第四单元 （单元练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版

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第四单元一．试题（共15小题）1．根据拼音写字词。（1）猎人jié 　 　尽全力朝老虎pī 　 　过去。（2）母麻雀xián 　 　着树枝，fǎn 　 　回到它的小窝中。（3）因wéi kàng 　 　命令，刘宇受到了严厉的惩罚。（4）森林里的很多shòu 　 　类结局都是很bēi cǎn 　 　的。2．下面词语中书写有误的一项是（　　）A．微光 缓缓 B．创造 滋润 C．清浊 茂盛 D．下降 支掌3．下列句子中加点的词语使用错误的一句是（　　）。A．可怜天下父母心，家长们望子成龙也是人之常情。 B．校园联欢晚会上，同学们表演了精彩的舞蹈，真是龙飞凤舞，大家连连拍手叫好! C．我一定会把这件事情的来龙去脉都搞清楚。 D．只要刻苦努力，相信你们一定会马到成功。4．把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。　 　 小船顺着水流向前漂去。　 　 看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。“　 　 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。　 　 我们拍着手，沿着小溪追着小船。　 　 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。5．日积月累。（1）《嫦娥》是唐朝诗人 　 　所作，“　 　，　 　”两句是对环境氛围的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。（2）本单元（四年级上第四单元）的神话故事中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着，又如 　 　，令我们赞叹不已。6．“只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了”，句中的“大鸡蛋”指（　　）A．地球 B．宇宙7．下面句子朗读节奏正确的一项是（　　）A．常衔西山/之木石，以堙于/东海。 B．常衔/西山之木石，以/堙于东海。 C．常衔/西山之木石，以堙/于东海。8．名曰女娃（　　）A．为，是 B．叫作9．重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（1）解词。曰　 　 溺　 　堙　 　 故　 　（2）阅读后回答。本文选自《　 　》，炎帝是　 　，精卫是　 　。（3）请你用自己的话说一说课文内容。　 　10．给下列句子中的双引号选择正确的用法，将序号填入横线上。①表示引用②特定称谓③特殊含义④强调意思（1）普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 　 　（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 　 　（3）北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！　 　（4）青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 　 　11．把下面有关动物的成语补充完整，再选词填空。（1）妈妈给我买了学习机后，我的英语学习　 　，进步很快。（2）天下父母没有哪一个不　 　的，他们总是努力让孩子得到最好的教育。（3）李将军用　 　之计，引开了敌人，使友军成功突围。（4）无数革命先烈为新中国的建立立下了　 　。12．下列关于神话的说法，不正确的一项是（　　）A．神话充满神奇的想象，《盘古开天地》《女娲补天》等都让我赞叹不已。 B．神话中的很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈。 C．神话是古代劳动人民根据现实生活中的真实故事改编的。 D．古人创造了许多神话故事来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。13．阅读短文，回答问题。天女散花的传说盘古有两个儿子，一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百样的花朵。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。她高兴地报告玉帝。玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？”花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？”玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你们采来的花撒向人间。”百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。片刻工夫，花篮就装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷撒向人间。天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。（1）盘古有　 　个孩子，分别是　 　、　 　、　 　。短文主要介绍的是　 　。（2）短文的第二自然段中，盘古交代女儿分别朝　 　、　 　、　 　、　 　四个方向走。我发现，这四个方向所需走的路程在依次　 　 （增加 减少），每次增加　 　里。从净土、　 　、　 　、　 　中我能感受到古人丰富的想象力。（3）育出百花和把百花撒向人间的人分别是谁？　 　（4）判断，对的打“√”，错的打“x”。①神话故事都是古人胡编乱造的内容，不足为信。这篇短文里的花神就是不存在的，所以我们应该少读神话。　 　②神话故事的内容都是真实的，是古人根据实际情况记录下来的见闻。花就是花神育出的，没有争议。　 　