座森林合奏出一首 波澜壮阔 的乐曲。听！小溪哼着 轻快 的山中小曲流向河流；汹涌澎湃的海浪高唱着 雄伟 的海洋之歌！这些声音给大自然增添了无穷生机与魅力。
【考点】选字词填空．
【答案】美妙 轻轻柔柔 波澜壮阔 轻快 雄伟
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】美妙：美好和奇妙。
雄伟：雄壮而伟大。
轻快：表示心情轻松愉快。
轻轻柔柔：轻而柔和。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，通常用来形容规模巨大或者场面壮观。
根据词义，结合语境故依次填：美妙、轻轻柔柔、波澜壮阔、轻快、雄伟。
故答案为：
美妙 轻轻柔柔 波澜壮阔 轻快 雄伟
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
2．判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的在括号里改正。
【考点】汉字读音．
【答案】√√ní
kuò zhā
【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“呢喃”的“呢”应读“ní”，指人们的悄声细语。读“ne”时，指用在疑问句末，表示疑问。
“壮阔”的“阔”应读“kuò”，指宽广。
“叽叽喳喳”的“喳”应读“zhā”，指拟声词。鸟叫声。读“chā”时，指拟声词。小声说话声。
故答案为：
√√ní
kuò zhā
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．根据意思，补全词语。
（1）形容燕子的叫声。 呢 喃
（2）雄壮而伟大。雄 伟
（3）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 波 澜 壮 阔
（4）形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 汹 涌澎 湃
【考点】词语的理解与辨析；补全词语．
【答案】（1）呢；
（2）伟；
（3）波 壮；
（4）汹 湃。
【分析】考查了根据意思补全词语。根据平时的学习与积累，结合所给释义补全词语即可。
【解答】（1）呢喃：形容燕子的叫声。
（2）雄伟：雄壮而伟大。
（3）波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
（4）汹涌澎湃：形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。
故答案为：
（1）呢；
（2）伟；
（3）波 壮；
（4）汹 湃。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
4．选词填空。
温顺 温柔 温和
（1）这里气候 温和 ，便于这种植物生长。
（2）小猫 温顺 地躺卧在我的脚边打呼噜。
（3）海风像母亲的手， 温柔 地抚过我的脸，带起我的头发。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）温和；
（2）温顺；
（3）温柔。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】温顺：指温和顺从。
温柔：指温和柔顺（多形容女性）。
温和：指不冷不热。
根据词义，结合（1）句大意，应选填词语“温和”。
根据词义，结合（2）句大意，应选填词语“温顺”。
根据词义，结合（3）句大意，应选填词语“温柔”。
故答案为：
（1）温和；
（2）温顺；
（3）温柔。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意做出选择。
5．动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
把下面的横线填写完整。
动物是大自然的歌手
公园里听 百灵鸟婉转地歌唱
大树下听 知了在鸣叫
水塘边听 青蛙唱歌
【考点】句子仿写．
【答案】故答案为：
百灵鸟婉转得歌唱；知了在鸣叫；听青蛙唱歌。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】题目提示了三个地点，根据这三个地点能听到的动物声音，我们可以写：公园里听百灵鸟婉转地歌唱；大树下听知了在鸣叫；水塘边听青蛙唱歌。
故答案为：
百灵鸟婉转得歌唱；知了在鸣叫；听青蛙唱歌。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．品读句子，完成练习。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（1）句中的“他”指的是 风 。
（2）这句话运用了 比喻 、 拟人 的修辞手法。用这两种修辞手法将下面的句子补充完整。
风一吹，柳条 像少女一样舞动着美妙的身姿 。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）风；
（2）比喻 拟人 像少女一样舞动着美妙的身姿。
【分析】语段选自《大自然的声音》。这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查了理解重点词语的能力。结合课文理解重点词是不错的方法。由课文中上一句可知，“他”指的是“风”。
（2）考查了判断、运用修辞手法的能力。作者把风吹动树叶想象成他翻动树叶，运用了拟人的修辞手法；树叶像歌手，本体是“树叶”，喻体是“歌手”，且有比喻词“像”，因此用了比喻的修辞手法。仿写句子时，要注意用到两种修辞手法。“风一吹，柳条像少女一样”，这是比喻；“舞动着美妙的身姿”是把柳树当成人来写，用了拟人的手法。
故答案为：
（1）风；
（2）比喻 拟人 像少女一样舞动着美妙的身姿。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
7．按要求写句子。
（1）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。星星像 钻石 一样，撒满整个夜空。
