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第一单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版）
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这是一份第一单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版），共5页。
第一单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.认识“鹭、嫌”等25个生字，读准多音字“便、待”，会写“宜、鹤”等30个字，正确读写“精巧、配合”等25个词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。前置性作业预习第一单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第一单元生字词。2.继续熟读《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文。3.积累描写动植物的优美语句。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业观看系列报道《保护动物》。学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.正确朗《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》4篇课文，大体了解课文主要内容。2.初步了解通过对比的写法，突出事物的特点。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，并从课文学习中受到启发，发现事物的特征与抒发的感情之间的关联。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课文讲了什么。2.通过对比的写法，体会“花”“鸟”的内涵，通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.观看系列报道《保护动物，保护大自然》，注意留心观察生活，关注身边的事物，表达对身边事物的情感。2.选择一篇课文绘制思维导图。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三精读引领课1.继续学习《白鹭》，在朗读的基础上把握课文内容。借助图片体会白鹭不同形态的美2.学习作者通过对比、直接描绘等方式体现白鹭美的写作方法。体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.小练笔：用一段话把自己见到的乡村景致写下来。2. 观看系列报道《走进乡村看小康》。学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《落花生》，抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思，体会文章中都蕴含的道理，给人的启迪。多元识字。2.通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.体会花生不图虚名、默默奉献的品格。体会作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人?选择其中一个，试着写一段话。（竹子 梅花 蜜蜂 路灯）学习当日学有余力半小时全批全改五精读引领课1.继续学习《桂花雨》，在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。2.能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。基础性作业1.有感情朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。2.借助相关语句和资料，体会作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时半小时发展性作业阅读琦君的其他作品。通过拓展阅读，帮助学生搜集更多的阅读材料，更有利于走近作者，体会作者那浓浓的思乡情。学习当日学有余力半小时半小时六略读实践课1.回顾本单元课文语言特色。通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。2.自主阅读《珍珠鸟》，运用学过的方法，借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意，能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。2.体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.完成《语文园地·词句段运用》，体会部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。2.课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《缝纫鸟》《鸽子》和《蝴蝶》。学习当日学有余力半小时班级展示七班会课1.学会合理控制发言时间。2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。课后作业基础性作业说说你的班级公约都有哪些内容。学习当日学有余力半小时课堂交流发展性作业设计一张班级公约卡。学习当日学有余力半小时班级展示八习作课1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。2.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。4.一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，互相分享交流。课后作业基础性作业请你向大家介绍一下你心爱的物品。学习当日学有余力半小时班级展示发展性作业每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，以《我的心爱之物》为题写一篇作文，写出自己的喜爱之情。学习当日学有困难半小时班级展示第一单元1.了解郭沫若《银杏》的主要内容。2.走进《银杏》，体会作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力，突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重，嶙峋而洒脱，以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的，超乎一般的高尚美德；鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来，英勇地与敌人抗争的精神。长期作业整本书阅读《银杏》。单元学习第一天有兴趣的同学自主安排课堂交流
第一单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.认识“鹭、嫌”等25个生字，读准多音字“便、待”，会写“宜、鹤”等30个字，正确读写“精巧、配合”等25个词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。前置性作业预习第一单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第一单元生字词。2.继续熟读《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文。3.积累描写动植物的优美语句。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业观看系列报道《保护动物》。学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.正确朗《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》4篇课文，大体了解课文主要内容。2.初步了解通过对比的写法，突出事物的特点。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，并从课文学习中受到启发，发现事物的特征与抒发的感情之间的关联。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课文讲了什么。2.通过对比的写法，体会“花”“鸟”的内涵，通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.观看系列报道《保护动物，保护大自然》，注意留心观察生活，关注身边的事物，表达对身边事物的情感。2.选择一篇课文绘制思维导图。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三精读引领课1.继续学习《白鹭》，在朗读的基础上把握课文内容。借助图片体会白鹭不同形态的美2.学习作者通过对比、直接描绘等方式体现白鹭美的写作方法。体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.小练笔：用一段话把自己见到的乡村景致写下来。2. 观看系列报道《走进乡村看小康》。学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《落花生》，抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思，体会文章中都蕴含的道理，给人的启迪。多元识字。2.通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.体会花生不图虚名、默默奉献的品格。体会作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人?选择其中一个，试着写一段话。（竹子 梅花 蜜蜂 路灯）学习当日学有余力半小时全批全改五精读引领课1.继续学习《桂花雨》，在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。2.能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。基础性作业1.有感情朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。2.借助相关语句和资料，体会作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时半小时发展性作业阅读琦君的其他作品。通过拓展阅读，帮助学生搜集更多的阅读材料，更有利于走近作者，体会作者那浓浓的思乡情。学习当日学有余力半小时半小时六略读实践课1.回顾本单元课文语言特色。通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。2.自主阅读《珍珠鸟》，运用学过的方法，借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意，能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。2.体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.完成《语文园地·词句段运用》，体会部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。2.课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《缝纫鸟》《鸽子》和《蝴蝶》。学习当日学有余力半小时班级展示七班会课1.学会合理控制发言时间。2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。课后作业基础性作业说说你的班级公约都有哪些内容。学习当日学有余力半小时课堂交流发展性作业设计一张班级公约卡。学习当日学有余力半小时班级展示八习作课1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。2.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。4.一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，互相分享交流。课后作业基础性作业请你向大家介绍一下你心爱的物品。学习当日学有余力半小时班级展示发展性作业每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，以《我的心爱之物》为题写一篇作文，写出自己的喜爱之情。学习当日学有困难半小时班级展示第一单元1.了解郭沫若《银杏》的主要内容。2.走进《银杏》，体会作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力，突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重，嶙峋而洒脱，以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的，超乎一般的高尚美德；鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来，英勇地与敌人抗争的精神。长期作业整本书阅读《银杏》。单元学习第一天有兴趣的同学自主安排课堂交流
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