③神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。　 　（5）读完短文，你觉得花神是一个怎样的人？　 　14．女娲造人天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎么说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作“女娲”。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛（zhēn）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃才好。添一点儿什么东西进去呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，唯独没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，揉着，揉成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着就是一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来便似乎有一种非凡的气概。女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手，用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此她再也不感到孤独、寂寞了。她干着，干着，一直干到晚霞布满天空，星星和月亮放出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续干。她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她干了许久，还没有达到她的目标，而她已经疲惫不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一模一样。“妈妈，妈妈”的喊声，在周围震响。用这种方法果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人类出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人类是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男人和女人，让男人和女人配合起来，去创造后代，担负起养育的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天多了。（1）选出下列加点字的正确读音。澄澈（chéng dēng） 　 　掺和（hé huo） 　 　踪迹（zōng zhōng） 　 　（2）从文中找出表示下列意思的词。①形容草木茂盛丛杂的样子。 　 　②形容非常疲乏，不能忍受。 　 　（3）阅读文章，判断正误。（对的打“√”，错的打“×”）①女娲创造出来的人的相貌、举动与女娲相像。 　 　②女娲想到的绝妙方法是揉黄泥造人。 　 　③《女娲造人》是古代中国对人类起源的一种解释。 　 　（4）“她干着，干着，一直干到晚霞布满天空，星星和月亮放出幽光”一句中景物描写的作用是什么？体现了女娲怎样的人物形象？　 　（5）按照故事的起因、经过、结果的发展顺序，概括文章的主要内容。　 　15．人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神奇的故事，请你也动动脑筋编一个吸引人的神话或童话故事，题目自拟。2024-2025学年上学期小学语文人教部编版四年级同步经典题精练之第四单元参考答案与试题解析一．试题（共15小题）1．根据拼音写字词。（1）猎人jié 　竭　尽全力朝老虎pī 　劈　过去。（2）母麻雀xián 　衔　着树枝，fǎn 　返　回到它的小窝中。（3）因wéi kàng 　违抗　命令，刘宇受到了严厉的惩罚。（4）森林里的很多shòu 　兽　类结局都是很bēi cǎn 　悲惨　的。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）竭 劈；（2）衔 返；（3）违抗；（4）兽 悲惨。【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）竭 劈；（2）衔 返；（3）违抗；（4）兽 悲惨。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．下面词语中书写有误的一项是（　　）A．微光 缓缓 B．创造 滋润 C．清浊 茂盛 D．下降 支掌【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、B、C正确。D.有误，支撑：抵抗住压力使东西不倒塌。故“支掌”的“掌”错误。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．下列句子中加点的词语使用错误的一句是（　　）。A．可怜天下父母心，家长们望子成龙也是人之常情。 B．校园联欢晚会上，同学们表演了精彩的舞蹈，真是龙飞凤舞，大家连连拍手叫好! C．我一定会把这件事情的来龙去脉都搞清楚。 D．只要刻苦努力，相信你们一定会马到成功。【考点】成语．【答案】B【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。【解答】A、C、D加点的词语使用正确。B.加点的词语使用错误。龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮。应该为“精彩纷呈”。故选：B。【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。4．把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。　3　 小船顺着水流向前漂去。　5　 看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。