弯弯的月亮 像 一条小船 ， 挂在夜空中 。
（2）神奇的大自然有许多美妙的声音。（缩句）
大自然有声音。
（3）那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）当狂风吹起，整座森林都激动起来。（仿写拟人句）
宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【考点】句子仿写；扩句和缩句；改写句子．
【答案】（1）钻石 弯弯的月亮 一条小船 挂在夜空中；
（2）大自然有声音。
（3）难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【分析】考查了句子的仿写、改写等，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句的格式为“什么像什么”。
（2）缩句，找出主干。
（3）改为反问句，添加“难道”“不”“吗”，把句号变为问号。
（4）仿写拟人句。
故答案为：
（1）钻石 弯弯的月亮 一条小船 挂在夜空中；
（2）大自然有声音。
（3）难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
8．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
ㅤㅤ你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
ㅤㅤ用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画“ ”的句子把 柳树 和 小蚂蚁 当作人来写，这是 拟人 的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了 动物 的声音、 风 的声音、 水 的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为 C
A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有 用心听 ，才会发现，这个世界的声音非常 丰富 、 美妙 。
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过 机器 的声音吧？当 电风扇嗡嗡地工作 ，当 电话铃猛地响起 ，当 汽车从身边飞快地开过 ，你总该听到些什么了吧？
【考点】记叙文．
【答案】（1）柳树 小蚂蚁 拟人；
（2）动物 风 水；
（3）C；
（4）用心听 丰富 美妙；
（5）机器 电风扇嗡嗡地工作 电话铃猛地响起 汽车从身边飞快地开过。
【分析】本文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。
【解答】（1）考查了对修辞方法的理解。从“你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗”可知，这个句子把“柳树”“小蚂蚁”当作人来写，这是拟人的修辞方法。
（2）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，第三至五自然段依次写了动物的声音、风的声音、水的声音。
（3）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，根据原文“但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣”即可得出答案，故选C。
（4）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，作者告诉我们，只有用心听，才会发现，这个世界的声音非常丰富、美妙。
（5）考查了仿写句子。仿照上文第三至五自然段写即可。
故答案为：
（1）柳树 小蚂蚁 拟人；
（2）动物 风 水；
（3）C；
（4）用心听 丰富 美妙；
（5）机器 电风扇嗡嗡地工作 电话铃猛地响起 汽车从身边飞快地开过。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
9．延伸阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红。”
（有改动）
（1）一群小鸟在争论一个什么问题？
（2）小白鸽说春雨是 无 色的，小燕子说春雨是 绿 色的，麻雀说春雨是 红 色的，小黄莺说春雨是 黄 色的。它们中 小白鸽 说得对，其实春雨是 无 色的。
（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答。
【考点】童话．
【答案】（1）春雨到底是什么颜色的？
（2）无 绿 红 黄 小白鸽 无；
（3）因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
【分析】这是一篇童话故事，主要写了一群小鸟在讨论春雨是什么颜色的，它们的观点各不相同，最后春雨告诉它们：春雨本身是无色的，但它能让春天的大地变得万紫千红。故事可分成三部分，第一部分为第1自然段，主要写了春雨下起来了。第二部分为第2～6自然段，主要写了一群小鸟在讨论春雨是什么颜色的。第三部分为第7自然段，主要写了春雨告诉小鸟们春雨本身是无色的，但它能让春天的大地变得万紫千红。认真阅读短文，在理解的基础上解答问题。
【解答】（1）考查了学生从文中获取信息的能力。结合“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的”可知答案。
（2）考查了学生根据短文内容填空的能力。读第3～7自然段，结合关键词句填空即可。
（3）考查了学生从文中获取信息的能力及对关联词的应用。
结合“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了”可知，小燕子为什么说春雨是绿色的。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词，用上“因为……所以……”的句式回答：因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