“　1　 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。　4　 我们拍着手，沿着小溪追着小船。　2　 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。【考点】衔接排序．【答案】见试题解答内容【分析】有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。【解答】把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。3 小船顺着水流向前漂去。5 看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。“1 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。4 我们拍着手，沿着小溪追着小船。2 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。【点评】给句子排序也是考查的重点，复习时，要教给孩子方法。5．日积月累。（1）《嫦娥》是唐朝诗人 　李商隐　所作，“　云母屏风烛影深　，　长河渐落晓星沉　”两句是对环境氛围的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。（2）本单元（四年级上第四单元）的神话故事中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着，又如 　女娲不怕困难、甘于奉献　，令我们赞叹不已。【考点】作家及其作品；古诗文默写；课文理解．【答案】（1）李商隐 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉；（2）女娲不怕困难、甘于奉献。【分析】考查了文学常识、诗歌默写及根据课文内容填空，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。【解答】（1）《嫦娥》是唐朝诗人李商隐所作，“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”两句是对环境氛围的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。（2）本单元（四年级上第四单元）的神话故事中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着，又如女娲不怕困难、甘于奉献，令我们赞叹不已。故答案为：（1）李商隐 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉；（2）女娲不怕困难、甘于奉献。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。6．“只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了”，句中的“大鸡蛋”指（　　）A．地球 B．宇宙【考点】字词理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。【解答】这句话选自课文《盘古开天地》。句子中的“大鸡蛋”指的是宇宙。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．下面句子朗读节奏正确的一项是（　　）A．常衔西山/之木石，以堙于/东海。 B．常衔/西山之木石，以/堙于东海。 C．常衔/西山之木石，以堙/于东海。【考点】文言断句．【答案】B【分析】考查了对文言文进行断句的能力，完成本题要在理解句子内容的基础上，进行充分的诵读，然后结合句的结构、用词及所表达的感情进行断句。【解答】“常衔西山之木石，以堙于东海”出自文言文《精卫填海》，意思是：经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。正确断句为：常衔/西山之木石，以/堙于东海。故选：B。【点评】文言文的阅读理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同的。8．名曰女娃（　　）A．为，是 B．叫作【考点】字词解释．【答案】B【分析】此题考查字词翻译。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。【解答】“名曰女娃”意思是名字叫作女娃。故选：B。【点评】解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。9．重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（1）解词。曰　叫做　 溺　溺水，淹没　堙　填塞　 故　因此　（2）阅读后回答。本文选自《　山海经•北山经　》，炎帝是　传说中上古时期的部落首领　，精卫是　神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身　。（3）请你用自己的话说一说课文内容。　炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。　【考点】拓展延伸．【答案】见试题解答内容【分析】参考译文：炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。【解答】（1）考查了对文言文中词语的意思的理解。“炎帝之少女，名曰女娃”意思是炎帝有一个小女儿，叫做女娃。“曰”是叫做的意思；“溺而不返”意思是溺水身亡，就再也没有回来。“溺”是溺水或淹没的意思；“以堙于东海”意思是因此经常叼着西山的树枝和石头来填塞东海。“堙”是填塞的意思；“以”是因此的意思。（2）考查了对选文中文学常识的了解与掌握情况。本文选自《山海经•北山经》，文中的炎帝是传说中上古时期的部落首领，精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身。“精卫填海”这个成语故事就是来自于这个传说故事。（3）考查了对选文主要内容的概括能力。短文主要讲述的是炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。故答案为：（1）叫做 溺水，淹没 填塞 因此；（2）山海经•北山经 传说中上古时期的部落首领 神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身；（3）炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。【点评】对文中的文言词语如“曰”“堙”“故”“溺”要重点掌握，了解这些词语古今意义的不同，是学习这篇短文的重点。10．给下列句子中的双引号选择正确的用法，将序号填入横线上。①表示引用②特定称谓③特殊含义④强调意思（1）普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 　③　（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 　①　（3）北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！　②　（4）青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 　④　【考点】引号．【答案】（1）③；（2）①；（3）②；（4）④。【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了引号的作用。引号常见的作用有；表示引用的部分，表示特定称谓，表示特殊含义，需要强调，表示否定和讽刺，表示着重论述的对象。【解答】（1）结合句义可知，“盗”在这里具有特殊含义。故双引号的作用是表示特殊含义。（2）结合句义可知，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是直接引用的诗句。故双引号的作用是表示引用。（3）结合句义可知，“花大姐”是北京人对瓢虫的特定称谓。故双引号的作用是特定称谓。（4）结合句义可知，“卖泥塘”在这里指卖掉泥塘。故双引号的作用是表示强调意思。故答案为：（1）③；（2）①；（3）②；（4）④。【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。11．把下面有关动物的成语补充完整，再选词填空。（1）妈妈给我买了学习机后，我的英语学习　如虎添翼　，进步很快。（2）天下父母没有哪一个不　望子成龙　的，他们总是努力让孩子得到最好的教育。（3）李将军用　调虎离山　之计，引开了敌人，使友军成功突围。（4）无数革命先烈为新中国的建立立下了　汗马功劳　。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】鼠　鸡　马　虎牛　马　虎　龙（1）如虎添翼；（2）望子成龙；（3）调虎离山；（4）汗马功劳。【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】胆小如鼠 呆若木鸡 天马行空 如虎添翼牛刀小试 汗马功劳 调虎离山 望子成龙（1）如虎添翼：比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。（2）望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。（3）调虎离山：比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。（4）汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。故答案为：鼠　鸡　马　虎牛　马　虎　龙（1）如虎添翼；（2）望子成龙；（3）调虎离山；（4）汗马功劳。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。12．下列关于神话的说法，不正确的一项是（　　）A．神话充满神奇的想象，《盘古开天地》《女娲补天》等都让我赞叹不已。 B．神话中的很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈。 C．神话是古代劳动人民根据现实生活中的真实故事改编的。 D．古人创造了许多神话故事来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。【考点】神话传说．【答案】C【分析】考查了对神话故事等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。【解答】结合部编版四年级上册第四单元的学习可知，A、B、D说法正确。C.有误。神话中的人物都是人们想象中产物，是虚构的。并不是根据现实生活中的真实故事改编的。故选。故选：C。【点评】神话故事是民间文学的一种，远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。13．阅读短文，回答问题。天女散花的传说盘古有两个儿子，一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百样的花朵。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。她高兴地报告玉帝。玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？”花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？”玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你们采来的花撒向人间。”百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。片刻工夫，花篮就装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷撒向人间。