故答案为：
（1）春雨到底是什么颜色的？
（2）无 绿 红 黄 小白鸽 无；
（3）因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
美妙
雄伟
轻快
轻轻柔柔
波澜壮阔
伟大（wěi）
汇合（huì）
呢喃（ne）
壮阔（huò）
叽叽喳喳（zā）
美妙
雄伟
轻快
轻轻柔柔
波澜壮阔
伟大（wěi） √
汇合（huì） √
呢喃（ne） ní
壮阔（huò） kuò
叽叽喳喳（zā） zhā
1．读句子，选择合适的词语填空。
ㅤㅤ大自然中，各种声音交织在一起，构成一曲 的自然交响曲。微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语；狂风吹起，整座森林合奏出一首 的乐曲。听！小溪哼着 的山中小曲流向河流；汹涌澎湃的海浪高唱着 的海洋之歌！这些声音给大自然增添了无穷生机与魅力。
2．判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的在括号里改正。
3．根据意思，补全词语。
（1）形容燕子的叫声。 喃
（2）雄壮而伟大。雄
（3）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 澜 阔
（4）形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 涌澎
4．选词填空。
温顺 温柔 温和
（1）这里气候 ，便于这种植物生长。
（2）小猫 地躺卧在我的脚边打呼噜。
（3）海风像母亲的手， 地抚过我的脸，带起我的头发。
5．动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
把下面的横线填写完整。
动物是大自然的歌手
公园里听
大树下听
水塘边听
6．品读句子，完成练习。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（1）句中的“他”指的是 。
（2）这句话运用了 、 的修辞手法。用这两种修辞手法将下面的句子补充完整。
风一吹，柳条 。
7．按要求写句子。
（1）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。星星像 一样，撒满整个夜空。
像 ， 。
（2）神奇的大自然有许多美妙的声音。（缩句）
（3）那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
（4）当狂风吹起，整座森林都激动起来。（仿写拟人句）
8．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
ㅤㅤ你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
ㅤㅤ用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画“ ”的句子把 和 当作人来写，这是 的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了 的声音、 的声音、 的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为
A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有 ，才会发现，这个世界的声音非常 、 。
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过 的声音吧？当 ，当 ，当 ，你总该听到些什么了吧？
9．延伸阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红。”
（有改动）
（1）一群小鸟在争论一个什么问题？
（2）小白鸽说春雨是 色的，小燕子说春雨是 色的，麻雀说春雨是 色的，小黄莺说春雨是 色的。它们中 说得对，其实春雨是 色的。
（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答。
21 大自然的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．读句子，选择合适的词语填空。
ㅤㅤ大自然中，各种声音交织在一起，构成一曲 美妙 的自然交响曲。微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语；狂风吹起，整座森林合奏出一首 波澜壮阔 的乐曲。听！小溪哼着 轻快 的山中小曲流向河流；汹涌澎湃的海浪高唱着 雄伟 的海洋之歌！这些声音给大自然增添了无穷生机与魅力。
【考点】选字词填空．
【答案】美妙 轻轻柔柔 波澜壮阔 轻快 雄伟
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】美妙：美好和奇妙。
雄伟：雄壮而伟大。
轻快：表示心情轻松愉快。
轻轻柔柔：轻而柔和。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，通常用来形容规模巨大或者场面壮观。
根据词义，结合语境故依次填：美妙、轻轻柔柔、波澜壮阔、轻快、雄伟。
故答案为：
美妙 轻轻柔柔 波澜壮阔 轻快 雄伟
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
2．判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的在括号里改正。
【考点】汉字读音．
【答案】√√ní
kuò zhā
【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“呢喃”的“呢”应读“ní”，指人们的悄声细语。读“ne”时，指用在疑问句末，表示疑问。