天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。（1）盘古有　三　个孩子，分别是　玉帝　、　黄帝　、　花神　。短文主要介绍的是　花神　。（2）短文的第二自然段中，盘古交代女儿分别朝　西　、　东　、　南　、　北　四个方向走。我发现，这四个方向所需走的路程在依次　增加　 （增加 减少），每次增加　二万二千二百二十　里。从净土、　真水　、　善水　、　美水　中我能感受到古人丰富的想象力。（3）育出百花和把百花撒向人间的人分别是谁？　花神和花仙子　（4）判断，对的打“√”，错的打“x”。①神话故事都是古人胡编乱造的内容，不足为信。这篇短文里的花神就是不存在的，所以我们应该少读神话。　×　②神话故事的内容都是真实的，是古人根据实际情况记录下来的见闻。花就是花神育出的，没有争议。　×　③神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。　√　（5）读完短文，你觉得花神是一个怎样的人？　花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。　【考点】记叙文；内容理解与概括；形象分析．【答案】（1）三 玉帝 黄帝 花神花神；（2）西 东 南 北 增加 二万二千二百二十 真水 善水 美水；（3）花神和花仙子；（4）①×；②×；③√。（5）花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。【分析】这是一篇神话故事，记叙了盘古女儿花神遵从父亲的嘱托，不辞辛苦为人间培育百花，将人间打扮得更加美丽的故事，赞扬了花神为他人着想、甘于奉献精神。故事可分成三部分，第一部分为第1自然段，主要写了盘古临死前，嘱托花神培育百花的事。第二部分为第2、3、4、5自然段，主要写了花神不辞辛苦培育百花并在百花仙子的帮助下将百花撒向人间。最后一部分为最后一自然段，主要写了百花飘落九州，从此人间有了百花。认真阅读短文，读懂短文内容，然后解决问题。【解答】（1）考查了学生从文中获取信息的能力及对主要内容的了解。完成本题较简单，认真读短文填空即可。（2）考查了学生根据故事内容填空的能力，认真读第一自然段，边读边找出关键词填空。本段中的“净土”“真水”“善水”“美水”都是古人想象中的产物，从能能感受到古人丰富的想象力。（3）考查了学生的阅读能力，通过阅读第二自然段可知，育出百花的是花神，通过阅读第五自然段可知，将百花撒向人间的人是百花仙子。（4）考查了对神话故事的了解。神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现。神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。故①②说法错误，③说法正确。（5）考查了对人物形象的辨析。通过阅读可在，盘古女儿花神遵从父亲的嘱托，不辞辛苦为人间培育百花，将人间打扮得更加美丽由此可在，花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。故答案为：（1）三 玉帝 黄帝 花神 花神；（2）西 东 南 北 增加 二万二千二百二十 真水 善水 美水；（3）花神和花仙子；（4）①×；②×；③√。（5）花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。14．女娲造人天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎么说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作“女娲”。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛（zhēn）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃才好。添一点儿什么东西进去呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，唯独没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，揉着，揉成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着就是一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来便似乎有一种非凡的气概。女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手，用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此她再也不感到孤独、寂寞了。她干着，干着，一直干到晚霞布满天空，星星和月亮放出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续干。她一心想让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她干了许久，还没有达到她的目标，而她已经疲惫不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一模一样。“妈妈，妈妈”的喊声，在周围震响。用这种方法果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人类出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人类是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男人和女人，让男人和女人配合起来，去创造后代，担负起养育的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天多了。（1）选出下列加点字的正确读音。澄澈（chéng dēng） 　chéng　掺和（hé huo） 　huo　踪迹（zōng zhōng） 　zōng　（2）从文中找出表示下列意思的词。①形容草木茂盛丛杂的样子。 　