“壮阔”的“阔”应读“kuò”，指宽广。
“叽叽喳喳”的“喳”应读“zhā”，指拟声词。鸟叫声。读“chā”时，指拟声词。小声说话声。
故答案为：
√√ní
kuò zhā
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．根据意思，补全词语。
（1）形容燕子的叫声。 呢 喃
（2）雄壮而伟大。雄 伟
（3）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 波 澜 壮 阔
（4）形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 汹 涌澎 湃
【考点】词语的理解与辨析；补全词语．
【答案】（1）呢；
（2）伟；
（3）波 壮；
（4）汹 湃。
【分析】考查了根据意思补全词语。根据平时的学习与积累，结合所给释义补全词语即可。
【解答】（1）呢喃：形容燕子的叫声。
（2）雄伟：雄壮而伟大。
（3）波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
（4）汹涌澎湃：形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。
故答案为：
（1）呢；
（2）伟；
（3）波 壮；
（4）汹 湃。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
4．选词填空。
温顺 温柔 温和
（1）这里气候 温和 ，便于这种植物生长。
（2）小猫 温顺 地躺卧在我的脚边打呼噜。
（3）海风像母亲的手， 温柔 地抚过我的脸，带起我的头发。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）温和；
（2）温顺；
（3）温柔。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】温顺：指温和顺从。
温柔：指温和柔顺（多形容女性）。
温和：指不冷不热。
根据词义，结合（1）句大意，应选填词语“温和”。
根据词义，结合（2）句大意，应选填词语“温顺”。
根据词义，结合（3）句大意，应选填词语“温柔”。
故答案为：
（1）温和；
（2）温顺；
（3）温柔。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意做出选择。
5．动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
把下面的横线填写完整。
动物是大自然的歌手
公园里听 百灵鸟婉转地歌唱
大树下听 知了在鸣叫
水塘边听 青蛙唱歌
【考点】句子仿写．
【答案】故答案为：
百灵鸟婉转得歌唱；知了在鸣叫；听青蛙唱歌。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】题目提示了三个地点，根据这三个地点能听到的动物声音，我们可以写：公园里听百灵鸟婉转地歌唱；大树下听知了在鸣叫；水塘边听青蛙唱歌。
故答案为：
百灵鸟婉转得歌唱；知了在鸣叫；听青蛙唱歌。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．品读句子，完成练习。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（1）句中的“他”指的是 风 。
（2）这句话运用了 比喻 、 拟人 的修辞手法。用这两种修辞手法将下面的句子补充完整。
风一吹，柳条 像少女一样舞动着美妙的身姿 。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）风；
（2）比喻 拟人 像少女一样舞动着美妙的身姿。
【分析】语段选自《大自然的声音》。这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查了理解重点词语的能力。结合课文理解重点词是不错的方法。由课文中上一句可知，“他”指的是“风”。
（2）考查了判断、运用修辞手法的能力。作者把风吹动树叶想象成他翻动树叶，运用了拟人的修辞手法；树叶像歌手，本体是“树叶”，喻体是“歌手”，且有比喻词“像”，因此用了比喻的修辞手法。仿写句子时，要注意用到两种修辞手法。“风一吹，柳条像少女一样”，这是比喻；“舞动着美妙的身姿”是把柳树当成人来写，用了拟人的手法。
故答案为：
（1）风；
（2）比喻 拟人 像少女一样舞动着美妙的身姿。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
7．按要求写句子。
（1）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。星星像 钻石 一样，撒满整个夜空。
弯弯的月亮 像 一条小船 ， 挂在夜空中 。
（2）神奇的大自然有许多美妙的声音。（缩句）
大自然有声音。
（3）那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）当狂风吹起，整座森林都激动起来。（仿写拟人句）
宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【考点】句子仿写；扩句和缩句；改写句子．
【答案】（1）钻石 弯弯的月亮 一条小船 挂在夜空中；
（2）大自然有声音。
（3）难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【分析】考查了句子的仿写、改写等，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句的格式为“什么像什么”。
（2）缩句，找出主干。
（3）改为反问句，添加“难道”“不”“吗”，把句号变为问号。
（4）仿写拟人句。
故答案为：
（1）钻石 弯弯的月亮 一条小船 挂在夜空中；
（2）大自然有声音。
（3）难道那声音不令人感受到大自然的威力吗？
（4）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
8．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
ㅤㅤ你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
ㅤㅤ用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画“ ”的句子把 柳树 和 小蚂蚁 当作人来写，这是 拟人 的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了 动物 的声音、 风 的声音、 水 的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为 C
A．我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B．我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C．我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有 用心听 ，才会发现，这个世界的声音非常 丰富 、 美妙 。
（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过 机器 的声音吧？当 电风扇嗡嗡地工作 ，当 电话铃猛地响起 ，当 汽车从身边飞快地开过 ，你总该听到些什么了吧？
【考点】记叙文．
【答案】（1）柳树 小蚂蚁 拟人；
（2）动物 风 水；
（3）C；
（4）用心听 丰富 美妙；
（5）机器 电风扇嗡嗡地工作 电话铃猛地响起 汽车从身边飞快地开过。
【分析】本文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听。
【解答】（1）考查了对修辞方法的理解。从“你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗”可知，这个句子把“柳树”“小蚂蚁”当作人来写，这是拟人的修辞方法。
（2）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，第三至五自然段依次写了动物的声音、风的声音、水的声音。
（3）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，根据原文“但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣”即可得出答案，故选C。
（4）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，作者告诉我们，只有用心听，才会发现，这个世界的声音非常丰富、美妙。
（5）考查了仿写句子。仿照上文第三至五自然段写即可。
故答案为：
（1）柳树 小蚂蚁 拟人；
（2）动物 风 水；
（3）C；
（4）用心听 丰富 美妙；
（5）机器 电风扇嗡嗡地工作 电话铃猛地响起 汽车从身边飞快地开过。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
9．延伸阅读。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红。”
（有改动）
（1）一群小鸟在争论一个什么问题？
（2）小白鸽说春雨是 无 色的，小燕子说春雨是 绿 色的，麻雀说春雨是 红 色的，小黄莺说春雨是 黄 色的。它们中 小白鸽 说得对，其实春雨是 无 色的。
（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答。
【考点】童话．
【答案】（1）春雨到底是什么颜色的？
（2）无 绿 红 黄 小白鸽 无；
（3）因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
【分析】这是一篇童话故事，主要写了一群小鸟在讨论春雨是什么颜色的，它们的观点各不相同，最后春雨告诉它们：春雨本身是无色的，但它能让春天的大地变得万紫千红。故事可分成三部分，第一部分为第1自然段，主要写了春雨下起来了。第二部分为第2～6自然段，主要写了一群小鸟在讨论春雨是什么颜色的。第三部分为第7自然段，主要写了春雨告诉小鸟们春雨本身是无色的，但它能让春天的大地变得万紫千红。认真阅读短文，在理解的基础上解答问题。
【解答】（1）考查了学生从文中获取信息的能力。结合“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的”可知答案。
（2）考查了学生根据短文内容填空的能力。读第3～7自然段，结合关键词句填空即可。
（3）考查了学生从文中获取信息的能力及对关联词的应用。
结合“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了”可知，小燕子为什么说春雨是绿色的。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词，用上“因为……所以……”的句式回答：因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
故答案为：
（1）春雨到底是什么颜色的？
（2）无 绿 红 黄 小白鸽 无；
（3）因为春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了，所以小燕子说春雨是绿色的。
【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
美妙
雄伟
轻快
轻轻柔柔
波澜壮阔
伟大（wěi）
汇合（huì）
呢喃（ne）
壮阔（huò）
叽叽喳喳（zā）
美妙
雄伟
轻快
轻轻柔柔
波澜壮阔
伟大（wěi） √
汇合（huì） √
呢喃（ne） ní
壮阔（huò） kuò
叽叽喳喳（zā） zhā
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