莽莽榛榛　②形容非常疲乏，不能忍受。 　疲惫不堪　（3）阅读文章，判断正误。（对的打“√”，错的打“×”）①女娲创造出来的人的相貌、举动与女娲相像。 　√　②女娲想到的绝妙方法是揉黄泥造人。 　×　③《女娲造人》是古代中国对人类起源的一种解释。 　√　（4）“她干着，干着，一直干到晚霞布满天空，星星和月亮放出幽光”一句中景物描写的作用是什么？体现了女娲怎样的人物形象？　通过景物描写，写出了时间的变化，说明了女娲从白天干到黑夜，表现了女娲为了造人不辞劳苦的人物形象。　（5）按照故事的起因、经过、结果的发展顺序，概括文章的主要内容。　故事主要写了开天辟地以后，女娲觉得孤独，于是创造一种像自己的生物加入世间。她用黄土造了一聪明美丽的生物，并为他们取名叫“人”。后来她又把那些小人儿分为男人和女人，让男人和女人配合起来，去创造后代，担负起养育的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天多了。　【考点】经典名著；内容理解与概括；形象分析；句段作用；汉字读音；词语的理解与辨析．【答案】见试题解答内容【分析】本文是一篇神话故事，详细叙述了女娲造人的具体过程，想象奇特，文字通俗易懂，洋溢着人类诞生后的欢欣与喜悦。【解答】（1）考查了对字音的辨析。澄：[chéng]（水）很清：～澈。[dèng]使液体里的杂质沉下去：～清。结合语境选“chéng”。和：[hé]平和；和缓：温～。[hè]和谐地跟着唱：曲高～寡。[huò]粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西：～药。[huó]在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性：～面。[hú]打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。结合语境选“huo”。（2）考查了结合意思找词语的能力。根据题目中所给词语的意思，从文中找出相关的词填空。（3）考查了根据文章内容判断正误的能力。①结合“世间各种各样的生物都有了，唯独没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢”可知正确。②结合“她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿”可知错误。③古代科技落后，《女娲造人》是古代中国对人类起源的一种解释说法正确。（4）考查了对写作手法的辨析。句中通过对晚霞、星星、月亮的描写，写出了时间的变化，说明了女娲从白天干到黑夜，表现了女娲为了造人不辞劳苦的人物形象。（5）考查了根据文章主要内容的能力。认真阅读故事，用简练的语言按照故事的起因、经过、结果的发展顺序，概括文章的主要内容。故答案为：（1）chéng huo zōng；（2）①莽莽榛榛 ②疲惫不堪；（3）①√②×③√；（4）通过景物描写，写出了时间的变化，说明了女娲从白天干到黑夜，表现了女娲为了造人不辞劳苦的人物形象。（5）故事主要写了开天辟地以后，女娲觉得孤独，于是创造一种像自己的生物加入世间。她用黄土造了一聪明美丽的生物，并为他们取名叫“人”。后来她又把那些小人儿分为男人和女人，让男人和女人配合起来，去创造后代，担负起养育的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天多了。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。15．人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神奇的故事，请你也动动脑筋编一个吸引人的神话或童话故事，题目自拟。【考点】想象作文．【答案】见试题解答内容【分析】本题为自命题的想象作文，要求展开想象的翅膀，编一个吸引人的神话或童话故事，题目自拟。神话和童话故事的特点是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。明确了这些，我们就要选择合适的材料，拟定题目开始写作。如：我们以美丽的小鸟希望和人类和平相处为主题进行写作，就要想一想小鸟在树林里遇到了谁？它们之间发生了什么样的事情？故事的结局怎样？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。写作的思路可以是小鸟在树林里唱歌，遇到孤独的大树，它为大树带来了欢乐，它们成为了好朋友，可是当第二年春天，小鸟再次去看望大树时，大树已经不在了。故事以悲剧结尾，呼吁人们要保护树木，珍惜我们生存的家园。【解答】【范文】大树哪里去了在一片茂密的森林中，有一只可爱的小鸟，它每天都要在树林里飞来飞去，它是一只悠闲而快乐的小鸟，它的歌声清脆、甜美，是树林里的歌唱家。冬天的一个早上，小鸟照常在林子里飞来飞去，突然，一个粗壮的声音喊到：“美丽的小鸟，请飞过来好吗？在寂静的森林里，给我唱支歌吧！”小鸟觉得很奇怪：“谁？是谁在说话？”“是我，一棵孤独的大树。”小鸟顺着声音找到了那棵粗壮的大树，它清了清嗓子，准备一展歌喉。“叽，叽叽叽喳喳喳……”大树听着听着便入了迷，小鸟清脆的歌声已经让全森林的动物停下了手中的工作，时间好像放慢了它那匆忙的脚步。听完小鸟的歌声，大树扯开嗓门喊到：“太棒了！”。兴奋的小鸟大声说：“多谢夸奖”。然后，小鸟又给大树讲了一个笑话，逗得大树哈哈大笑。就这样，小鸟和大树成了要好的朋友。天渐渐地黑了，小鸟说：“我该回家了，明天妈妈要带我去南方过冬了，大树朋友，咱们明年再见。”说完，小鸟跳着欢快的舞蹈回家了。第二年的春天，小鸟又飞来找那棵大树，可当它再次来到大树所在的地方，它却发现，那里只剩下露出年轮的树根留在了光秃秃的土地上，小鸟充满疑惑地问：“树根先生，您知道我的好朋友大树在哪吗？”“它被砍倒后送到山下的工厂里去了。”【点评】这篇作文以丰富的想象，写了小鸟与大树之间的故事，呼吁人们要保护树木，不要乱砍滥伐。文章情节生动，饱含真情，感人至深。胆小如　 　呆若木　 　天　 　行空如　 　添翼　 　刀小试汗　 　功劳调　 　离山望子成　 　胆小如　鼠　呆若木　鸡　天　马　行空如　虎　添翼　牛　刀小试汗　马　功劳调　虎　离山望子成　龙